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El-Baúl-de-las-Letras-y-Los-Números-1°-grado

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica ³Monseñor Unda´ Guanarito Estado

Portuguesa. Titulo del Proyecto: ³El Baúl De los Números y las Letras Sub-Sistema: Primaria Grado: 1ro Turno: ___________ Sección: ³B´

Docente: ____________________ Pasante: ____________________ Matrícula: V= 16 H= 15 Total: 31

Tiempo de Ejecución: ___________ hasta ___________

FINALIDAD DEL PROYECTO: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el respeto, expresándose con espontaneidad y claridad, escuchando con atención y comprender mensajes diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionados con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

situación que motivó a la docente y a los participantes a realizar el presente proyecto. trabajos de pequeños grupos. . cuyo propósito es conocer Las distintas formas de escribir un número y leerlo. Durante el diagnóstico se pudo observar que el 95% de los educandos de primer grado de la Escuela Básica ³Monseñor Unda´ presentan debilidades con respecto a los números y las letras. realización de diversas figuras con las letras y los números. colorear. es lograr incorporar en los niños y niñas todos los aspectos que tengan relación con el alfabeto. el cual lleva por nombre ³El Baúl de los Números y las Letras´. El objetivo principal del proyecto. dibujos relacionándolos con las letras y los números.Diagnóstico Como es sabido al iniciar un proyecto escolar es necesario realizar una diagnosis. así como escribir letras y conjugarlas para formar oraciones y a su vez aprender el abecedario. con el propósito de conocer tanto los progresos como las debilidades de los niños y las niñas. dicho objetivo se alcanzará con la aplicación de diversas estrategias tales como: Lectura de historietas.

Objetivos Específicos 1) Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los educandos con respecto al tema. los recursos del aula. . niña por incorporar nuevos signos en su repertorio.Justificación El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de la lectura y la escritura en el niño. 2) Desarrollar actividades que contribuyan a la adquisición del aprendizaje en los educandos. no sólo ingresar nuevas herramientas para aprehender las letras y los números. reconozcan todo lo relacionado con las letras y los números. aplicando diversas estrategias. Para lograr dicho proyecto se compaginará los recursos del programa. 3) Descubrir y crear símbolos para identificar los números y las letras. sino se quedaran con él/ella para toda la vida. del entorno y de la tecnología. niña que se está iniciando en el proceso de enseñanza ± aprendizaje. así como los aspectos de las matemáticas. La constante curiosidad del niño. el cual busca. niña conocer que las letras y los números. sino también aplicar diversas estrategias que además de ser divertidas le permitirá al niño. Objetivo General Lograr que los educandos de primer grado Escuela Básica ³Toralla Kasen de Escalona´ del municipio Guanare. permite ejecutar este proyecto. no solo son signos que le servirán para formar sonidos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE .

Uso de letras mayúsculas mayúsculas y y punto. Salud Integral. borradores. para convencióidentificar nal. Páginas blancas. Tijeras. Periódicos. sacapuntas. Cartillas ilustradas relacionadas con números y letras. números y letras y ellos lo Tecnología de seleccionaran. fotocopiado Ambiente y letras. Poster de números y Aprender a letras reflexionar. niñas comunicación como desarrollen expresión habilidades social y cultural. Alumnos/as Docente Aprender a Padres y convivir y a representantes participar.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños. DiferenciaObservación Descubrición entre de palabras miento del letras por parte de sistema mayúsculas y los educandos Interculturalidad alfabético minúsculas. Cartulina. Lápiz. Material Aprender a fotocopiado. Comunicación y Cultura dan produzcan palabras oraciones. Actividades Estrategias Pilares Recursos Aprender a Humanos: crear. letras. Libros. Luego la docente los invitará a escribir palabras en su cuaderno. Revistas. dibujo. y y Ejes Integradores DiferenciaRealización Se le Trabajo ción entre de proporcionará Liberador. minúsculas. comprenLenguaje. números y con dibujos. agrupaciones material números y con dibujos. . valorar. cognitivas para que Contenido identifiquen interpretar. Colores. . Cuaderno de trabajo. la información y la comunicación.

Colores. Revistas. Ambiente y Aprender a Periódicos. Aprender valorar. sacapuntas. convivir y a participar. Páginas Organizar mesas de trabajo. reflexionar.. Pizarrón Tizas blancas y de colores Interculturaliad . Lenguaje. Participación activa de los educandos en cuanto al silabeo. Salud Integral. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Comunicación y Cultura comprendan y produzcan palabras oraciones. Técnicas grupales. cognitivas para que Contenido Construcción de familia de palabras. -Proponer situaciones lúdicas. Escritura de Con oraciones y orientación frases de la docente sencillas. flor. y Explicación didáctica por parte de la docente. Actividades Estrategias Trabajo socializador. Pilares Aprender crear. Cuaderno de trabajo. borradores. Tecnología de la información y la comunicación. los educandos escribirán sonidos (mame-mi«) Luego la docente los invitará a formar frases con cada sonido estudiado. Utilizando el pizarrón la docente le escribirá Palabras tales como: zapato. Recursos a Material fotocopiado. identifiquen interpretar. a blancas.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños. Cartulina.. niñas comunicación como desarrollen expresión habilidades social y cultural. Libros. Aprender a Lápiz.

Técnicas grupales. para que identifiquen interpretar. Cuaderno de y la comunicación. Estrategias Trabajo socializador. Páginas Tecnología de Aprender a blancas. Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Lenguaje. y . trabajo. Libros. Cartulina.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y artístico niños. Colores primarios y Cuerpos geométricos. niñas como elemento de desarrollen comunicación habilidades y expresión de la cultura cognitivas y vida social. reflexionar. Pilares Aprender crear. Comunicación y Cultura Contenido Tipos de líneas. Luego la docente los invitará a realizar creaciones libres de acuerdo a los intereses de cada niño/a. Ambiente y Aprender a Periódicos. Salud Integral. convivir y a participar. Revistas. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Se le proporcionará material fotocopiado con diversas formas. Pizarrón Tizas blancas y de colores comprendan y produzcan palabras oraciones. Aprender a Lápiz. Colores. borradores. Interculturaliad sacapuntas. Recursos a Material fotocopiado. líneas y colores. la información valorar. Utilizando los objetos del entorno la docente explicará el tema.

Poster de los números. los conocimientos en niños/as desde interacción dialéctica. tema. las de Componente Desarrollo Contenido Actividades Sistema de numeración: del Contar y pensamiento agrupar. hasta el 50.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a Matemática. Colores. . educandos de ejercicios. Aprender a convivir y a participar. Sacapuntas. Agrupación de conjuntos y colorear. la docente con material del sistema fotocopiado de alusivo al Ambiente y numeración. Cuaderno de trabajo. Estrategias Pilares Aprender crear. fin de generar medidas. conteo de matemático a números través de los naturales hasta el 100 números. a Aprender a reflexionar. edad de ellos o de otros. Clips. Lápiz. La docente les pedirá que propongan cantidades diciendo fecha de nacimiento. Aprender valorar. Libros. Cartulina. la los Ejes Integradores Explicación Observación Trabajo por parte de de láminas Liberador. Ciencias Naturales y Sociedad. leerán y Invitar a los escribirán educandos cifras y que Interculturaliad cantidades participen. Tecnología de la información y la Los Realización comunicación. Salud Integral. Páginas blancas. espacios y Lectura y escritura de números cifras y cantidades. a Recursos Material fotocopiado. Cartillas de números ilustradas. borradores. sencillas propuesta por la docente. y números ordinales formas. Tijeras.

convivir y a Libros. Ciencias Naturales y Sociedad. . de Desarrollo del Valor posición. participar. valorando su Higiene personal. Lectura y números. y en los los procesos y signos operaciones niños/as conocimientos hasta la desde la matemáticos centena. para identificar las posiciones de cada número y así facilitar el aprendizaje del educando. Observar el cartel de valores e identificar la posición de cantidades sencillas hasta la unidad de mil. Cartulina. escritura de formas. a Material fotocopiado. pensamiento Identificación matemático a y uso del cartel de través de los valores. hábitos de higiene. Ambiente y Aprender a Clips. importancia para la vida en sociedad Los alumnos/as plantearan diversos ejercicios relacionados con el entorno y la vida diaria. medidas. comunicación. Cartillas de números Tecnología de Aprender a ilustradas. Recursos Exploración y Adición y sustracción: conocimientos aplicación de Elementos. números y espacios y cifras cantidades.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a fin de generar Matemática. borradores. Lápiz. Tijeras. Salud Integral. Páginas y la blancas. Pilares Aprender crear. interacción dialéctica. reflexionar. Colores. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Interculturaliad Sacapuntas. Poster de los números. Conversación Dramatización socializada de situaciones sobre los cotidianas. Resolución de ejercicios donde se manifieste situaciones de la vida cotidiana. y de las ciencias naturales. Estrategias Elaboración del cartel de valores. Cuaderno de Aprender a trabajo. la información valorar. los las de Componente Contenido Actividades Explicación por parte de la docente. Explicación por parte de la docente.

La familia y sus valores: Construcción del árbol genealógico. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre. Ambiente y Aprender a Páginas Salud Integral. Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Participación activa de los educandos. borradores. sacapuntas. Cartulina. blancas. Conclusiones. La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los La realidad geohistórica. Organizar grupos de trabajo. Ejes Integradores Trabajo Liberador. convivir y a participar. Orientación pedagógica. Colores. escolar comunitaria. niñas local. fotocopiado. Revisión de diversas fuentes para seleccionar la lectura de cada día. niños. Composición de cuentos e historietas relacionada con el tema. Libros. Elaboración del árbol genealógico. y su Contenido Conversación sobre la historia familiar. se nacional y reconozcan mundial. de realidad familiar. y la comunicación. Pilares Recursos Aprender a Material crear. Lápiz. Cuaderno de Tecnología de Aprender a la información valorar. Estrategias Conversación socializada. Organizar mesas de trabajo. comunitaria y escolar. Lectura reflexiva sobre el tema propuesto. Conversación socializada acerca de lo qué es el árbol genealógico. Interculturaliad trabajo. Torbellinos de ideas. Construcción del árbol genealógico. Aprender a reflexionar. . Proporcionarle material fotocopiado con imágenes de la familia. como seres sociales miembros de un país del conocimiento Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad. regional. Pizarrón Tizas blancas y de colores Reconocimiento de los valores presente de los héroes y heroínas patrias y locales.

Pilares Aprender a crear. escolar comunitaria. sociales Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad. miembros de un país del conocimiento de realidad familiar. y su Contenido Reconocimiento de los miembros de la familia. de trabajo. Luego los invitará a que los cuente y coloque el número a un lado. Cartulina. La docente motivará a los educandos para que dibujen su familia. niñas la identidad como se elementos de reconozcan creación de como seres la sociedad. Aprender a reflexionar . Cuaderno Tecnología de la información Aprender y la a valorar. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre. Ambiente y Aprender Páginas Salud Integral. comunicación. Pizarrón Tizas blancas de colores y Interculturaliad . borradores.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los La ciudadanía y niños. a convivir y a blancas. sacapuntas Colores. Recursos Material fotocopiado Libros. Lápiz. participar. Organizar mesas de trabajo. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Actividades Estrategias Conversación socializada.

Trabajo socializador. Participación activa de los educandos. Interculturaliad Cartulina. el niñas deporte y la puedan recreación poner en como medios práctica los para el valores de disfrute y el socialización. Pizarrón Tizas blancas y de colores Cancha espacios libres o . Ambiente y Proponer Salud Integral. Aprender a Lápiz. cooperación entre otros. Componente La educación física. filas. respetuoso. situaciones lúdicas. Cuaderno de trabajo. Libros. Aprender a reflexionar. Ejecución de Realizar actividades de diversas actividades actividades físicas al aire en las que La educación libre. participativo. personalidad. los niños y física. sacapuntas. Aprender a Páginas convivir y a blancas. participar. lúdica y rítmica que Educación contribuyan a su Física. Proponer diversas estrategias para hacer más divertida la actividad. Tecnología de la información y la comunicación. Ejes Integradores Trabajo Liberador. círculos. valorar. cooperativo y solidario en la búsqueda de la salud integral. el deporte y la recreación como medios para la formación del ser humano. la de confianza. fotocopiado.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar en el niño. triángulos y rectángulos. Pilares Recursos Aprender a Material crear. Actividades Con la orientación de la docente los educandos realizaran la actividad. niña actividades motrices básicas a través de la actividad física. desarrollo de de respeto. social. formación Deportes Y como ser Recreación. Contenido Formaciones grupales: columna. Estrategias Trabajo socializador. borradores. Colores.

fila. círculos y rectángulos. Construye familia de palabras Escribe Oraciones y frases sencillas. TÉCNICA Observación Producción escrita Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación directa Discusión socializada Creación libre Observación directa INSTRUMENTO Lista de cotejo Registro descriptivo Registro descriptivo Lista de cotejo Lista de cotejo Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Escala de estimación Escala de estimación OBSERVACIÓN Observación: Es necesario señalar que las efemérides se estarán trabajando progresivamente con el proyecto así como los proyectos especiales. triangulo. Identifica el valor de posiciones U D C Realiza operaciones sencillas Realiza operaciones sencillas Práctica hábitos de higiene Reconoce la importancia de los héroes de Venezuela. . Elabora su árbol genealógico Reconoce una columna. Cuenta. escribe y agrupa Lee y escribe cifras.PLAN DE EVALUACIÓN INDICADORES Reconoce y diferencia dibujos. números y letras. Identifica palabras escritas en mayúsculas y minúsculas.

Objetivo General del PEIC Necesidades de Aprendizaje ³El Baúl de los Números y las Letras´ Pilares Ejes Integradores .

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