NOTA: se presenta a continuación una secuencia posible que toma como referencia las situaciones que se proponen en las

orientaciones sobre Doña Clementina Queridita la Achicadora

(ver en https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/ensenanza/dona-clementina-queridita-la-achicadora/). Cada docente deberá organizar la secuencia teniendo en cuenta
las características de su institución, sus estudiantes, la cantidad de horas de PdL disponibles por semana, entre otros aspectos.

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

LECTURA Lectura del cuento completo Intercambio en torno a los ejes: Lectura por sí mismos/as: Lectura por sí mismos/as:
a través de la docente  Acerca del poder del lenguaje  Releer un fragmento del  Prólogo del cuento (anexo)
Intercambio en torno a los  Acerca de los sentimientos de cuento para reparar en las
ejes: los personajes características de la
 Para iniciar la Lectura por sí mismos/as: protagonista (anexo)
conversación  Buscar la parte del cuento
 Acerca de los donde se explica por qué los
cambios de tamaño vecinos llamaban a Clementina
“Queridita”
 Localizar la parte donde
sucede el primer achique para
comprenderlas causas
ESCRITURA Escritura por sí mismos/as: Escritura por sí mismos/as
 Relatar qué pensó y sintió  Relatar qué pensó y sintió
uno de los uno de los personajes
personajesplanificación textualización
colectiva
REFLEXIÓN  Mayúsculas (anexo)
SOBRE EL  Escribir pensando en el
LENGUAJE sistema de escritura: Otros
objetos que podrían haber
estado en la huevera
(anexo)

SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

LECTURA Lectura por sí mismos/as: Lectura a través de la docente:
 Ficha bibliográfica de la  Otro cuento de Graciela
autora (anexo) Montes (Irulana y el
Ogronte)

ESCRITURA Escritura por sí mismos/as
 Relatar qué pensó y
sintió uno de los
personajes revisión
 Palabras con poder
(anexo)
Escritura por dictado a la docente: Escritura en parejas Escritura en parejas
 Contar el cuento  Contar el  Contar el cuento revisión
planificación y cuentotextualización
textualización Escritura por dictado al docente:
 Contar el cuento
revisión

REFLEXIÓN  Uso de R/RR (anexo)  Uso de R/RR (anexo)

SOBRE EL  Escribir pensando en el  Escribir pensando en el
LENGUAJE sistema de escritura: sistema de escritura:
Antídoto para los achiques Otros achiques (anexo)
(anexo)