República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica ³Monseñor Unda´ Guanarito Estado

Portuguesa. Titulo del Proyecto: ³El Baúl De los Números y las Letras Sub-Sistema: Primaria Grado: 1ro Turno: ___________ Sección: ³B´

Docente: ____________________ Pasante: ____________________ Matrícula: V= 16 H= 15 Total: 31

Tiempo de Ejecución: ___________ hasta ___________

FINALIDAD DEL PROYECTO: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el respeto, expresándose con espontaneidad y claridad, escuchando con atención y comprender mensajes diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionados con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

El objetivo principal del proyecto. cuyo propósito es conocer Las distintas formas de escribir un número y leerlo. realización de diversas figuras con las letras y los números. colorear. así como escribir letras y conjugarlas para formar oraciones y a su vez aprender el abecedario.Diagnóstico Como es sabido al iniciar un proyecto escolar es necesario realizar una diagnosis. es lograr incorporar en los niños y niñas todos los aspectos que tengan relación con el alfabeto. trabajos de pequeños grupos. dicho objetivo se alcanzará con la aplicación de diversas estrategias tales como: Lectura de historietas. dibujos relacionándolos con las letras y los números. con el propósito de conocer tanto los progresos como las debilidades de los niños y las niñas. Durante el diagnóstico se pudo observar que el 95% de los educandos de primer grado de la Escuela Básica ³Monseñor Unda´ presentan debilidades con respecto a los números y las letras. el cual lleva por nombre ³El Baúl de los Números y las Letras´. situación que motivó a la docente y a los participantes a realizar el presente proyecto. .

del entorno y de la tecnología. Objetivo General Lograr que los educandos de primer grado Escuela Básica ³Toralla Kasen de Escalona´ del municipio Guanare. 2) Desarrollar actividades que contribuyan a la adquisición del aprendizaje en los educandos. permite ejecutar este proyecto. sino también aplicar diversas estrategias que además de ser divertidas le permitirá al niño. niña por incorporar nuevos signos en su repertorio. así como los aspectos de las matemáticas. . los recursos del aula. reconozcan todo lo relacionado con las letras y los números. Objetivos Específicos 1) Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los educandos con respecto al tema. La constante curiosidad del niño. Para lograr dicho proyecto se compaginará los recursos del programa. el cual busca. niña que se está iniciando en el proceso de enseñanza ± aprendizaje. 3) Descubrir y crear símbolos para identificar los números y las letras. no sólo ingresar nuevas herramientas para aprehender las letras y los números.Justificación El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de la lectura y la escritura en el niño. no solo son signos que le servirán para formar sonidos. niña conocer que las letras y los números. sino se quedaran con él/ella para toda la vida. aplicando diversas estrategias.

UNIDAD DE APRENDIZAJE .

Salud Integral. letras. dibujo. cognitivas para que Contenido identifiquen interpretar. DiferenciaObservación Descubrición entre de palabras miento del letras por parte de sistema mayúsculas y los educandos Interculturalidad alfabético minúsculas. para convencióidentificar nal. números y con dibujos. valorar. niñas comunicación como desarrollen expresión habilidades social y cultural. Cuaderno de trabajo. sacapuntas. Material Aprender a fotocopiado.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños. Lápiz. Revistas. Luego la docente los invitará a escribir palabras en su cuaderno. y y Ejes Integradores DiferenciaRealización Se le Trabajo ción entre de proporcionará Liberador. Poster de números y Aprender a letras reflexionar. Uso de letras mayúsculas mayúsculas y y punto. Colores. . Alumnos/as Docente Aprender a Padres y convivir y a representantes participar. Cartillas ilustradas relacionadas con números y letras. Páginas blancas. Cartulina. comprenLenguaje. Tijeras. la información y la comunicación. Libros. borradores. agrupaciones material números y con dibujos. números y letras y ellos lo Tecnología de seleccionaran. Periódicos. Actividades Estrategias Pilares Recursos Aprender a Humanos: crear. minúsculas. . fotocopiado Ambiente y letras. Comunicación y Cultura dan produzcan palabras oraciones.

Participación activa de los educandos en cuanto al silabeo. cognitivas para que Contenido Construcción de familia de palabras. Utilizando el pizarrón la docente le escribirá Palabras tales como: zapato. Pizarrón Tizas blancas y de colores Interculturaliad . Técnicas grupales.. Escritura de Con oraciones y orientación frases de la docente sencillas. Pilares Aprender crear. convivir y a participar. borradores. -Proponer situaciones lúdicas. a blancas. Aprender a Lápiz. Recursos a Material fotocopiado. Revistas. niñas comunicación como desarrollen expresión habilidades social y cultural. Ambiente y Aprender a Periódicos. Comunicación y Cultura comprendan y produzcan palabras oraciones.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños. los educandos escribirán sonidos (mame-mi«) Luego la docente los invitará a formar frases con cada sonido estudiado. Lenguaje. reflexionar. y Explicación didáctica por parte de la docente. flor. Colores. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Aprender valorar. Cuaderno de trabajo.. identifiquen interpretar. Salud Integral. Tecnología de la información y la comunicación. Cartulina. Páginas Organizar mesas de trabajo. Libros. Actividades Estrategias Trabajo socializador. sacapuntas.

Lenguaje. y . Interculturaliad sacapuntas. Páginas Tecnología de Aprender a blancas. Recursos a Material fotocopiado. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Utilizando los objetos del entorno la docente explicará el tema. Colores primarios y Cuerpos geométricos.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y artístico niños. trabajo. Colores. Cuaderno de y la comunicación. Pilares Aprender crear. Aprender a Lápiz. reflexionar. Estrategias Trabajo socializador. Luego la docente los invitará a realizar creaciones libres de acuerdo a los intereses de cada niño/a. Libros. Cartulina. la información valorar. Revistas. Comunicación y Cultura Contenido Tipos de líneas. niñas como elemento de desarrollen comunicación habilidades y expresión de la cultura cognitivas y vida social. líneas y colores. para que identifiquen interpretar. borradores. convivir y a participar. Salud Integral. Técnicas grupales. Pizarrón Tizas blancas y de colores comprendan y produzcan palabras oraciones. Se le proporcionará material fotocopiado con diversas formas. Ambiente y Aprender a Periódicos.

Colores. Tijeras. a Aprender a reflexionar. Salud Integral. Tecnología de la información y la Los Realización comunicación. Agrupación de conjuntos y colorear. Cartillas de números ilustradas. Ciencias Naturales y Sociedad. a Recursos Material fotocopiado. la los Ejes Integradores Explicación Observación Trabajo por parte de de láminas Liberador. espacios y Lectura y escritura de números cifras y cantidades. sencillas propuesta por la docente. Páginas blancas. . Cartulina. La docente les pedirá que propongan cantidades diciendo fecha de nacimiento. las de Componente Desarrollo Contenido Actividades Sistema de numeración: del Contar y pensamiento agrupar. Estrategias Pilares Aprender crear. leerán y Invitar a los escribirán educandos cifras y que Interculturaliad cantidades participen. conteo de matemático a números través de los naturales hasta el 100 números. Lápiz. Clips. borradores. Poster de los números. edad de ellos o de otros. los conocimientos en niños/as desde interacción dialéctica. Aprender a convivir y a participar. hasta el 50. la docente con material del sistema fotocopiado de alusivo al Ambiente y numeración. Libros. Cuaderno de trabajo. fin de generar medidas. Aprender valorar. y números ordinales formas.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a Matemática. educandos de ejercicios. tema. Sacapuntas.

a Material fotocopiado.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a fin de generar Matemática. Tijeras. para identificar las posiciones de cada número y así facilitar el aprendizaje del educando. Poster de los números. Resolución de ejercicios donde se manifieste situaciones de la vida cotidiana. comunicación. Páginas y la blancas. de Desarrollo del Valor posición. interacción dialéctica. Pilares Aprender crear. números y espacios y cifras cantidades. . medidas. Interculturaliad Sacapuntas. Cartulina. importancia para la vida en sociedad Los alumnos/as plantearan diversos ejercicios relacionados con el entorno y la vida diaria. reflexionar. participar. Estrategias Elaboración del cartel de valores. Ciencias Naturales y Sociedad. Observar el cartel de valores e identificar la posición de cantidades sencillas hasta la unidad de mil. y en los los procesos y signos operaciones niños/as conocimientos hasta la desde la matemáticos centena. Ambiente y Aprender a Clips. Recursos Exploración y Adición y sustracción: conocimientos aplicación de Elementos. Salud Integral. Conversación Dramatización socializada de situaciones sobre los cotidianas. hábitos de higiene. escritura de formas. Cuaderno de Aprender a trabajo. la información valorar. Lectura y números. Cartillas de números Tecnología de Aprender a ilustradas. valorando su Higiene personal. borradores. Colores. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Explicación por parte de la docente. pensamiento Identificación matemático a y uso del cartel de través de los valores. convivir y a Libros. Lápiz. los las de Componente Contenido Actividades Explicación por parte de la docente. y de las ciencias naturales.

convivir y a participar. y su Contenido Conversación sobre la historia familiar. Pizarrón Tizas blancas y de colores Reconocimiento de los valores presente de los héroes y heroínas patrias y locales. se nacional y reconozcan mundial. comunitaria y escolar. blancas. Organizar grupos de trabajo. niñas local. Conclusiones. Ejes Integradores Trabajo Liberador. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre. Composición de cuentos e historietas relacionada con el tema. como seres sociales miembros de un país del conocimiento Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad. Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Cartulina. Libros. Aprender a reflexionar. sacapuntas. borradores. y la comunicación. Revisión de diversas fuentes para seleccionar la lectura de cada día. Construcción del árbol genealógico. Lectura reflexiva sobre el tema propuesto. Elaboración del árbol genealógico. Organizar mesas de trabajo. Torbellinos de ideas. escolar comunitaria. Estrategias Conversación socializada. Conversación socializada acerca de lo qué es el árbol genealógico. niños. Participación activa de los educandos. fotocopiado. La familia y sus valores: Construcción del árbol genealógico. Pilares Recursos Aprender a Material crear. regional. Proporcionarle material fotocopiado con imágenes de la familia. Lápiz. Orientación pedagógica. . Colores. Interculturaliad trabajo. Ambiente y Aprender a Páginas Salud Integral.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los La realidad geohistórica. Cuaderno de Tecnología de Aprender a la información valorar. de realidad familiar. La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.

de trabajo. Pilares Aprender a crear. Organizar mesas de trabajo. Pizarrón Tizas blancas de colores y Interculturaliad . Lápiz. Ejes Integradores Trabajo Liberador. comunicación. Recursos Material fotocopiado Libros. sociales Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad. y su Contenido Reconocimiento de los miembros de la familia. Cuaderno Tecnología de la información Aprender y la a valorar. La docente motivará a los educandos para que dibujen su familia. Aprender a reflexionar . escolar comunitaria. borradores. niñas la identidad como se elementos de reconozcan creación de como seres la sociedad. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre.Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los La ciudadanía y niños. sacapuntas Colores. a convivir y a blancas. Ambiente y Aprender Páginas Salud Integral. miembros de un país del conocimiento de realidad familiar. Luego los invitará a que los cuente y coloque el número a un lado. participar. Cartulina. Actividades Estrategias Conversación socializada.

la de confianza. Ejes Integradores Trabajo Liberador. respetuoso. cooperativo y solidario en la búsqueda de la salud integral.Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar en el niño. participativo. Aprender a Páginas convivir y a blancas. formación Deportes Y como ser Recreación. Trabajo socializador. situaciones lúdicas. Actividades Con la orientación de la docente los educandos realizaran la actividad. el niñas deporte y la puedan recreación poner en como medios práctica los para el valores de disfrute y el socialización. Pizarrón Tizas blancas y de colores Cancha espacios libres o . los niños y física. valorar. Interculturaliad Cartulina. Estrategias Trabajo socializador. cooperación entre otros. Contenido Formaciones grupales: columna. Colores. Proponer diversas estrategias para hacer más divertida la actividad. desarrollo de de respeto. social. círculos. Pilares Recursos Aprender a Material crear. Ambiente y Proponer Salud Integral. fotocopiado. Aprender a reflexionar. triángulos y rectángulos. personalidad. niña actividades motrices básicas a través de la actividad física. el deporte y la recreación como medios para la formación del ser humano. lúdica y rítmica que Educación contribuyan a su Física. Ejecución de Realizar actividades de diversas actividades actividades físicas al aire en las que La educación libre. participar. Componente La educación física. Participación activa de los educandos. Libros. Aprender a Lápiz. Cuaderno de trabajo. Tecnología de la información y la comunicación. filas. borradores. sacapuntas.

Elabora su árbol genealógico Reconoce una columna. escribe y agrupa Lee y escribe cifras. TÉCNICA Observación Producción escrita Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación directa Discusión socializada Creación libre Observación directa INSTRUMENTO Lista de cotejo Registro descriptivo Registro descriptivo Lista de cotejo Lista de cotejo Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Escala de estimación Escala de estimación OBSERVACIÓN Observación: Es necesario señalar que las efemérides se estarán trabajando progresivamente con el proyecto así como los proyectos especiales. Identifica palabras escritas en mayúsculas y minúsculas. números y letras. triangulo. Identifica el valor de posiciones U D C Realiza operaciones sencillas Realiza operaciones sencillas Práctica hábitos de higiene Reconoce la importancia de los héroes de Venezuela. Cuenta. .PLAN DE EVALUACIÓN INDICADORES Reconoce y diferencia dibujos. fila. círculos y rectángulos. Construye familia de palabras Escribe Oraciones y frases sencillas.

Objetivo General del PEIC Necesidades de Aprendizaje ³El Baúl de los Números y las Letras´ Pilares Ejes Integradores .

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