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“Eclosión” de

modelos de
evaluación

Nacimiento
Aproximación Histórica a la Evaluación Educativa: De la Generación de la Medición a la Pluralidad
de un nuevo
conceptual y
Generación Ecléctica paradigma
metodológica

Generación del
Diferentes
juicio y valoración
Setenta y epistemológicas y
Ochenta ontológicas
nuevas necesidades
de la evaluación
Nuevas
Proliferación de posibilidades
modelos de
Desde 1957 evaluativas
evaluación
hasta 1972
Cuarta generación Utilización de
“la sensible” métodos
“época del
“Época Desde participativos
Realismo” “la época de la
pretyleriana”, 1930 hasta
“tercera generación profesionalización”
Grupos de “la primera 1957 de la evaluación”
comparación para Generación de 1916
medir la eficacia de la evaluación”,
los programas “la técnica” “Periodo tyleriano” Rendición de cuentas
Aplicación de
los test de Segunda generación
rendimiento y de la evaluación
Dos países 1887 y 1898 2000 a.C. y el test de
precursores de la año 1930 inteligencia
evaluación Carencia de planes
coherentes de acción
Sistemas de Siglo XIX
evaluación
educativa
(dogmáticos) Aplicar los test de
Estados
Unidos, en rendimiento a
1845 estudiantes

Cuestionario de Siglos V y Gran Bretaña


XV (d.C.).
Evaluación

Comisiones para evaluar los servicios


Primera
Públicos
manifestación Siglo V (A.C.)
histórica
Comisión para evaluar la educación en
Irlanda
Sócrates y otros
maestros de la época
Siglo II a.C Uso de pruebas de rendimiento escolar

Práctica china para


seleccionar
funcionarios

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