Paso 3 – Línea de tiempo

Estudiantes:
Viviana Gómez Grisales
Código: 1018415339

María del Mar González Guzmán

Código: 1112631543

Curso:

Epistemología e historia de la pedagogía

Grupo: 207

Tutora:
Sandra Jenny Otálvaro.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU

18 de abril del 2024

 Introducción.

En este trabajo colaborativo encontrará una introducción, 2 líneas de tiempo

sobre los acontecimientos más importantes en la historia de la pedagogía, una
conclusión y las respectivas referencias bibliográficas que fueron utilizadas para
sintetizar la información que contienen las líneas de tiempo. Igualmente, una
autoevaluación la cual responde 5 interrogantes teniendo en cuenta, como fue el
desarrollo de la actividad permitiendo así, que analicemos nuestras fortalezas y
debilidades.
Enlaces de las líneas de tiempo y sus imágenes:
Viviana Gomez Grisales: https://www.canva.com/design/DAGB3ZHIsnQ/--
sqQryn9XlwEZSFwGax5Q/edit?utm_content=DAGB3ZHIsnQ&utm_campaign=design
share&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
María del Mar González Guzmán:
https://www.canva.com/design/DAGCySPHTTY/EpaQlxNsFUIDcoEoS63_aw/view?ut
m_content=DAGCySPHTTY
 Autoevaluación de Viviana Gómez Grisales.

Sí, en la guía de la actividad

se encuentra muy bien
¿Tuviste claridad en explicado los puntos a
laactividad? realizar.
Para la presente actividad,
dediqué unos días para
realizar una ardua lectura y
¿Le dedicaste el comprensión del tema. Así
tiempo suficiente para mismo, para la realización de
realizarla? la línea de tiempo.
-Hacer uso correcto de
herramientas digitales.
Fortalezas: -Compromiso.
-Responsabilidad.

Debilidades -Falta de concentración para

: leer documentos muy largos.

Autoevaluación de María del Mar González.

Después de trabajar arduamente en la extensión y trascendencia

que ha tenido la pedagogía en la historia, intuyo que la
competencia para esta unidad es visualizar la complejidad y los
Describe la cambios de esta ciencia; además comprender y valorar su
competencia de esta importancia ya que a través de las civilizaciones, épocas,
unidad: culturas y religiones la pedagogía ha sido absolutamente
necesaria para la evolución o prolongación de las mismas.

Sí, es más, personalmente la subestimé pues pensaba que iba a

Tuviste claridad en la ser más sencilla pero el material de estudio para hacerla estaba
actividad: un poco extenso y luego de estudiarlo comprendí el porqué.
 De haber dispuesto de más tiempo estoy segura de que le habría
aprovechado mucho más a mi aprendizaje, no sólo a la tarea,
Le dedicaste el pero la verdad lo que sí sé es que el tiempo que le dediqué de
tiempo suficiente pronto no fue mucho, pero traté de hacerlo a conciencia, con
para realizarla: esfuerzo y eficacia.

Fortalezas:

• Tareas así las disfruto ya que me encanta aprender de la

historia.

• Como he cultivado la lectura, me considero con buenas

aptitudes de aprendizaje.

• Soy capaz de darle agilidad y síntesis a las lecturas.

• Me gusta y valoro la retroalimentación que trae el trabajo en

Identifica y escribe grupo.
tus fortalezas y
debilidades para•el Aunque disfruto del bajo perfil trato de ser eficaz a la hora de
desarrollo de la tomar el liderazgo en las tareas colaborativas.
actividad:

Debilidades:

• Como trabajo de cuidadora de mayores, en contexto de

interna, mi tiempo para los estudios es bastante limitado.

• Vivo en España y mi diferencia horaria con Colombia es de 7

horas, por ello se me dificulta mucho asistir a las clases
virtuales y, por ende, me debo esforzar más por entender las
unidades de estudio y las rúbricas.
 Conclusiones.

• La pedagogía actualmente es una ciencia, pero desde los inicios del hombre y
sus civilizaciones se ha empleado como una necesidad, antes incluso de bautizarla
“pedagogía”.

• La época en donde hubo un letargo en la pedagogía (y en muchos otros

aspectosde la evolución humana) fue durante la edad media y la alta escolástica.

• La pedagogía inicialmente transmitía conocimientos de supervivencia y legados

entre generaciones, luego, priorizó el que una persona sabia o erudita en ciertos oficios
y filosofías, enseñara a discípulos – alumnos.

• Se reitera que los trabajos colaborativos proveen un intercambio de

conocimientos y opiniones que permiten dudar y aclarar dudas;
paulatinamentealimentan aún más el aprendizaje.
 Referencias bibliográficas.

Abbagnano, N., & Visalberghi, A. (2015). Historia de la pedagogíaOpen this document

with ReadSpeaker docReader .
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/A
bbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf

Böhm, W. (2010). La Historia de la Pedagogía. De Platón hasta la actualidadOpen this

document with ReadSpeaker docReader (Vol. 4). Eduvim.
https://mefistocastellano.files.wordpress.com/2015/09/lahistoriadelapedagogia-
winfriedbohm.pdf