COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS HUMANIDADES 2024

MALLA CURRICULAR

INGLÉS 2024
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: PRIMERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: PRIMERO

Identificar visual y oralmente en inglés, algunas actividades para el cuidado de la salud y aseo personal.
META BIMESTRAL

Identificar de manera oral palabras e instrucciones cortas en inglés relacionadas con rutinas de aseo y cuidado personal. Mencionar de forma sencilla en inglés acciones de su
OBJETIVOS SUGERIDOS rutina de aseo personal.

DBA Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Manejo del estrés
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 1: Salud y Vida INTERPRETATIVO Identifica vocabulario en inglés relacionado con las partes del cuerpo
Taking care of my body

Gramática :
Pronombres personales
I, you, he, she, it, they ARGUMENTATIVO Responde a preguntas en inglés sencillas que requieren información personal básica.
Posesivos: my, your
.
verb To Be: I am / you are / she is/ my
mother
is … / this is my mother...

Léxico : Partes del cuerpo

Miembros de la familia PROPOSITIVO Organiza imágenes que representan una secuencia en la rutina diaria y la recuenta en inglés
Números 1 -10

Expresiones Take a shower, brush teeth,

have breakfast, get dressed. In the
morning, at night, before bedtime.
ACTITUDINAL Reconoce su responsabilidad en la práctica de una rutina de aseo y cuidado corporal como acciones fundamentales para la salud.
CULTURAL ACTIVITIES:
February: St Valentine’s Day
March: Easter time
Competencia Se reconoce como parte de un grupo, no obstante, aun desarrolla sus actividades de manera individual
FINAL TASK: socioemocional
especifica: Pensamiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: creativo, pensamiento
20% Heteroevaluación Coevaluación, crítico,
Autoevaluación; responsabilidad.
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: PRIMERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: SEGUNDO

Describir en inglés las diferencias físicas propias y de sus compañeros y mostrar respeto hacia ellas.
META BIMESTRAL

Identificar de manera oral palabras y frases cortas en inglés relacionadas con características físicas propias y de sus compañeros. Mencionar con frases sencillas en inglés
OBJETIVOS SUGERIDOS cualidades físicas propias y de sus compañeros.

Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que le rodean a través de palabras y frases previamente estudiadas.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Manejo del estrés
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 2:Convivencia y Paz INTERPRETATIVO Identifica la expresión like/ I don’t like y reconoce los posesivos my, your, his, her
Valoro nuestras diferencias

Gramática :
Posesivos: his/ her ARGUMENTATIVO Expresa en inglés sus gustos y preferencias a través de las frases I like/ I don’t like.
Like/ don’t like
Imperativo (Positivo y negativo)
Do / don’t

Léxico : Adjetivos para descripciones

físicas: boy, girl, blonde, red hair, black, PROPOSITIVO Presenta, con vocabulario aprendido en inglés a sus compañeros y compañeras a través de los posesivos his/ her.
tall, short, thin, fat, etc.

Expresiones Respect others

Give love
Don’t laugh at...
ACTITUDINAL Se respeta a sí mismo y a los demás.
Behave
We are all the same
I like/ I don’t like...
Competencia Identificar la necesidad de su compañero y le ayuda a comprender aspectos de la clase que no han quedado claros
CULTURAL ACTIVITIES: socioemocional
April: International Book Fair especifica: Pensamiento
May: Mother´s day creativo, pensamiento
crítico,
FINAL TASK: responsabilidad
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el
final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: PRIMERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE-A1 PERIODO: TERCERO

Reconocer, visual y oralmente en inglés, y poner en práctica estrategias de cuidado del medio ambiente en la escuela.
META BIMESTRAL

Reconocer palabras y frases cortas en inglés relacionadas con el cuidado de su escuela. Mencionar en inglés elementos de la escuela y acciones para su cuidado con frases sencillas.
OBJETIVOS SUGERIDOS

Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela).
DBA

COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística

Competencia socioemocional general Manejo del estrés

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA

MODULO 3: Medio ambiente y Sociedad: INTERPRETATIVO Identifica el vocabulario en inglés relacionado con los objetos de la escuela
Cuido mi escuela
I love my school
Gramática : Family members

Léxico : ARGUMENTATIVO Realiza descripciones sencillas en inglés acerca de su salón de clase a través del uso de las expresiones There is/ there are.
School objects: desk, chair, table, board, etc.
School places: classroom, library, patio, hall.
School supplies: notebook, book, pencil, color
pencil, paint, pencil case, pen, etc.

Expresiones PROPOSITIVO Responde en inglés a preguntas sencillas de sí y no para clarificar la ubicación de objetos en un lugar especifico

Is the book under the chair?

Yes, it is / No, it’s not.
Is the pencil on the table?
Yes, it is / No, it’s not
ACTITUDINAL Reconoce su responsabilidad en el cuidado y limpieza de su institución educativa
CULTURAL ACTIVITIES:
July: Independence Day
September: Love and friendship

FINAL TASK: Artículo Periodístico Sobre Los

Problemas De La Comunidad Utilizando La
Entrevista Como Fuente De Información Competencia Imagina y recrea roles de animales que le permiten relajarse y al tiempo afianzar el vocabulario de clase
socioemocional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: especifica:
20% Heteroevaluación Coevaluación, Pensamiento creativo,
Autoevaluación; pensamiento crítico,
15% Bimestral; responsabilidad.
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: PRIMERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: CUARTO

Expresar y promover en inglés hábitos de colaboración en su familia.

META BIMESTRAL

Identificar palabras y frases sencillas en inglés sobre hábitos de consumo en su hogar. Responder en inglés preguntas muy sencillas sobre hábitos en su familia.
OBJETIVOS
SUGERIDOS

Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad y habitos familiares.
DBA

COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística

Competencia socioemocional Manejo del estrés
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 4: Una aldea global: INTERPRETATIVO
Colaboro en mi casa Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés referidas a hábitos de ahorro.

Gramática :
Imperativos en inglés (do/don’t),
There is/ there are ARGUMENTATIVO Describe con palabras en inglés y expresiones sencillas los objetos que se encuentran en su casa.

Léxico House objects: lights, tap, TV,

radio, fridge, fan, iron, lamp. Bed, table,
shower, night table, chair, sofa, etc.

Expresiones : Turn on /off PROPOSITIVO Elabora en inglés una lista de acciones que favorecen hábitos para colaborar en su casa.
Disconnect the…
Close the tap…
Don’t leave the...on
It is on / It is off
Save water / save energy ACTITUDINAL Promueve hábitos de consumo sostenible entre los miembros de su familia.

CULTURAL ACTIVITIES:
October: Halloween - Day of dead
November: Thanksgiving- Christmas
Competencia Usa su imaginación para crear situaciones básicas de comunicación con comandos sencillos y actividades diarias.
FINAL TASK: socioemocional
especifica:
CRITERIOS DE Pensamiento creativo,
EVALUACIÓN: pensamiento crítico,
20% Heteroevaluación Coevaluación, responsabilidad.
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: SEGUNDO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: PRIMERO

Identificar visual y oralmente en inglés, algunas actividades para el cuidado de la salud y aseo personal.
META BIMESTRAL

Identificar de manera oral palabras e instrucciones cortas en inglés relacionadas con rutinas de aseo y cuidado personal. Mencionar de forma sencilla en inglés acciones de su
OBJETIVOS SUGERIDOS rutina de aseo personal.

DBA Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Toma de perspectiva: Demuestro respeto por el pensar y sentir de los que me rodean.
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 1: Salud y Vida INTERPRETATIVO Identifica vocabulario en inglés relacionado con las partes del cuerpo
Taking care of my body

Gramática :
Pronombres personales
I, you, he, she, it, they ARGUMENTATIVO Responde a preguntas en inglés sencillas que requieren información personal básica.
Posesivos: my, your
.
verb To Be: I am / you are / she is/ my
mother
is … / this is my mother...

Léxico : Partes del cuerpo

Miembros de la familia PROPOSITIVO Organiza imágenes que representan una secuencia en la rutina diaria y la recuenta en inglés
Números 1 -10

Expresiones Take a shower, brush teeth,

have breakfast, get dressed. In the
morning, at night, before bedtime.
ACTITUDINAL Reconoce su responsabilidad en la práctica de una rutina de aseo y cuidado corporal como acciones fundamentales para la salud.
CULTURAL ACTIVITIES:
February: St Valentine’s Day
March: Easter time
Competencia Se reconoce como parte de un grupo, no obstante, aun desarrolla sus actividades de manera individual
FINAL TASK: socioemocional
especifica: Pensamiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: creativo, pensamiento
20% Heteroevaluación Coevaluación, crítico,
Autoevaluación; responsabilidad.
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: SEGUNDO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: SEGUNDO

Describir en inglés las diferencias físicas propias y de sus compañeros y mostrar respeto hacia ellas.
META BIMESTRAL

Identificar de manera oral palabras y frases cortas en inglés relacionadas con características físicas propias y de sus compañeros. Mencionar con frases sencillas en inglés
OBJETIVOS SUGERIDOS cualidades físicas propias y de sus compañeros.

Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que le rodean a través de palabras y frases previamente estudiadas.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Toma de perspectiva: Demuestro respeto por el pensar y sentir de los que me rodean.
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 2:Convivencia y Paz: Valoro INTERPRETATIVO Identifica la expresión like/ I don’t like y reconoce los posesivos my, your, his, her
nuestras diferencias

Gramática :
Posesivos: his/ her ARGUMENTATIVO Expresa en inglés sus gustos y preferencias a través de las frases I like/ I don’t like.
Like/ don’t like
Imperativo (Positivo y negativo)
Do / don’t

Léxico : Adjetivos para descripciones

físicas: boy, girl, blonde, red hair, black, PROPOSITIVO Presenta, con vocabulario aprendido en inglés a sus compañeros y compañeras a través de los posesivos his/ her.
tall, short, thin, fat, etc.

Expresiones Respect others

Give love
Don’t laugh at...
ACTITUDINAL Se respeta a sí mismo y a los demás.
Behave
We are all the same
I like/ I don’t like...
Competencia Identificar la necesidad de su compañero y le ayuda a comprender aspectos de la clase que no han quedado claros
CULTURAL ACTIVITIES: socioemocional
April: International Book Fair especifica: Pensamiento
May: Mother´s day creativo, pensamiento
crítico,
FINAL TASK: responsabilidad
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el
final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: SEGUNDO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE-A1 PERIODO: TERCERO

Reconocer, visual y oralmente en inglés, y poner en práctica estrategias de cuidado del medio ambiente en la escuela.
META BIMESTRAL

Reconocer palabras y frases cortas en inglés relacionadas con el cuidado de su escuela. Mencionar en inglés elementos de la escuela y acciones para su cuidado con frases sencillas.
OBJETIVOS SUGERIDOS

Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela).
DBA

COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística

Competencia socioemocional general Toma de perspectiva: Demuestro respeto por el pensar y sentir de los que me rodean.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA

MODULO 3: Medio ambiente y Sociedad: INTERPRETATIVO Identifica el vocabulario en inglés relacionado con los objetos de la escuela
Cuido mi escuela- I love my school

Gramática : Family members

Léxico : ARGUMENTATIVO Realiza descripciones sencillas en inglés acerca de su salón de clase a través del uso de las expresiones There is/ there are.
School objects: desk, chair, table, board, etc.
School places: classroom, library, patio, hall.
School supplies: notebook, book, pencil, color
pencil, paint, pencil case, pen, etc.

Expresiones PROPOSITIVO Responde en inglés a preguntas sencillas de sí y no para clarificar la ubicación de objetos en un lugar especifico

Is the book under the chair?

Yes, it is / No, it’s not.
Is the pencil on the table?
Yes, it is / No, it’s not
ACTITUDINAL Reconoce su responsabilidad en el cuidado y limpieza de su institución educativa
CULTURAL ACTIVITIES:
July: Independence Day
September: Love and friendship

FINAL TASK: Artículo Periodístico Sobre Los

Problemas De La Comunidad Utilizando La
Entrevista Como Fuente De Información Competencia Imagina y recrea roles de animales que le permiten relajarse y al tiempo afianzar el vocabulario de clase
socioemocional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: especifica:
20% Heteroevaluación Coevaluación, Pensamiento creativo,
Autoevaluación; pensamiento crítico,
15% Bimestral; responsabilidad.
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: SEGUNDO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: CUARTO

Expresar y promover en inglés hábitos de colaboración en su familia.

META BIMESTRAL

Identificar palabras y frases sencillas en inglés sobre hábitos de consumo en su hogar. Responder en inglés preguntas muy sencillas sobre hábitos en su familia.
OBJETIVOS
SUGERIDOS

Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad y habitos familiares.
DBA

COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística

Competencia socioemocional Toma de perspectiva: Demuestro respeto por el pensar y sentir de los que me rodean.
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MODULO 4: Una aldea global: INTERPRETATIVO
Colaboro en mi casa Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés referidas a hábitos de ahorro.

Gramática :
Imperativos en inglés (do/don’t),
There is/ there are ARGUMENTATIVO Describe con palabras en inglés y expresiones sencillas los objetos que se encuentran en su casa.

Léxico House objects: lights, tap, TV,

radio, fridge, fan, iron, lamp. Bed, table,
shower, night table, chair, sofa, etc.

Expresiones : Turn on /off PROPOSITIVO Elabora en inglés una lista de acciones que favorecen hábitos para colaborar en su casa.
Disconnect the…
Close the tap…
Don’t leave the...on
It is on / It is off
Save water / save energy ACTITUDINAL Promueve hábitos de consumo sostenible entre los miembros de su familia.

CULTURAL ACTIVITIES:
October: Halloween - Day of the dead
November: Thanksgiving- Christmas
Competencia Usa su imaginación para crear situaciones básicas de comunicación con comandos sencillos y actividades diarias.
FINAL TASK: socioemocional
especifica:
CRITERIOS DE Pensamiento creativo,
EVALUACIÓN: pensamiento crítico,
20% Heteroevaluación Coevaluación, responsabilidad.
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: TERCERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: PRIMERO

Reconocer y expresar con lenguaje sencillo en inglés, normas y responsabilidades para la prevención de problemas de salud en su contexto local.
META BIMESTRAL

Identificar palabras y frases en inglés relacionadas con problemas comunes de salud en su comunidad
OBJETIVOS SUGERIDOS
DBA Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes y frases conocidas
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Comportamiento pro social
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 1: Salud y vida: CUIDO MI INTERPRETATIVO Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.
SALUD Y LA DE MI FAMILIA

Gramática : Should / shouldn’t

A / An
Presente simple
ARGUMENTATIVO Describe en inglés síntomas de enfermedades comunes, usando las partes del cuerpo y con lenguaje sencillo.
.
Léxico :
Vocabulary to review:
• Partes del cuerpo
• Hábitos saludables
• Números del 1-100
• Enfermedades comunes y PROPOSITIVO Interpreta información y saca conclusiones sencillas
síntomas / Common diseases and
symptoms (fever, headache,
stomachache, sore throat)

Expresiones
I have a… ACTITUDINAL Reconoce su responsabilidad en la prevención de enfermedades en su comunidad..
The symptoms are…
How do you feel?

CULTURAL ACTIVITIES:
February: St Valentine’s Day
March: Easter time
Competencia Identifica el tipo de comportamiento en el comedor y para el consumo de alimentos en casa y lugares públicos
FINAL TASK: socioemocional
especifica: Pensamiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: creativo, pensamiento
20% Heteroevaluación Coevaluación, crítico,
Autoevaluación; responsabilidad.
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: TERCERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: SEGUNDO

Mencionar en inglés sus deberes como miembro de una comunidad, usando un lenguaje sencillo.
META BIMESTRAL

Identificar palabras y frases en inglés sobre los deberes de niños y niñas.

OBJETIVOS SUGERIDOS
Comprender frases en textos escritos cortos y simples en inglés, soportados por imágenes, relacionados con los deberes de niños y niñas..
Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de imágenes.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Comportamiento pro social
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 2: Convivencia Y Paz: INTERPRETATIVO Identifica expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad
CUMPLO MIS DEBERES- I do my tasks

Gramática :
Presente simple y should en oraciones ARGUMENTATIVO Sigue y da instrucciones básicas en inglés en el aula.
simples.
Posesivos my, your, his, her, our, their
Questions with: What , Where, When ...

Léxico : Vocabulary to review:

• Palabras y expresiones PROPOSITIVO Reflexiona sobre una situación o experiencia.
relacionadas con deberes / duties and
responsibilities

Expresiones Normas del salón de clase

/ Classroom rules ACTITUDINAL Muestra una actitud de respeto hacia sus semejantes y hacia el medio ambiente

CULTURAL ACTIVITIES:
April: International Book Fair
May: Mother´s day

FINAL TASK:

CRITERIOS DE Competencia Reconoce la importancia de su comportamiento en su casa y con su familia

EVALUACIÓN: socioemocional
20% Heteroevaluación Coevaluación, especifica: Pensamiento
Autoevaluación; creativo, pensamiento
15% Bimestral; crítico,
65% las 4 habilidades incluyendo el responsabilidad
final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: TERCERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE-A1 PERIODO: TERCERO

Identificar y expresar en inglés los efectos de sus acciones en su medio ambiente local (barrio, corregimiento, municipio, ciudad), usando frases sencillas.
META BIMESTRAL
Identificar causa y consecuencias en textos en inglés orales y escritos, cortos y sencillos, sobre el medio ambiente.
OBJETIVOS SUGERIDOS
Intercambiar información en inglés sobre los efectos del ser humano en el medio ambiente, a través de frases previamente estudiadas.
Describe de manera oral y escrita objetos, lugares, personas y comunidades, usando oraciones simples
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Comportamiento pro social

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 3: Medioambiente y sociedad: INTERPRETATIVO Reconoce vocabulario sencillo en inglés sobre el vocabulario del medio ambiente y expresiones en inglés relacionadas con
CUIDO MI CIUDAD- I take care of my city acciones humanas contra el medio ambiente.

Gramática : Present simple

Léxico : ARGUMENTATIVO Describe con frases en inglés previamente estudiadas, los problemas ambientales que afectan su colegio y barrio.
• Environment elements (trees, animals,
creeks, rocks, plants, flowers, etc.)
• (living and non-living things)
• Collaboration habits (save water,
recycle, save electricity, etc.)
PROPOSITIVO Trabaja en equipo para hacer de su comunidad escolar un lugar mejor para compartir, escribiendo un listado de posibles
Expresiones soluciones a los problemas ambientales del colegio y barrio.

• Imperatives for warning: Don’t use

plastic, don’t waste paper)
• Modals for expressing obligation (Have
to/ must/ should) ACTITUDINAL Asume una actitud de cuidado del medio ambiente, aprovechando esta oportunidad para aprender inglés

CULTURAL ACTIVITIES:
July: Independence Day
September: Love and friendship

FINAL TASK: Artículo Periodístico Sobre Los

Problemas De La Comunidad Utilizando La Competencia Reconoce el tipo de comportamiento que se debe tener en los medios de transporte más comunes
Entrevista Como Fuente De Información socioemocional especifica:
Pensamiento creativo,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: pensamiento crítico,
20% Heteroevaluación Coevaluación, responsabilidad.
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: TERCERO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: PRE- A1 PERIODO: CUARTO

Reconocer y presentar en inglés algunas buenas prácticas para el uso responsable de la tecnología.
META BIMESTRAL
Comprender frases en textos descriptivos, escritos y orales en inglés, sobre objetos de la tecnología y su función.
OBJETIVOS Intercambiar información en inglés sobre el uso de la tecnología, a través de frases previamente estudiadas.
SUGERIDOS
Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y temas de clase.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Comportamiento pro social

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 4: Una aldea global: USO INTERPRETATIVO Identifica vocabulario y expresiones en inglés relacionadas con la tecnología
APROPIADAMENTE LA TECNOLOGÍA - I
use technology appropriately.

Gramática :
• To + infinitive. ARGUMENTATIVO Hace y responde preguntas en inglés sobre sus hábitos relacionados con el uso de la tecnología
• Can (for possibility)
• Comparaciones simples
• Adverbios de frecuencia never, often,
sometimes, always

Léxico: PROPOSITIVO Habla sobre el uso de un objeto usando frases ensayadas en inglés.

• Elementos de la tecnología /
Technological devices
• Actividades asociadas a la tecnología.
• Expresiones de tiempo / Time ACTITUDINAL Identifica los riesgos que existen en el uso de la tecnología.
expressions Twice a day one/two/three hours
every day Every day Two days a week

Expresiones • Expresiones Preguntas sobre

la frecuencia de una acción / Questions about
frequency Competencia Demuestra un comportamiento adecuado en relación a la temática de los deportes y las reglas de juego.
socioemocional
CULTURAL ACTIVITIES: especifica: Pensamiento
October: Halloween - Day of the dead creativo, pensamiento
November: Thanksgiving- Christmas crítico,
responsabilidad.
FINAL TASK:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: CUARTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.1 PERIODO: PRIMERO

Presentar en inglés los efectos de ciertas sustancias para su salud (azúcares, cafeína, sal, grasa).
META BIMESTRAL

• Identificar palabras y frases en inglés relacionadas con sustancias dañinas y sus consecuencias para la salud humana.
OBJETIVOS SUGERIDOS • Sugerir o dar recomendaciones en inglés en torno a los efectos dañinos de ciertas sustancia, en una conversación sencilla.
DBA Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés.
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Manejo de conflictos
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 1: Salud y vida: Cuido mi INTERPRETATIVO Reconoce el vocabulario en inglés relacionado con las principales sustancias dañinas para la salud, en textos escritos cortos.
alimentación - Take care of my eating

Gramática:
Verbos modales (oraciones compuestas)
Must / should / have to ARGUMENTATIVO Comprende y asocia, en textos escritos en inglés, sustancias perjudiciales para la salud con los efectos que producen
Wh questions: who, when, where

Léxico:
1. Alimentos dañinos / Harmful foods
sugar, caffeine, salt, fat, candy, fast food,
lunch meat (embutido) / sausage soda, butter,
fried foods PROPOSITIVO Promueve acciones para evitar el consumo de sustancias nocivas para la salud

Expresiones
Sugar is bad for your health
Salt can cause many health problems.
Caffeine produces…
you must not drink too many sodas. ACTITUDINAL Valora el cuidado de su cuerpo respetando el de los demás..
You should eat healthy food.

CULTURAL ACTIVITIES:
February: St Valentine’s Day
March: Easter time
Competencia socioemocional Identifica actividades diarias en inglés ampliando su vocabulario a partir de la escucha activa y las relaciona con su diario vivir.
FINAL TASK: Campaña sobre alimentos especifica: Pensamiento
dañinos y saludables creativo, pensamiento crítico,
responsabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: CUARTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.1 PERIODO: SEGUNDO

Expresar acuerdos y desacuerdos en conversaciones muy sencillas en inglés, mostrando respeto por la opinión de los demás
META BIMESTRAL

• Identificar el vocabulario y las expresiones en inglés para dar y pedir disculpas.

OBJETIVOS SUGERIDOS • Describir las cualidades propias en inglés, con el vocabulario y las expresiones adecuadas.

Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y conocidas.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Manejo de conflictos
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 2: Convivencia Y Paz: Me gusta INTERPRETATIVO Identifica palabras y expresiones en inglés para expresar acuerdos y desacuerdos.
dialogar

Gramática :
Presente simple y should en oraciones ARGUMENTATIVO Da y pide disculpas en inglés de manera sencilla, al reconocer un error o falta
simples.
Posesivos my, your, his, her, our, their
Questions with: What , Where, When ...

Léxico : PROPOSITIVO Describe en inglés de manera sencilla sus cualidades y las de los demás
1. Adjectives for physical Appearance: Short
/ Tall- Slim, thin / Heavy, chubby: curly /
straight
2.Personality adjectives: Nice, clever,
easygoing, outgoing, silly, shy, hardworking

Expresiones: In my opinion! ACTITUDINAL Respeta las opiniones y posiciones de sus compañeros en relación a temas de interés común.
I think he/she/it is________
I agree / I disagree - I don’t agree

CULTURAL ACTIVITIES:
April: International Book Fair
May: Mother´s day

Competencia socioemocional Demuestra interés por el aprendizaje del vocabulario relacionado con las partes del cuerpo en inglés, a través de la escucha y
FINAL TASK: Brochure
especifica: Pensamiento entonación de canciones.
creativo, pensamiento crítico,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
responsabilidad
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final
task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: CUARTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.1 PERIODO: TERCERO

Comparar de manera sencilla en inglés prácticas que inciden positiva y negativamente en el medio ambiente
META BIMESTRAL
• Producir textos cortos, orales y escritos en inglés, relacionados con temas medioambientales y basados en un modelo establecido.
OBJETIVOS SUGERIDOS • Intercambiar información en inglés acerca de las características de su entorno inmediato

Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea
DBA conocido.
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Manejo de conflictos

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 3: Medioambiente y sociedad: INTERPRETATIVO Comprende los conceptos y procesos relacionados con el mantenimiento del medio ambiente en inglés
Cuidemos nuestro mundo

Gramática : Imperatives:
Wash (your hands), empty (water cans).
Reduce / Recycle / Reuse ARGUMENTATIVO Compara en inglés acciones humanas que afectan de manera positiva o negativa el medio ambiente.
Plant a garden...
Don’t litter…

Léxico :
• Environment Habitat, creatures, ecosystem
clouds, plants, animals, Ozone layer, gas PROPOSITIVO Diseña en inglés una campaña de cuidado hacia el medio ambiente en su escuela y comunidad
emissions, pollution, smog
Adjectives: worried, scared, disappointed,
Optimistic

Expresiones
ACTITUDINAL Promueve acciones para el cuidado del medio ambiente
• I want to help to reduce pollution.
• Let’s reuse old boxes and plastic bottles.
• I propose to...

CULTURAL ACTIVITIES:
July: Independence Day
September: Love and friendship Competencia Participa de forma activa ampliando su vocabulario en inglés en su fase inicial a través de la escucha activa de canciones y
socioemocional especifica: diálogos.
FINAL TASK: Mural ecológico Pensamiento creativo,
pensamiento crítico,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: responsabilidad.
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: CUARTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.1 PERIODO: CUARTO

Describir de manera sencilla en inglés cómo sus acciones y las de su comunidad afectan nuestro mundo.
META BIMESTRAL
Identificar información sobre los efectos de sus acciones en el mundo, en textos narrativos y descriptivos corto en inglés.
OBJETIVOS Reconocer las relaciones de causa y efecto en textos orales y escritos en inglés relacionados con la globalización
SUGERIDOS
Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Manejo de conflictos

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 4: Una aldea global: USO INTERPRETATIVO Reconoce la estructura del presente continuo en inglés.
APROPIADAMENTE LA TECNOLOGÍA

Gramática :

Presente continuo ARGUMENTATIVO Clasifica en inglés causas y consecuencias de una situación relacionada con la comunidad global
Forma afirmativa, negative e interrogativa

Léxico: Globalization vocabulary

global village, interdependency, connection,
cause, consequence affect, relationships
PROPOSITIVO Describe en inglés las acciones de su comunidad y cómo afectan a la comunidad global.
Expresiones
The cause of …is…
…is caused by…
...is due to …
Thanks to … ACTITUDINAL Reconoce que sus acciones tienen consecuencias en los demás
CULTURAL ACTIVITIES:
October: Halloween - Day of the dead
November: Thanksgiving- Christmas

FINAL TASK: Collage con ilustraciones Competencia Desarrolla ejercicios en los cuales se apropia de los aprendizajes y propone acciones que le permiten hacer uso del pasado
de acciones que afectan nuestra aldea global. socioemocional simple en escritos, actividades lúdicas y diálogos cortos.
especifica: Pensamiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: creativo, pensamiento
20% Heteroevaluación Coevaluación, crítico,
Autoevaluación; responsabilidad.
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: QUINTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.2 PERIODO: PRIMERO

Proponer en inglés, a través de lenguaje sencillo, acciones para el cuidado de su cuerpo y sus relaciones con los demás.
META BIMESTRAL
Hacer oraciones simples en inglés, sobre rutinas de aseo de manera oral y escrita.
OBJETIVOS SUGERIDOS Identificar palabras y frases en Inglés sobre rutinas, y relaciones con los otros en textos orales y escritos sencillos
DBA Comprende información general y especifica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Afectividad
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 1: SALUD Y VIDA: INTERPRETATIVO Identifica palabras y expresiones en inglés relacionadas con el manejo de la higiene.
Respeto mi cuerpo

Gramática :
Adverbs of frequency
Pronombres posesivos / ARGUMENTATIVO Pregunta y responde en inglés, acerca de actividades cotidianas y pasatiempos
Possessive pronouns
mine, yours, ours, theirs, his, hers

Léxico :
Hobbies and daily activities- Wake up, have a
bath, have breakfast, brush my teeth, go to
school, do the homework, Tidy the room, PROPOSITIVO Describe en inglés, su rutina diaria y sus pasatiempos.
clean the room, go to the park, play soccer,
play video games

Expresiones: Expressions of apology or

rejection
Do not / I don’t like it ACTITUDINAL Muestra con sus acciones que se respeta así mismo y a sus compañeros.
Stop it! / I do not want to
I’m sorry / Excuse-me
I can not

CULTURAL ACTIVITIES:
February: St Valentine’s Day
March: Easter time Competencia socioemocional Demuestra motivación por participar de las actividades propuestas reconociendo sus fortalezas y debilidades.
especifica: Pensamiento
FINAL TASK: Campaña del cuidado del creativo, pensamiento crítico,
cuerpo a través de folletos responsabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: QUINTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.2 PERIODO: SEGUNDO

Reconocer y expresar en inglés acciones positivas para construir un ambiente de paz con sus semejantes a través del lenguaje.
META BIMESTRAL
Producir oraciones simples en inglés, sobre el rol de los hombres y mujeres en su contexto local. Intercambiar opiniones positivas en inglés, sobre las personas que le rodean
OBJETIVOS SUGERIDOS
Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responde al “¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?” de un evento o anécdota.
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional Afectividad
general

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 2: CONVIVENCIA Y PAZ: INTERPRETATIVO Identifica palabras y expresiones en inglés que refleje algún tipo de discriminación en su contexto.
Cuido mi lenguaje

Gramática :
Presente simple - Plural forms ARGUMENTATIVO Compara en inglés con cierto detalle las características físicas y la personalidad de sus semejantes
Man / Men - Woman / women -Child /
children

Léxico :
• Adjectives - synonyms and
opposites PROPOSITIVO Produce pequeños textos orales o escritos en inglés en los que describe el rol de hombres y mujeres en su contexto local.
Pretty = beautiful
Fat = heavy / thin = slim - Short / tall
Kind / rude -polite / impolite -Intelligent =
clever = smart - Rich / poor
Catholic – Protestant – Baptist -Mormon
ACTITUDINAL Expresa en inglés sus opiniones y las sustenta con argumentos.
Expresiones Expressions
of apology: It was not my intention
You are right, sorry - Sorry if I offended
you

CULTURAL ACTIVITIES:
April: International Book Fair
May: Mother´s day Competencia socioemocional Valora las rutinas cotidianas dentro del aula generando espacios armónicos para la convivencia escolar.
especifica: Pensamiento
FINAL TASK: Exposición de caricaturas creativo, pensamiento crítico,
en inglés. responsabilidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación,
Autoevaluación;
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el
final task
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: QUINTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.2 PERIODO: TERCERO

Establecer comparaciones sencillas en inglés y apreciar semejanzas y diferencias entre las comunidades de su ciudad o municipio.
META BIMESTRAL
Identificar relaciones de contraste en textos orales y escritos sencillos en inglés, sobre temas relacionados con el entorno social.
OBJETIVOS SUGERIDOS
Comprender textos narrativos cortos en inglés, sobre aspectos culturales y sociales de una comunidad.
Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos siguiendo modelos presentados por el docente
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Afectividad

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 3: MEDIOAMBIENTE Y SOCIEDAD: INTERPRETATIVO Reconoce la estructura del comparativo de igualdad en inglés.
Todos somos iguales

Gramática : Comparativos y superlativo

- Comparativos de una sílaba - Comparativos y
superlativos de dos o más sílabas e ARGUMENTATIVO Realiza comparaciones sencillas en inglés, basadas en las características de sus compañeros y / o semejantes.
irregulares

Léxico : Adjectives
big / small - clean / dirty- old / modern - Quiet /
Noisy – Tourist - Urban / Rural
PROPOSITIVO Responde preguntas sencillas en inglés, relacionadas con sus actividades cotidianas y pasatiempos.
Expresiones : Expressions for comparison
I am taller.
She is the tallest.
They are richer than us

CULTURAL ACTIVITIES: ACTITUDINAL

July: Independence Day Acepta y valora a sus semejantes sin distinción de género, edad, posición socioeconómica o grupos marginados
September: Love and friendship

FINAL TASK: Elaboración de una historieta

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20% Heteroevaluación Coevaluación, Competencia socioemocional Participa en dinámicas de trabajo grupal para el reconocimiento de actitudes y habilidades propias y de sus compañeros.
Autoevaluación; especifica: Pensamiento
15% Bimestral; creativo, pensamiento crítico,
65% las 4 habilidades incluyendo el final task responsabilidad.
 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA INGLES GRADO: QUINTO HORAS: 2 SEMANALES -20-22 HORAS NIVEL MCER: A1.2 PERIODO: CUARTO

Reconocer y mencionar en inglés, a través de lenguaje sencillo, la importancia de los medios de comunicación para su vida diaria.
META BIMESTRAL
• Intercambiar información en inglés, sobre el uso de los diferentes medios de comunicación.
OBJETIVOS • Producir textos narrativos (anécdotas) cortos orales y escritos en inglés, relacionados con temas de actualidad a través de un modelo establecido.
SUGERIDOS
Explica causas y consecuencias de una situación a través de oraciones simples de manera oral y escrita siguiendo un modelo establecido
DBA
COMPETENCIAS -Lingüística -Pragmática -Sociolingüística
Competencia socioemocional general Afectividad

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
MÓDULO 4 UNA ALDEA GLOBAL: INTERPRETATIVO Reconoce la estructura del pasado de los verbos de uso frecuente en inglés.
Estamos bien informados

Gramática :
Used to
Questions in the past: Did you…? - Did he...? ARGUMENTATIVO Relata en inglés, anécdotas propias con lenguaje sencillo.
What did you do last Saturday?
I walked around the park

Léxico: Mass media vocabulary:

Television network, radio, newspapers, reality .
shows, soap opera, documentary, local news, PROPOSITIVO Plantea y responde preguntas sencillas en inglés, relacionadas con hechos actuales
news programmes, music programmes, articles

Expresiones: Expressions for narrating- One

day…When I was younger… - Then… Finally…
ACTITUDINAL Aprecia las experiencias vividas por sí mismo y las de sus compañeros
CULTURAL ACTIVITIES:
October: Halloween - Day of the dead
November: Thanksgiving- Christmas

FINAL TASK: Creación de un libro de

anécdotas. Competencia Se involucra en la construcción de lazos de amistad basados en el respeto y el afecto
socioemocional especifica:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Pensamiento creativo,
20% Heteroevaluación Coevaluación, pensamiento crítico,
Autoevaluación; responsabilidad.
15% Bimestral;
65% las 4 habilidades incluyendo el final task