Escuela Normal de Especialización
“Dr. Roberto Solís Quiroga”
RUBRICA DE 3º A 4º GRADO DE PRIMARIA
CATEGORÍA 4 3
Caligrafía El texto está nítidamente
(Convención) escrito sin ninguna corrección escrito con 1 ó 2
que llame la atención.
Gramática y El estudiante no comete
errores de gramática u
Ortografía
ortografía que distraigan al
(Convenciones) lector del escrito.
Secuencia Los detalles (tiempos
(Organización) verbales) en la escritura son
puestos en un orden lógico y
la forma en que son
presentadas mantiene el
interés del lector.
Estructura de la Todas las oraciones están
Oración bien construidas y presentan
estructura gramatical. Utiliza
(Fluidez de la pronombres, sustantivo,
Oración) sujeto, verbo,
predicado. Empleo de nexos,
preposiciones y tiempos
verbales.
Uso de El estudiante no comete
Mayúsculas y errores en el uso de
mayúsculas y minúsculas o en
Puntuación la puntuación, por lo que el
(Convenciones) escrito es excepcionalmente
fácil de entender.
Selección de El estudiante usa palabras y
frases claras completas. La
palabras
selección y colocación de
palabras parecen ser
precisas, naturales y no
forzadas.
Elaborado por: Alvarado; B, Evangelista; A, Maldonado; N, Medina; B, Rico; E, Torres; D, Villanueva; G.
Curso: El desarrollo comunicativo en primaria y secundaria
El texto está nítidamente
correcciones que llaman la
atención (por ejemplo,
tachaduras, manchones de
corrección blancos,
palabras escritas sobre
otras).
El estudiante comete de 1-
2 errores de gramática u
ortografía lo que distrae al
lector del escrito.
Los detalles (tiempos
verbales) son pocos
empleados o existe
confusión en la estructura y
forma en que son
presentados o introducidos,
algunas veces hacen al
escrito menos interesante.
La mayoría de las
oraciones están bien
construidas y tienen una
estructura variada.
El estudiante comete 1 ó 2
errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas o
en la puntuación, pero el
escrito todavía es fácil de
entender.
El estudiante usa palabras
y frases claras completas
pero ocasionalmente las
palabras son usadas
inadecuadamente o se
usan demasiado.
Lic. Educación Especial
Tercer semestre Grupo: A
2 1
La escritura en general es
legible, pero el lector tiene
que esforzarse un poco para
comprender algunas palabras.
El estudiante comete de 3 a 4
errores de gramática u
ortografía que distraen al
lector del escrito.
Algunos detalles (tiempos
verbales) no están en un
orden lógico o esperado, y
dificulta la comprensión del
lector.
La mayoría de las oraciones
están bien construidas, pero
presenta una estructura
gramatical repetida.
El estudiante comete pocos
errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas y/o
en la puntuación.
El estudiante usa palabras
que comunican pero no son
claras y hay poca variedad de
palabras.
Muchas palabras son
difíciles de leer o hay
varias correcciones que
llaman la atención.
El estudiante comete más
de 4 errores de gramática
u ortografía que distraen al
lector del escrito.
Muchos detalles (tiempos
verbales) no están en un
orden lógico o
esperado. No presenta
sentido de organización en
el escrito.
A las oraciones les falta
estructura y carecen de
una secuencia gramatical.
El estudiante comete
varios errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas
y/o en la puntuación.
El estudiante usa un
vocabulario limitado que
no comunica claramente o
captura el interés del
lector.