Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Vida en tic

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno
de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Silvana Acevedo Gonzlez

Nombre de la institucin: I.E. Fe y alegra aures
Cdigo DANE: 105001011461
Sede educativa: I.E. Fe y alegra aures

Radicado Sede: 51508

Direccin principal: Medelln Barrio Aures II

Telfono: 3168845727
Correo Electrnico: silvana24acevedo@gmail.com

Fax:

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Aures dos

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Elcy Lorena Mendoza Perea

Nombre de la institucin: I.E. Fe y alegra aures
Cdigo DANE 105001011461
Sede educativa: I.E. Fe y alegra aures

Radicado Sede: 51508

Direccin principal: Medelln Barrio Aures II

Telfono: 3173846461

Fax:

Correo Electrnico: loren.mendoza@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Aures dos

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Xiomara Judith Ceballos Jaramillo

Nombre de la institucin: I.E.R. Labores
Cdigo DANE 105001011461
Sede educativa: I.E. Fe y alegra Aures II

Radicado Sede: 51508

Direccin principal: Medelln Barrio Aures II

Telfono: 316 6240344

Fax:

Correo Electrnico: xiomaraceballos@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Aures II

Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Samia Olga Lpez Lozano

Nombre de la institucin: I.E. Fe y alegra aures
Cdigo DANE : 105001011461
Sede educativa: I.E. Fe y alegra Aures II

Radicado Sede: 51508

Direccin principal: Medelln Barrio Aures II

Telfono: 315 5593274

Fax:

Correo Electrnico: samia_olga@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Aures II

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Miguel Angel Novoa Castellanos.

Cargo: Formador

Telfonos: 3145570522

Correo Electrnico: miguel-nova@hotmail.com

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

X
X

X
X
X
X

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_11______________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Enero
Fecha de finalizacin: constante
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
PRAE, Reciclaje, Huerta escolar, Plantas medicinales, TIC, Emprendimiento, Desarrollo sostenible, Medio
Ambiente.

Definicin del problema (Problematizacin)

Generaremos cambios actitudinales y aptitudinales en la comunidad educativa de la I.E.R Labores,

Municipio de Belmira, a travs de la implementacin de diferentes estrategias pedaggicas y didcticas,
que posibilite el mejoramiento de las condiciones ambientales; debido a que hemos detectado falencias e
inconciencia ambiental.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Generar cambios actitudinales y aptitudinales en la comunidad educativa de la I.E.R Labores,
municipio de Belmira, a travs de la implementacin de diferentes estrategias pedaggicas y
didcticas, que posibilite el mejoramiento de las condiciones ambientales.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Concientizar los jvenes y nios del corregimiento a travs de la creacin de un blog interactivo,
que permita la publicacin constate acerca del desarrollo del proyecto.
Manejo integral de residuos slidos desde el consumo generacin y la disposicin final.
Fortalecer el proceso acadmico en el manejo de la educacin ambiental, mediante la adecuacin
de la infraestructura y sus espacios.
Cultivar y comercializar las plantas medicinales, aromticas y condimentaras con sus diversas
preparaciones impulsando el emprendimiento en los estudiantes.
Implementar un vivero comunitario con el propsito de reforestar el corregimiento con rboles

nativos.
Formar a la comunidad educativa en el manejo adecuado de los residuos slidos, de tal manera que
permita la generacin de cultura ambiental y mejore las condiciones ambientales del
Corregimiento.
Fomentar la educacin para el desarrollo sostenible.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Diagnstico inicial
La IER Labores no contaba con un espacio como la huerta escolar, ni tampoco se tena la cultura del reciclaje.
Durante el proceso de observacin, notamos que la comunidad no tiene el hbito de separar los residuos slidos,
adems arrojan irresponsablemente las envolturas al piso, que tienen como destino final los desages.
En vista de que la Institucin cuenta con el terreno apto para el cultivo de plantas medicinales, aromticas y
hortalizas, surge la idea de formular y desarrollar el proyecto agro ambiental, que permite mitigar a travs del
proceso acadmico, esta situacin y fomentar en los chicos y chicas del corregimiento un pensamiento, que
conlleve a apropiarse de su entorno, en pro del cuidado y la educacin para el desarrollo sostenible.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Para esto se indagaron saberes previos. Y se lleg a la conclusin que sus intereses no giraban en torno a lo
ambiental. Por lo tanto se inici un proceso de sensibilizacin y motivacin para hacer que ellos valoraran su
contexto y se interesaran por el ambiente y su entorno natural de manera productiva.
TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Adaptacin del terreno para los cultivos.

Recoleccin de semillas, para el banco las cuales fueron aportadas por los alumnos.

Elaboracin de los ladrillos ecolgicos, con el material reciclable.

Demarcacin de las eras con los ladrillos ecolgicos, teniendo en cuenta las medidas reglamentarias.

Proceso de cultivo y recoleccin, realizado por los alumnos, en compaa de los docentes.

Charlas de sensibilizacin y concientizacin del proyecto ambiental.

Investigar los diferentes procesos, para la elaboracin y transformacin de diferentes plantas y hortalizas
cultivadas en la huerta escolar.

Actualizacin del blog Vidaentic.blogspot.com.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto
de aula.
CONTENIDOS EDUCTIVOS DIGITALES

Derechos Autor

Normas Apa

Bsqueda de informacin en internet

Normatividad Ambiental

Creacin de blogs

Tutoriales

Modalidad de juego

Google translate

Longman diccionario Pocket

HERRAMIETAS TIC

Cuadernia

Procesador de Texto

Hojas de clculo

Prezi

Powerpoint

Google Drive

Publisher

Mindomo

Youtube

Blogger

Gmail

Wikipedia

Movie Maker

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Silvana Acevedo Gonzlez

Fecha
Febrero

Xiomara
Judith
Ceballos
Jaramillo.
Samia Olga Lozano

Abril

Elaboracin
Peridicos
murales, por parte de los
alumnos, tratando temas
acerca del manejo agroambiental

Elcy Lorena Perea Mendoza.

Abril

Transversalizacin de las
reas, durante la clase de
ingls
los
alumnos
investigaron vocabularios,
y
redactaron
textos
referentes
al
medio
ambiente.

Silvana Acevedo Gonzlez

Junio
Noviembre

Diseo de folletos en
Publiser, y creacin del
blog
vidaentic.blogspot.com.
acerca
del
proyecto
agroambiental.

Xiomara
Judith
Ceballos
Jaramillo.
Samia Olga Lpez Lozano

Octubre

Elcy Lorena Perea Mendoza

Noviembre

Descripcin de la
Actividad
Apropiacin de las TIC, en
el aula. Consulta acerca
de cmo y qu sembrar de
acuerdo
a
las
caractersticas del terreno
y clima.

Silvana Acevedo Gonzlez,

Xiomara Judith Ceballos
Jaramillo, Elcy Lorena Perea
Mendoza y Samia Olga
Lozano

Noviembre

Manejo de herramientas
tecnolgicas, imagen y
fotografa, el manejo de la
luz. Y Elaboracin de
Ensayos argumentando el
porque es beneficioso el
desarrollo del proyecto
agro-ambiental.
Elaboracin de artculos
por parte de los alumnos.
vidaentic.blogspot.com

Actualizacin del blog

vidaentic.blogspot.com
Elaboracin de pomadas
de calndula, y talco de
tomillo y menta. Los
alumnos durante la clase
prepararon
estos
productos.

Resultado de la Actividad
Conocimientos adquiridos
y aplicados.

Peridicos
todas las
institucin.

murales
en
aulas de la

Artculos traducidos Ingles

espaol.
Para
los
peridicos murales de la
institucin.

Publicidad
a toda la
comunidad Educativa, y
creacin
del
blog
vidaentic.blogspot.com

Material
pedaggico,
y
trabajo de sensibilizacin
en clases.

Blog actualizado.

Cremas de calndula, y
talcos. Videos en movie
maker, fotos.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Nuevos conocimientos, cambio de actitud y aptitud con respeto al mejoramiento de las condiciones agro - ambientales,
desarrollo del espritu emprendedor y motivacin en todas las actividades que se desarrollen.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Es una experiencia muy gratificante ya que se puede evidenciar como se planea e inicia un proyecto con
dificultades y a la vez lleno de expectativas, deseos de realizacin, se logra ejecutar con los estudiantes,
vinculando al resto de la comunidad educativa de forma activa, hemos podido lograr gran parte de nuestros
objetivos; pero todava nos queda mucho trabajo por realizar.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto
de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa
en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Generando espacios virtuales para la socializacin
institucin educativa en el pas
de experiencias

X
X
X
X
X

Publicando la experiencia en revistas cientficas

de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa
de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a
5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

5
5
4
5

tem

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Foto 4

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://vidaentic.blogspot.com (Blog del proyecto)
Direccin web2: http://tecnopautas.blogspot.com (Portafolio de Silvana Acevedo Gonzlez)
Direccin web3: http://lasletrastic.blogspot.com (Portafolio de Xiomara Judith Ceballos)
Direccin web4: http://ticssamia.blogspot.com (Portafolio de Samia Olga Lpez Lozano)
Direccin web5: http://learning-tic.blogspot.com (Portafolio de Lorena Mendoza Perea)
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto,
que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de
barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar
la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para
el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de
los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la
seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de
todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.
1
2
3
4
5

6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5

ACTA DE ENTREGA DE DERECHOS DE AUTOR

Las integrantes de este proyecto que son: Silvana Acevedo Gonzlez, Elcy Lorena Perea
Mendoza, Xiomara Judith Ceballos y Samia Olga Lpez Lozano hacemos entrega de los derechos
del presente trabajo bajo la licencia creative commons Reconocimiento NoComercial (bync): Se permite la generacin de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial.
Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.