2.
DEFINICIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a. Estudiantes
CRITERIOS DE ACUERDOS
CONVIVENCIA Los estudiantes acordamos a:
A. Vida en Participar activamente con
comunidad acciones, iniciativas, proyectos y
programas que promuevan el
fomento de una sana
convivencia escolar, inclusiva,
participativa, solidaria, pacífica,
tolerante y respetuosa, en un
marco de equidad de género, con
enfoque de derechos; en los
espacios: físico, virtual o mixto.
B. Relaciones con el  Usar adecuadamente y de
entorno físico y manera responsable todos los
ambiental bienes e instalaciones de la
unidad educativa.
 Promover y participar
activamente en buenas prácticas
ambientales a fin de contribuir
con el ornato institucional, el
entorno, el cuidado de la
naturaleza, el medio ambiente y
la preservación de nuestro
planeta.
MEDIDAS DE
COMPROMISOS ACTUACIÓN PARA LA
Los estudiantes nos GESTIÓN DE
comprometemos a: CONFLICTOS
ESCOLARES
 Participar en proyectos
cooperativos que
promuevan actividades
dinámicas y participativas.
 Cumplir las reglas de trato
hacia los compañeros y
más actores del quehacer
educativo.
 Seguir un protocolo en la
resolución de conflictos.
 Ser respetuoso, evitar
sobrenombres, apodos,
bromas de mal gusto que
afecten la integridad de las
personas.
 Evitar a toda costa las
agresiones de todo tipo.
 Usar un lenguaje
apropiado y cordial en el
trato a personas de la
comunidad educativa.
 Rechazar cualquier
manifestación de bullying
e intervenir en su solución
si llegare a producirse.

 Participar y contribuir con
las campañas en favor del
cuidado del medio
ambiente que realiza la
institución educativa.
 Participar en campañas de
reciclaje.
 Apoyar las iniciativas que
promuevan los estudiantes
del programa de
participación estudiantil.
 Demostrar una cultura de
limpieza y orden en la
comunidad educativa.
 Colaborar en actividades
de reforestación en la
comunidad.
 Utilizar y cuidar las áreas
verdes en la Institución.
 Clasificar adecuadamente
los desechos.
 Cuidar y mantener limpias
las instalaciones del
establecimiento.
 Utilizar y cuidar
responsablemente los
servicios básicos (agua,
luz, teléfono, entre otros)
institucionales.
 Utilizar, cuidar y mantener

C. La actuación en  Colaborar y participar en
la dinámica actividades que se generan
educativa e para lograr un proceso de
institucional aprendizaje integral.
 Actuar con honestidad y
transparencia en las
actividades académicas
propias de la formación
educativa.
 Fomentar la participación
democrática para la
conformación de organismos
estudiantiles.
D. Estilo de vida Apoyar y participar en
iniciativas institucionales sobre
el cuidado de la salud y la
alimentación nutritiva,
limpios los equipos
tecnológicos, material y
recursos didácticos
existentes en aulas y
laboratorios.
 Responsabilizarse por los
daños de los equipos
tecnológicos y materiales
que causare.
 Evitar actos
discriminatorios por
razones de condición
económica, cultural,
étnica, salud mental,
género. Etc., dentro y
fuera del plantel.
 Fomentar en todo
momento la práctica de
valores, especialmente los
institucionales para
contribuir a su formación
integral.
 Estar dispuestos a
colaborar con el tutor y/o
coordinador en la solución
de conflictos.
 Aceptar las diferentes
culturas, etnias, creencias
religiosas, siendo
tolerantes con los demás.
 Participar en las
elecciones democráticas
para conformar el Consejo
Estudiantil.
 Participar activamente en
las actividades
planificadas por el consejo
estudiantil.
 Velar por el cumplimiento
de las actividades
promovidas por el consejo
estudiantil.
 Realizar con honestidad
académica exámenes,
pruebas, trabajos, talleres
y demás actividades
evaluativas.
 Respetar la propiedad
ajena incluida la
intelectual.
 Utilizar adecuadamente las
baterías sanitarias
institucionales.
 Demostrar hábitos de
higiene y limpieza dentro
de la institución.
 Evitar el consumo de
alimentos, productos o
sustancias psicoactivas
que afecten la salud.
 Implementar en las aulas
el kit de aseo y otorgarle el
uso adecuado.
 Colaborar y participar
 activamente en las
campañas que organizan
los departamentos:
médico, odontológico y
psicológico.

Incentivos
Recibir incentivos a nivel personal o grupal, como: diplomas, certificados, menciones honoríficas, felicitaciones, por su aporte
invaluable en el mejoramiento de la convivencia y edificación de una cultura de paz y armonía

b. Docentes
CRITERIOS DE ACUERDOS COMPROMISOS MEDIDAS DE

Los docentes nos comprometemos
CONVIVENCIA Los docentes acordamos a:
A. Vida en  Concienciar con la
comunidad comunidad educativa sobre
la tolerancia y el respeto a
fin de mejorar la
convivencia, tanto en las
aulas como fuera de ellas.
 Cumplir con la normativa
expedida por el Ministerio
de Educación a través de
acciones que permitan
mejorar el comportamiento
y convivencia entre todos
los miembros de la
comunidad educativa.
 Desarrollar estrategias para
motivar a los estudiantes a
la participación en los
eventos programados por la
Institución Educativa en lo
académico, social, cultural y
deportivo.
B. Relaciones con el  Buscar estrategias para
entorno físico y motivar a los estudiantes en
ambiental el cuidado de los bienes
materiales, e instalaciones
de la institución.
 Sensibilizar e involucrar a la
comunidad educativa en el
cuidado y protección del
entorno, medio ambiente y
la naturaleza.
ACTUACIÓN
PARA LA
GESTIÓN DE
a:
CONFLICTOS
ESCOLARES
 Practicar normas del buen
vivir para una coexistencia
respetuosa,
 Ser ejemplo de convivencia
armónica para los
estudiantes.
 Buscar alternativas para
promover una convivencia
armónica en base al
respeto, inclusión y
cumplimiento de normas
institucionales.
 Mantener una
comunicación constante
con los miembros de la
comunidad educativa para
fomentar una convivencia
armónica y pacífica en el
plantel.
 Preparar de manera
adecuada, responsable y
creativas las actividades en
relación a cada ámbito
educativo, tanto académico
como emocional.
 Realizar actividades
motivadoras e innovadoras
para la participación y el
buen desarrollo de los
eventos institucionales.
 Realizar campañas
orientadas a promover las
habilidades emocionales en
los estudiantes.
 Elaborar un instructivo
para motivar a los
estudiantes a la
participación en los
eventos programados por la
Institución Educativa en lo
académico, social cultural
y deportivo.
 Fomentar la integración de
todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Realizar autogestión para
premiar y estimular a los
estudiantes quienes se
destaquen en convivencia
armónica.
 Participar en el
mantenimiento permanente
a los materiales y bienes de
la institución.
 Elaborar una normativa
sobre el uso de laboratorios
y equipos que posee la
institución.
 Responsabilizarse del
manejo y cuidado de los

C. La actuación en la  Participar, garantizar y
dinámica educativa e fomentar una cultura
institucional democrática y participativa
en la conformación de los
organismos del plantel.
 Participar y promover
acciones e iniciativas del
plantel que incluyan a los
estudiantes con NEE en
actividades educativas,
mediante la ejecución de
estrategias pedagógicas
inclusivas y acorde a cada
necesidad.
recursos didácticos
utilizados en la labor
docente.
 Dirigir y participar en las
campañas en favor del
cuidado del medio
ambiente que realiza la
institución educativa.
 Dirigir y participar en
campañas de reciclaje.
 Apoyar las iniciativas que
promuevan los estudiantes
del programa de
participación estudiantil.
 Contribuir al fomento de
una cultura de limpieza y
orden en la comunidad
educativa.
 Colaborar en actividades
de reforestación en la
comunidad.
 Utilizar y cuidar las áreas
verdes en la Institución.
 Contribuir con el cuidado y
mantenimiento y limpieza
de las instalaciones del
establecimiento.
 Utilizar y cuidar
responsablemente los
servicios básicos (agua,
luz, teléfono, entre otros)
institucionales.
 Garantizar la participación 
libre y democrática de los
estudiantes a través del
cumplimiento de la norma
educativa.
 Socializar a los estudiantes
sobre sus derechos y
obligaciones dentro de la
institución.
 Crear espacios de
participación permitiendo
al estudiante expresar su
creatividad y trabajo en
concursos internos y
eventos
interinstitucionales.
 Participar activamente en
los eventos de capacitación
organizados por el
Ministerio de Educación,
Distrito Educativo y UDAI
en temas de inclusión.
 Socializar a toda la
comunidad educativa sobre
normativas, leyes y
acuerdos con respeto a la
inclusión.
 Aplicar estrategias
pedagógicas para
estudiantes con
Necesidades Educativas
Especiales asociadas o no a
 discapacidad.
 Promover espacios de
participación en programas
y proyectos que fomenten
la inclusión de estudiantes
con NEE y situación de
vulnerabilidad.
 Trabajar en tutorías,
talleres y demás
actividades que permitan
dar a conocer la
importancia de poseer un
proyecto de vida en la
población estudiantil.
 Coordinar acciones con los
integrantes del Consejo
Estudiantil, que favorezcan
el desarrollo institucional y
su convivencia armónica.
 Conocer las rutas y
protocolos en caso de
acciones de exclusión,
violencia, acoso y demás,
dentro de la comunidad
educativa.
 Elaborar las diferentes
adaptaciones curriculares
en base a las necesidades
detectadas, en conjunto con
diagnósticos y
recomendaciones a fin de
garantizar la mejora en el
proceso de aprendizaje.

D. Estilo de vida Fomentar hábitos relacionados con  Promover y apoyar las

los aspectos físico, emocional, salud campañas de salud
y social que todos los miembros de la establecidas en la
comunidad educativa desarrollan en institución.
el transcurso de su vida.  Capacitar oportunamente a
estudiantes y padres de
familia en lo referente a la
manera adecuada de llevar
una nutrición óptima e
integral.
 Organizar campañas para
fomentar la práctica de
valores humanos y cuidado
de su cuerpo.
 Participar y replicar las
charlas de salud preventiva
y drogadicción dictadas por
especialistas en estos
temas.
 Realizar talleres de
prevención con la finalidad
de evitar el consumo de
sustancias psicotrópicas,
con la creación de clubes y
proyectos para uso
adecuado del tiempo libre
mitigando así el consumo
de estas sustancias.
 Sensibilizar en clases sobre
el cuidado y promoción de
salud.
 Incentivos
Recibir incentivos a nivel personal o grupal, como: diplomas, certificados, menciones honoríficas, felicitaciones, por su aporte
invaluable en el mejoramiento de la convivencia y edificación de una cultura de paz y armonía

c. Personal administrativo y de servicio.

CRITERIOS DE ACUERDOS COMPROMISOS MEDIDAS DE

El personal administrativo y de
CONVIVENCIA
servicio acordamos a:
A. Vida en Liderar la construcción del Código
comunidad de convivencia, que permita
mejorar la convivencia armónica
en la comunidad educativa
Chuwitayu, y fomente el
desarrollo de habilidades sociales,
culturales y lingüísticas, que
promuevan las practicas
emocionales y la participación en
los estudiantes, familias y personal
docente.
B. Relaciones con el  Generar un ambiente
entorno físico y adecuado e implementar
ambiental los recursos necesarios
para el desarrollo
académico de la
institución.
 Supervisar el buen uso de
los recursos materiales
institucionales.
 Sensibilizar e involucrar a
la comunidad educativa
en el cuidado y labor docente.
protección del entorno,
medio ambiente y la
naturaleza.
 Buscar estrategias para
motivar a los estudiantes
en el cuidado de los
bienes materiales, e campañas de reciclaje.
instalaciones de la
institución.
ACTUACIÓN PARA
El personal administrativo y de LA GESTIÓN DE
servicio nos comprometemos a: CONFLICTOS
ESCOLARES
 Dirigir y participar
activamente en las
actividades, propias del
proceso de construcción
del Codigo de
Convivencia.
 Socializar el Código de
Convivencia a todos los
miembros de la comunidad
educativa a fin de fomentar
una cultura de convivencia
más armónica y pacífica.
 Realizar el seguimiento y
cumplimiento de acuerdos
y compromisos asumidos
para mejorar el clima
institucional.
 Ejecutar planes y
programas que permitan
fomentar la convivencia
armónica con la
participación de los
estudiantes, familias y
personal docente.
 Supervisar el
mantenimiento permanente
a los materiales y bienes de
la institución.
 Elaborar una normativa
sobre el uso de laboratorios
y equipos que posee la
institución.
 Motivar el manejo y
cuidado de los recursos
didácticos utilizados en la
 Organizar y participar en
las campañas en favor del
cuidado del medio
ambiente que realiza la
institución educativa.
 Dirigir y participar en
 Apoyar las iniciativas que
promuevan los estudiantes
del programa de
participación estudiantil.
 Fomentar una cultura de
limpieza y orden en la
comunidad educativa.
 Autorizar el desarrollo de
actividades de
reforestación en la
comunidad.
 Recomendar sobre el buen
uso y cuidado de las áreas
verdes en la institución.
 Utilizar y cuidar
responsablemente los
servicios básicos (agua,
luz, teléfono, entre otros)

C. La actuación en la  El fortalecimiento de
dinámica educativa e espacios de participación
institucional y visibilización en los
campos de la ciencia, arte
y tecnología para las
niñas, adolescentes y
mujeres adultas
afrodescendientes e
indígenas.
 Fortalecimiento de la
inclusión y sin
discriminación de
estudiantes con
necesidades educativas
específicas.
 Dirigir y ejecutar planes y
acciones que fomenten el
bienestar estudiantil en la
educación inclusiva e
intercultural.
 Implementar planes y
programas que
construyan proyectos de
vida en la población
estudiantil.
 Promover la equidad
justicia, tolerancia, y
los valores humanos para
la participación ciudadana
institucionales.
 Comunicar oportunamente
los cambios en los
procedimientos
administrativos
 Gestionar los recursos
pedagógicos necesarios
para el mejoramiento de
los aprendizajes y el logro
de metas institucionales.
 Aprobar propuestas que
generen participación y
visibilización en los
campos de la ciencia, arte
y tecnología.
 Gestionar incentivos para
estudiantes que se
destaquen la participación
y visibilización en los
campos de la ciencia, arte
y tecnología.
 Coordinar con la comisión
técnico pedagógica y los
diferentes tutores en la
construcción de planes y
programas para la
inclusión de estudiantes
con necesidades educativas
específicas.
 Gestionar charlas y talleres
de profesionales en
inclusión educativa.
 Supervisar la aplicación de
las adaptaciones
curriculares y estrategias
pedagógicas que atiendan a
estudiantes con
necesidades educativas
específicas.
 Promover la introducción
de proyectos de vida
estudiantiles en las
planificaciones.
 Fomentar espacios y
proyectos estudiantiles de
vinculación con la
comunidad.
 Garantizar la participación
libre y democrática de los
estudiantes a través del
cumplimiento de la norma
educativa.
 Socializar a los estudiantes
sobre sus derechos y
obligaciones dentro de la
institución.
 Motivar y aprobar la
implementación de
proyectos de
fortalecimiento de la
identidad institucional.
 D. Estilo de vida  Promover actividades en
beneficio de la salud
integral de los miembros
de la comunidad
educativa.
 Erradicar todo tipo de
situaciones de exclusión y
discriminación por parte
de la institución
educativa.
 Fomentar hábitos
relacionados con los
aspectos físico,
emocional, salud y social
que todos los miembros
de la comunidad
educativa desarrollan en
el transcurso de su vida.
Incentivos
Recibir incentivos a nivel personal o grupal, como: diplomas, certificados, menciones honoríficas, felicitaciones, por su aporte
invaluable en el mejoramiento de la convivencia y edificación de una cultura de paz y armonía
d. Familias
CRITERIOS DE ACUERDOS
CONVIVENCIA Los padres de familia Los padres de familia nos
acordamos a:
 Supervisar el desarrollo de
los programas de buenos
hábitos de higiene de
educación inicial a tercero
de bachillerato.
 Apoyar el mantenimiento
de un sistema de
actividades
extracurriculares con el fin
de promover el desarrollo
saludable, de nuestros y
nuestras estudiantes.
 Apoyar las campañas de
salud establecidas en la
institución.
 Concientizar sobre la
importancia de una
alimentación saludable a
través de trabajos grupales
en coordinación con los
tutores.
 Organizar campañas para
fomentar la práctica de
valores humanos y cuidado
de su cuerpo.
 Gestionar el desarrollo de
talleres de prevención con
la finalidad de evitar el
consumo de sustancias
psicotrópicas, con la
creación de clubes y
proyectos para uso
adecuado del tiempo libre
mitigando así el consumo
de estas sustancias.
 Establecer mecanismos y
estrategias para evitar el
consumo de comidas
chatarra.
COMPROMISOS MEDIDAS DE
ACTUACIÓN PARA LA
comprometemos a: GESTIÓN DE
CONFLICTOS
 ESCOLARES
A. Vida en  Participar de  Participar en la construcción  Poner en
comunidad manera activa en y cumplir con los acuerdos y consideración el
la edificación de compromisos del Codigo de incumplimiento en las
una cultura Convivencia institucional. sesiones de padres de
armónica y  Mantener reuniones familia.
pacífica en el periódicas con los padres,
establecimiento con la finalidad de hacer
educativo. conocer las necesidades
 Cumplir con lo institucionales y la ejecución
establecido en el de las mismas.
Codigo de  Formar brigadas de control y
Convivencia seguridad de padres de
especialmente los familia con la finalidad de
acuerdos y precautelar la seguridad de
compromisos los estudiantes y promover
asumidos a fin de una convivencia sana y
favorecer a la pacífica.
convivencia de la  Ser respetuosos y cordiales
comunidad con todos los miembros de la
educativa. comunidad educativa para
aportar con este ejemplo a la
formación de nuestros/as
hijos/as en los valores de la
Institución y para cumplir
con su reglamento y Código
de Convivencia.
 Respaldar los procesos
pertinentes que sugieran las
autoridades, tutores, D.E.C.E
como vía para la solución de
conflictos.
 Velar y contribuir para que
nuestros hijos tengan una
educación integral y de
calidad y una forma
diferenciada en su
aprendizaje y la práctica de
valores.
B. Relaciones con el  Apoyar para  Cooperar en el  Diálogo motivacional
entorno físico y mantener un mantenimiento y cuidado de para lograr un cambio
ambiental adecuado espacio los equipos, muebles y de actitud.
físico institucional, bienes, de la Unidad
que permita Educativa.
cumplir  Recibir las aulas al inicio del
efectivamente los año lectivo, en perfecto
objetivos estado de funcionamiento y
educativos, ya que, entregar las aulas al finalizar
el entorno el año lectivo, en las mismas
contribuye a la condiciones que fueron
concentración y recibidas.
tiende mejorar el  Elaborar un plan de
rendimiento actividades por periodo
académico. escolar en la cual se
 Desarrollar en determine las necesidades
nuestros hijos el prioritarias de la institución.
cuidado y respeto  Apoyar en el mantenimiento
a la naturaleza. de los espacios e
infraestructura de la
institución, por medio de
mingas comunitarias.
 Reforestar el espacio con
plantas frutales del medio.
 Gestionar los recipientes de
basura en las instituciones,
 para un manejo apropiado de
los desechos.
 Respetar y apoyar los
procesos institucionales que
incluyen el cuidado del
medio ambiente como parte
de la formación del
estudiante.
 Participar en actividades y
mingas que nos convoque la
institución para el
adecentamiento de todos los
ambientes que facilitan el
desarrollo de nuestros
hijos/as.
 Ejecutar planes y proyectos
de reforestación.
 Motivar a nuestros hijos/as a
mantener limpios todos los
espacios del plantel,
mediante el uso adecuado de
basureros.

C. La actuación en  Cumplir con la  Coordinar con extensión Diálogo de las autoridades con
la dinámica normativa legal cultural YAWI, para la el padre de familia para
educativa e para mantener ampliación y ejecución de sensibilizar sobre el
institucional adecuados canales varias actividades de cumplimiento de la normativa
de comunicación y fomento a la cultura. legal vigente
contribuir al  Ser respetuosos y cordiales
normal con todos los miembros de la
desenvolvimiento comunidad educativa para
de las labores aportar con este ejemplo a la
educativas de la formación de nuestros/as
institución. hijos/as en los valores de la
 Fomentar el Institución y para cumplir
rescate de la con el Código de
riqueza y la Convivencia.
diversidad  Respetar los tiempos de
cultural, con el fin trabajo de los miembros de la
de desarrollar Institución con los niños/as y
habilidades adolescentes, en todas las
sociales áreas del plantel.
multiculturales  Cumplir los horarios de
para desenvolver atención y citas, para
en su medio y mantener un trato de calidad
permita tener y calidez entre representantes
conciencia de sí legales y docentes.
mismo, de esta  Aprovechar los canales
manera oficiales de la Institución
desempeñar su para comunicarnos durante la
función social en jornada escolar con
todos los ámbitos nuestros/as representados/as.
de su vida.  Mantenernos fuera de las
 Ser participes de la áreas pedagógicas, cuando
formación ingresemos al plantel para
educativa y asistir a una cita.
contribuir al  Vigilar el cumplimiento de
mejoramiento del las tareas, lecciones, trabajos
rendimiento y demás deberes
académico de concernientes a mejorar la
nuestros calidad de la educación de
representados. nuestros representados/as
 Asistir y ser parte activa en
las charlas, talleres y
encuentros propuestos por la
 institución a lo largo del año
escolar.

D. Estilo de vida  Participar en  Velar por la inclusión y no

acciones discriminación en la
educativas en Institución educativa.
materia inclusiva  Fomentar una actitud crítica
como elemento frente a prejuicios,
fundamental para estereotipos y estigmas
prevenir y eliminar dentro de las aulas.
la discriminación  Participar de manera
en la institución democrática en la
educativa. conformación de los
 Ejecutar acciones organismos del plantel.
que promocionen  Programar en comunión con
el cuidado de la las autoridades del plantel un
salud de nuestros festival de música y danza,
hijos/as. ferias gastronómicas de la
 Motivar a nuestros zona para fomentar la cultura
hijos/as el del medio y fomentar una
consumo de alimentación saludable.
alimentos  Fomentar hábitos de higiene
nutritivos y personal y alimentaria en
naturales para nuestros hijos/as.
lograr un óptimo  Participar en las charlas,
desarrollo físico y campañas que la institución,
emocional. ofrece en pro del cuidado de
la salud de nuestros hijos/as.

Incentivos
Recibir incentivos a nivel personal o grupal, como: diplomas, certificados, menciones honoríficas, felicitaciones, por su aporte
invaluable en el mejoramiento de la convivencia y edificación de una cultura de paz y armonía