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Seminario Naro
Seminario Naro
Investigación Completa
Puntualidad
Introducción
Conclusión
Funcionalidad: Esta técnica fomenta el desarrollo del lenguaje oral, la comprensión auditiva y la
expresión creativa. Los estudiantes mejoran sus habilidades lingüísticas al participar en la narración
de cuentos, lo que les permite practicar la estructura narrativa, el vocabulario, la gramática y la
comunicación interpersonal.
Materiales:
Instrucciones de Creación:
1. Selección del Cuento: Elige un cuento apropiado para la edad y el nivel de los estudiantes.
Puedes optar por cuentos clásicos, cuentos populares o historias contemporáneas que sean
interesantes y atractivas para los niños.
3. Narración Interactiva: A medida que lees el cuento en voz alta, involucra a los estudiantes
haciéndoles preguntas sobre la historia, sus personajes y sus acciones. Anímalos a hacer
predicciones sobre lo que sucederá a continuación y a expresar sus opiniones y emociones
sobre la historia.
5. Visualización y Apoyo: Utiliza pizarras o tarjetas con imágenes relacionadas con el cuento
para ayudar a visualizar conceptos clave y apoyar la comprensión de los estudiantes.
6. Creatividad y Expresión: Promueve la creatividad y la expresión artística al permitir que los
estudiantes agreguen detalles, inventen finales alternativos o creen sus propias versiones
de la historia.
Descripción: La creación de cómics es una técnica en la que los estudiantes elaboran historias
cortas utilizando imágenes y texto. Los estudiantes desarrollan habilidades de narración, escritura
y expresión visual mientras diseñan sus propios cómics.
Materiales:
Instrucciones de Creación:
1. Introducción al Género del Cómic: Explica a los estudiantes qué es un cómic y muestra
ejemplos de cómics populares o libros ilustrados. Discute cómo los cómics utilizan tanto
imágenes como texto para contar historias.
2. Brainstorming de Ideas: Anima a los estudiantes a generar ideas para sus propios cómics.
Pueden basarse en sus propias experiencias, inventar historias fantásticas o recrear
eventos históricos o literarios.
4. Diseño de Viñetas: Los estudiantes dibujan las viñetas de su cómic en papel en blanco o
cuadriculado, utilizando reglas y lápices para crear paneles limpios y organizados.
8. Presentación y Compartir: Los estudiantes pueden compartir sus cómics con la clase,
leerlos en voz alta y discutir lo que les gusta de las historias de sus compañeros.
"Teatro de Títeres"
Funcionalidad: Esta técnica promueve el desarrollo del lenguaje oral, la expresión emocional y la
narración de historias. Los estudiantes practican la articulación, la entonación y la expresión facial
mientras interpretan a personajes y dialogan en un entorno teatral.
Materiales:
1. Calcetines o guantes
Instrucciones de Creación:
3. Decoración de Títeres: Una vez que los títeres estén construidos, los estudiantes pueden
decorarlos con marcadores, pinturas u otros materiales para agregar color y detalles.
4. Creación del Escenario: Los estudiantes preparan un escenario improvisado utilizando una
mesa, una caja u otros materiales. Pueden decorar el escenario con telas, papel de colores
u otros elementos para crear un ambiente teatral.
5. Práctica de Actuación: Los estudiantes practican actuar historias utilizando sus títeres.
Pueden inventar sus propias historias o utilizar guiones preexistentes.
7. Representación para la Clase: Una vez que estén listos, los estudiantes representan sus
historias para el resto de la clase. Pueden realizar una o varias representaciones,
dependiendo del tiempo disponible.
Instrucciones de Creación:
1. Preparación del Material: Asegúrate de tener una baraja de cartas
completa y que todas las cartas estén en buen estado.
3. Explicación del Juego: Explica las reglas del juego a los estudiantes.
Puedes adaptar las reglas según la variante del juego que elijas, pero en
general, los jugadores usarán las cartas para crear fracciones y compararlas
entre sí.
Instrucciones de Creación:
1. Preparación del Material: Reúne una variedad de bloques de
construcción en diferentes formas y colores. Asegúrate de tener suficientes
bloques para que los estudiantes puedan crear una variedad de patrones.
En este viaje, han descubierto que las matemáticas y el lenguaje no son mundos
separados, sino más bien dos caras de la misma moneda, donde los principios
matemáticos se reflejan en las estructuras lingüísticas y viceversa. Así, mientras
concluimos este capítulo de su educación primaria, celebramos el crecimiento y el
aprendizaje que han experimentado en las áreas de las matemáticas y el lenguaje.