English I.E.

Diagnosti 501349

ENGLISH DIAGNOSTIC
EVALUATION - 2021
PERSONAL
STUDENT : INFORMATI
_____________________________________________________
GRADE : ON
_____________________________________________________
DATE : _____________________________________________________
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Cuál fue el último nivel de inglés que cursaste el año pasado?
( ) PRE A1 ( ) A1 ( ) A2 ( ) A2+
- ¿Ha estudiado el idioma inglés anteriormente?
( ) SI ( ) NO
- En un rango de 0 a 5 ¿En qué nivel considera estar en inglés?
__________

1 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti
I. WEEK 1: Personal Information 501349

I.1. COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANTEADA:

 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

I.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El inglés se ha convertido en el idioma universal siendo el inglés, el idioma
más hablado en el mundo. Una de las ventajas de aprender este idioma es
que puedes conocer gente nueva alrededor del mundo, comprender sus
hábitos y costumbres. Además, saber inglés nos ayudará a entender mejor
nuestra propia cultura, nuestras costumbres y nuestro idioma.
- ¿Podrías comprender textos en inglés en donde se presentan personas
de diferentes países?
- ¿Podrías describir qué actividad te gusta a ti y a tu familia hacer en casa en inglés?
- ¿Podrías presentarte en inglés?

I.3. RETO:

I.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

I.5. READ:

Hello! My name’s Bania

Tenazoa. I’m from Peru. I’m
15. At home? I like reading!

Hi! My name’s Leo Miller.

I’m from England. I’m 17. At
home? I like watching TV!

Hi! My name’s Janet Wilson.

I’m from U.S. I’m 7. At
home? I like cleaning!

2 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349

Hello! My name’s Stefano

Rizzo. I’m from Italy. I’m 16.
At home? I like listening to
music!

Hello! My name’s Chisom

Okafor. I’m from Nigeria. I’m
14. At home? I like dancing!

I.6. MATCH THE INFORMATION WITH THE PERSON:

NAME? FROM? HOW OLD?

BANIA ENGLAND 7

LEO US 14

STEFANO NIGERIA 15

CHISOM ITALY 17
3 Teacher: Carlos Diestro Rojas
 English I.E.
Diagnosti 501349

JANET PERU 16

I.7. ANSWER THE QUESTIONS:

A. Who likes reading a book?
_____________________________________________________
B. Who likes cleaning her house?
_____________________________________________________
C. Who likes dancing?
_____________________________________________________
D. Who likes listening to music at home?
_____________________________________________________
E. Who likes watching TV?
_____________________________________________________

I.8. WRITE THE CORRECT ACTION:

a. watching TV
b. dancing
c. cleaning
d. listening to
music
e. reading

4 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349

I.9. DO IT YOURSELF:
Introduce yourself. Draw yourself or paste a photo of yourself and
write your presentation.
You can use Power Point or any other programme. You can do it on
paper. You can use the suggested template or create your own.

II. WEEK 2: My new normal

II.1. COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANTEADA:

 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

II.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La situación actual que estamos atravesando a nivel mundial nos obliga a
vernos en la necesidad de hacer cambios en nuestra forma de vivir y convivir
con los demás. A partir de ello hemos cambiado nuestras rutinas
- ¿Puedes leer un texto en ingles sobre personas describiendo su nueva
normalidad?
- ¿Puedes redactar un texto y describir tu nueva normalidad?

II.3. READ:
SAIRA’S NEW NORMAL

5 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349

II.4. COLOR THE ACTIVITIES SAIRA DOES AT HOME.

Have breakfast Eat dinner Write Go to bed

Cleaning Get up Study

Have virtual
Take a shower Dance Write
classes
II.5. MATCH THE ACTIVITIES THAT SAIRA DOES WITH THE CORRECT TIME OF THE DAY AND
ROOM.

II.6. LOOK AT THE PICTURES AND UNSCRAMBLE THE SENTENCES.

6 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349
1. (every / take a shower / I / morning.)

2. (evening. / every / eat dinner / I)

3. (I / watch TV / afternoon. / every)

4. (day. / I / every / have virtual classes)

II.7. DO IT YOURSELF:
What is your new routine or new normal?
UNICEF está promoviendo que los niñas, niños y adolescentes
diferentes partes del mundo, compartan lo que realizan durante el
confinamiento causado por la pandemia COVID-19. Muestra
también tu nueva rutina o nueva normalidad en casa. Recuerda
que, de esta manera, estamos evitando que siga expandiéndose el
COVID-19.
Complete the text with information about you: your name, your
age, where you are from, the time you get up and go to bed, three activities you do and
what you like doing.

My new normal
Hello! I’m __________________ and I’m _____________ years old. I’m from
_______________.
This is my new normal during lockdown.
First, I get up at _____________ and I ____________ here in the ____________
every morning. I love _____________, so I _____________ here in the ____________
every afternoon. I ______________ here in the _______________ every evening and

7 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349

III. WEEK 3: Let´s talk about new jobs

III.1. COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANTEADA:

 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

III.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta nueva normalidad muchos trabajos tuvieron que
reinventarse y adecuarse a una nueva forma de trabajo, ¿qué
trabajos conocemos? ¿Qué características tienen las personas
que realizan esos trabajos? ¿Qué actividades realizan? ¿Cómo
han cambiado esos trabajos? ¿Cuáles son los nuevos trabajos
que han surgido en esta nueva normalidad? ¿Puedo describir
esos trabajos en inglés?

III.3. READ:
Changes at work

Julia: From a face to face classroom to a virtual classroom

Julia is a teacher at a secondary school in Abancay-
Apurímac, but now she works from home.
Julia’s new normal at work
Julia plans her virtual classes every evening. She uses
her computer or smartphone and connects with her
students remotely every morning.

Julia motivates her students to continue learning.

Julia’s qualities
She is responsible, organised, hard-working and extra creative now.
Julia says: “Now, my job is different, but I love my students. I learn every
day.”

8 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349
III.4. LOOK AT THE PICTURES, AND WRITE THE ACTION:

III.5. UNSCRAMBLE THE JOBS:

FIRREGEIHTF CTODRO

CLIPOE LINENO
FOFCREI RENEPTERERNU

CHAMICEN CSYETREAR

III.6. MATCH THE WORDS:

9 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349
arrests criminals prevents crimes

helps people in
repairs vehicles
emergencies

fights fires answers phone calls

conducts business via

diagnoses patients
the internet

checks the batteries of

sells clothes online
vehicles

gives prescriptions to
organises documents
patients

III.7. DO IT YOURSELF:
El periódico más popular de tu región desea publicar un artículo impreso o digital sobre
los cambios en el trabajo que las personas están experimentando desde los ojos de las y
los adolescentes o jóvenes como tú, y en el contexto de la pandemia del COVID-19.
Escribe un artículo en inglés.
Step 1: Read the information about Alejandra.

Step 2: Write a sentence about the pictures. Follow the example:

10 Teacher: Carlos Diestro Rojas

 English I.E.
Diagnosti 501349

Step 3: Select three qualities for Alejandra.

caring - responsible – charismatic – hard-working - organised - creative - punctual

11 Teacher: Carlos Diestro Rojas