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Sesión de Brigadas N° 02 (3)
Sesión de Brigadas N° 02 (3)
¿QUÉ Que las y los estudiantes elijan para mantener un clima escolar adecuado y propicio, asi mismo den a conocer sus necesidades y problemas que les
APRENDEMOS? afectan en el proceso de su aprendizaje.
FORTALECEMOS ESTRATEGIAS SOCIOEMOCIONALES TRAS EL RETORNO A CLASES.
EJE
SITUACIÓN ARTICULADOR Iniciamos este añ o académico 2023, una nueva etapa de presencialidad en la formació n integral de los estudiantes. En este
SIGNIFICATIVA
sentido, es importante que los estudiantes de la Institució n Educativa parroquial Santísima Cruz sean ciudadanas y
DIAGNÒSTICA Atención a la ciudadanos éticos, con capacidad de empatía, asertividad, reflexió n, adaptació n a la nueva infraestructura y transició n al
diversidad y
nivel secundario.
bienestar
socioemocional Se ha evidenciado durante el trabajo del añ o 2022, dificultad para el manejo de sus emociones de forma adecuada,
observando algunas actuaciones entre pares que no promueven el buen clima escolar y una sana convivencia.
Frente a esta situació n, es importante dar a conocer técnicas y/o estrategias de autorregulació n de emociones, de esta
manera respetamos la dignidad humana, actuando con justicia, equidad y asertividad. Por ello, necesitamos fortalecer la
confianza y seguridad para mejorar sus habilidades sociales y comunicativas, frente a esta problemá tica planteamos los
siguientes retos:
▪ El docente ingresa motivado al aula, saluda de forma cá lida y afectuosa a sus tutorados.
▪ Damos inicio a nuestra oració n para agradecer por todo lo que nos brinda día a día y nos dé la fortaleza para seguir ade
▪ Una vez que escuchamos la participació n de los estudiantes, el (la) profesor (a) anota en la pizarra las diferentes briga
hoy tienen el deber de elegir en forma democrá tica y consensuada las brigadas escolares, resaltando la imp
encomendadas que desempeñ an.
▪ Los estudiantes proponen a los candidatos para conformar las brigadas, luego se proceden a elegir democrá ticamente
integrantes de cada brigadas en un clima de respeto.
▪ Resaltamos que los elegidos deben cumplir con responsabilidad y a cabalidad todas las funciones encomendadas en ca
▪ Una vez elegidas las brigadas se les felicita, luego la (el) docente llama de forma ordenada a cada integrante de las b
sus respectivas funciones y también se les informa que tipo de cordón debe usar cada brigada
▪ Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o ideas fuerza de la sesió n trabajada, para lo cual p
preguntas:
¿Por qué es importante contar con brigadas en la I.E? ¿Porque se ha escuchados las funciones de cada brigada?
¿De quién depende su cumplimento y por qué?
▪ De ser necesario, puntualizamos que las brigadas en cumplimiento de sus funciones son importantes ya que nos permit
má s armoniosa, así como condiciones favorables clima positivo en el aula, permite estudiar en armonía, contribuye a d
trabajo, por lo tanto nos ayuda a ser mejores seres humanos. Por ello, es importante cuidar que estos acuerdos se cump
sino porque comprenden su importancia.
1. Cuando discutes con alguien: ¿Lo haces para defender tu ego o para resolver los problemas? - R
Ante esa situació n proponemos lograr el desarrollo de competencias de manera integral que nos permita convivir en
comunidad, aplicando diversas técnicas y estrategias en cuanto al manejo de emociones, teniendo presente los principios y
valores agustinianos, a través de un taller socioemocional por ciclos con la participació n activa del estudiante, docente,
psicó loga y familias.
Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analizan de manera conjunta con sus familiares las normas del hogar y su importancia. De
no contar con ellas, podrán construir sus normas como lo hicieron con sus compañeros.
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