SAMMAR

miércoles, 23 de marzo de 2011

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(SÉPTIMO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.                                                                  
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. 1, 2

LECTURA
Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto. 1,
2

ESCRITURA
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas.
1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares. 1, 2

CONVERSACIÓN
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en
gestos y repetición. 1, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

      Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí mismo, sobre
personas, lugares y eventos que le son familiares. Para ello, usa frases y oraciones
sencillas previamente memorizadas.
      Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales.
Estructura estas descripciones con frases y oraciones sencillas previamente ensayadas
con sus compañeros y su docente.

COMPONENTES COMPETENCIAS

     ESCUCHA LINGÜÍSTICA 1
     
     LECTURA
     ESCRITURA PRAGMÁTICA 2
     
     MONÓLOGO
     CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA 3
     

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

     Comprenderá una descripción oral sobre una      Comprende una descripción oral sobre
situación, persona, lugar u objeto.  una situación, persona, lugar u objeto. 
     Identificará el significado adecuado de las      Identifica el significado adecuado de las
palabras en el diccionario según el contexto. palabras en el diccionario según el
     Escribirá textos donde expresará contraste, contexto.
adición, causa y efecto entre ideas.      Escribe textos donde expresará
     Narrará o describirá hechos y actividades contraste, adición, causa y efecto entre
familiares.  ideas.
     Formulará preguntas sobre temas familiares.      Narra o describirá hechos y actividades
familiares. 
     Formula preguntas sobre temas
familiares.

CONTENIDOS PARA APRENDER

     Ocupaciones.                                                                                      - Rutinas y
actividades diarias.
     Artistas favoritos.                                                                                 - Descripción física.
     Pronombres personales                                                                      - verbo to be en
presente simple
     Presente progresivo                                                                            - Presente simple

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

     Sensibilización                                                                                   - Explicación
temática
     Participación colectiva                                                                       - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

     Computador                                                         - Televisor                                     -
Video beam
     Fotocopias                                                           - Diccionario                                  -
 Internet 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     Oral                                                               - Escrita                                               -
Trabajo de consulta
     Socialización                                                 - Disposición del estudiante    

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,

inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias

en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.                                                                  
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones
radiales o exposiciones orales. 1, 2, 3

LECTURA
Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

ESCRITURA
Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. 1, 2

MONÓLOGOS
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido. 2

CONVERSACIÓN
Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo. 1, 2
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

      Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son
familiares. Para la escritura se ayuda de una secuencia de imágenes y un modelo
preestablecido.

      Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y
personas en un texto descriptivo corto. Para la comprensión del texto, se apoya en
palabras y frases familiares.

COMPONENTES COMPETENCIAS

     ESCUCHA LINGÜÍSTICA 1
     
     LECTURA
     ESCRITURA PRAGMÁTICA 2
     
     MONÓLOGO
     CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA 3
     

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

     Identificará el tema general y los detalles      Identifica el tema general y los detalles
relevantes en conversaciones. relevantes en conversaciones.
     Valorará la lectura como un hábito importante      Valora la lectura como un hábito
de enriquecimiento personal y académico. importante de enriquecimiento personal
     Utilizará vocabulario adecuado para darle y académico.
coherencia a los escritos.       Utiliza vocabulario adecuado para darle
     Hará exposiciones de contenido predecible y coherencia a los escritos. 
aprendido.       Hace exposiciones de contenido
     Hará propuestas sobre qué hacer, dónde, predecible y aprendido. 
cuándo o cómo.       Hace propuestas sobre qué hacer,
dónde, cuándo o cómo. 

CONTENIDOS PARA APRENDER

     La expresión there is - there are                                                        - Sustantivos

contables y no contables.
     Cuantificadores: much, many, some, and any.                                  - Vocabulario acerca
de comida.
     El verbo Can en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.       - El reino animal.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

     Sensibilización                                                                                   - Explicación

temática
     Participación colectiva                                                                       - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES
     Computador                                                         - Televisor                                     -
Video beam
     Fotocopias                                                           - Diccionario                                  -
Internet 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     Oral                                                               - Escrita                                               -
Trabajo de consulta
     Socialización                                                 - Disposición del estudiante    

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,

inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias

en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Tres INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.                                                                  
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo la idea general en una descripción y en una narración. 2

LECTURA
Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. 2

ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con
temas y situaciones que me son familiares. 1,2

MONÓLOGOS
 Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. 1, 2

CONVERSACIÓN
Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

      Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones cuando
le son conocidos y le hablan de manera pausada. Para esto, puede llegar a requerir de
ayudas visuales tales como imágenes o textos.

      Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas

relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

     ESCUCHA LINGÜÍSTICA 1
     
     LECTURA
     ESCRITURA PRAGMÁTICA 2
     
     MONÓLOGO
     CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA 3
     

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

     Comprenderá la idea general en una      Comprende la idea general en una

descripción y en una narración.  descripción y en una narración. 
     Aplicará estrategias de lectura relacionadas      Aplica estrategias de lectura
con el propósito de la misma.  relacionadas con el propósito de la
     Describirá personas, lugares, objetos o misma. 
hechos relacionados con temas y situaciones      Describe personas, lugares, objetos o
familiares.  hechos relacionados con temas y
     Describirá rutinas diarias y las de otras situaciones familiares. 
personas.       Describe rutinas diarias y las de otras
     Iniciará, mantendrá y cerrará una personas. 
conversación sobre un tema conocido.       Inicia, mantiene y cierra una
conversación sobre un tema conocido. 

CONTENIDOS PARA APRENDER

     Tag questions                                                                                     - Viajes

     Dando direcciones                                                                              - Paisajes
     Preguntas indirectas                                                                           - Recetas
     Advertencias                                                                                       - Voz pasiva

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

      Sensibilización                                                                                   - Explicación

 temática
      Participación colectiva                                                                       - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

     Computador                                                         - Televisor                                     -

Video beam
     Fotocopias                                                           - Diccionario                                  -
Internet 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     Oral                                                               - Escrita                                               -
Trabajo de consulta
     Socialización                                                 - Disposición del estudiante    

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,

inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias

en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Cuatro INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.                                                                  
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses
personales y académicos. 1, 2, 3

LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje
sencillo. 1, 2, 3
 ESCRITURA
Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre
hechos que me son familiares. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares. 1, 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

      Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar. Para
esto, usa oraciones sencillas y se apoya en imágenes.

      Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas

relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

     ESCUCHA LINGÜÍSTICA 1
     
     LECTURA
     ESCRITURA PRAGMÁTICA 2
     
     MONÓLOGO
     CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA 3
     

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

     Comprenderá mensajes relacionados con el      Comprende mensajes relacionados con

entorno e intereses personales y el entorno e intereses personales y
académicos.  académicos. 
     Comprenderá textos literarios, académicos y      Comprende textos literarios,
de interés general. académicos y de interés general.
     Escribirá un texto relativo a la familia, amigos,      Escribe un texto relativo a la familia,
entorno o sobre hechos familiares. amigos, entorno o sobre hechos
     Narrará o describirá hechos y actividades familiares.
familiares.      Narra o describirá hechos y actividades
     Solicitará explicaciones sobre situaciones familiares.
puntuales en el entorno.      Solicita explicaciones sobre situaciones
puntuales en el entorno.

CONTENIDOS PARA APRENDER

      Grados de comparación                                                                    - Adjetivos

     Los comparativos                                                                              - Los
superlativos                                                                               
     Cosas asombrosas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

     Sensibilización                                                                                   - Explicación
temática
     Participación colectiva                                                                       - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

     Computador                                                         - Televisor                                     -

Video beam
     Fotocopias                                                           - Diccionario                                  -
Internet 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     Oral                                                               - Escrita                                               -
Trabajo de consulta
     Socialización                                                 - Disposición del estudiante    

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,

inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias

en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

Publicado por Unknown en 7:41 
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12 comentarios:
1.

Monaluz28 de octubre de 2015, 16:39

Gracias ha sido muy útil.

Responder
Respuestas

1.
 Unknown29 de enero de 2017, 10:35
Buenas tardes Mónica Noemi

El plan ha sido actualizado de acuerdo con los requerimientos del MEN

Responder

2.

Unknown11 de abril de 2017, 15:55

Buenas tardes marcos, ¿tienes algún ejemplo de planificación por periodos?

Responder

3.

Unknown6 de diciembre de 2017, 4:30

this plan is complete,thanks for your help..

Responder

4.

Unknown2 de febrero de 2018, 6:36

ES UN PLAN DE ESTUDIO COMPLETO Y SIRVE DE MUCHA AYUDA A LOS COLEGAS

Responder

5.

Unknown4 de febrero de 2019, 18:29

This plan is very complete. Thank.

Responder

6.

Unknown6 de febrero de 2019, 19:39

Excelente aporte muchas gracias.

Responder

7.

Unknown8 de abril de 2019, 16:42

passive voice in 7th grade?

Responder

8.

Unknown18 de marzo de 2020, 14:20

Pues no me aparece lo que estoy buscando en esta página

Responder
 9.

Unknown18 de enero de 2021, 16:10

Excelente, ya que se ajusta al contexto de nuestros estudiantes.

Responder

10.

Andrea Gisell25 de julio de 2021, 13:17

Mil gracias
Responder

11.

Genoveva zuluaga21 de noviembre de 2021, 16:32

De mucha ayuda
Responder

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ÉS
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ÉS
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