Módulo: 3

Curso: Estrategias para el aprendizaje de la prelectura, lectura y escritura

Trabajo grupal

Resultado de aprendizaje

Analiza situaciones pedagógicas de enseñanza de la prelectura, lectura y escritura en la que se

aprecie la aplicación de estrategias del modelo integrado y del modelo equilibrado, en el contexto
del trabajo del Técnico en el aula.

Actividad
De las tres opciones que se le presentan de lectura compartida, elijan solo una y describan una estrategia
para el inicio de la lectura, el desarrollo y el final, aplicando estrategias propias del modelo integrado
(equilibrado o balanceado), estudiadas en el módulo. Luego, debe describir una actividad de conciencia
fonológica que trabaje el nombre propio y la lectura compartida ya seleccionada. Para finalizar, debe
justificar las estrategias escogidas, señalando si corresponden perspectiva lingüística, psicolingüística o
sociocultural de la enseñanza de la lectura y escritura.

Al final de este documento, encontrará una plantilla sugerida para describir sus estrategias y las lecturas
a seleccionar. Piense en un curso de 30 niños y niñas. La siguiente tabla les expondrá, paso a paso, lo que
deben realizar:

PASO 1: Deben seleccionar una de las lecturas compartidas presentadas, señalando

Elección de claramente el nombre de ésta. Para ello, debe considerar el curso con el que
una lectura trabajará (recuerde que la edad del niño o niña tiene relación con la complejidad
compartida
de su estrategia y con el apoyo como mediador que debe brindar)

PASO 2: Definan el inicio que le darán previo a la lectura del texto, deben ser muy detallistas
Descripción en comentar los pasos a realizar, para comprender la estrategia que utilizarán y la
de la pertinencia al momento de la lectura (Se debe describir una estrategia, dando un
estrategia de ejemplo de cómo será abordada)
Inicio de la
lectura

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PASO 3: Definan el desarrollo que le darán a la lectura del texto, además de la lectura que
Descripción realizarán (mencionen quién realizará la lectura y según el nivel escogido, el apoyo
de la que brindarán) deben ser muy detallistas en comentar los pasos a realizar, para
estrategia de comprender la estrategia que utilizarán y la pertinencia al momento de la lectura.
Desarrollo de (Se debe describir una estrategia, dando un ejemplo de cómo será abordada)
la lectura

PASO 4: Definan el desarrollo que le darán a después de la lectura del texto. En caso de
Descripción realizar preguntas, expliciten las que realizarán, considerando que deben cumplir
de la una función para comprender la lectura. Deben ser muy detallistas en comentar
estrategia de los pasos a realizar, para comprender la estrategia que utilizarán y la pertinencia al
Después de la momento de la lectura. (Se debe describir una estrategia, dando un ejemplo de
lectura cómo será abordada)

PASO 5: Describa una estrategia que trabaje el nombre propio de los niños en la lectura
Estrategia de compartida (palabra, silabas o rimas). Procure cuidar la redacción para comprender
nombre la estrategia que quieren trabajar. (Se debe describir una estrategia, dando un
propio y ejemplo de cómo será abordada)
lectura
compartida

PASO 6: Justificar a elección de las estrategias propuestas, señalando si son desde una
Justificación perspectiva lingüística, psicolingüística o socioconstructivista.
de la elección Para justificar, se debe elegir una perspectiva para las estrategias propuestas en la
lectura compartida, y otra perspectiva para justificar la estrategia del nombre
propio. Cada justificación debe tener a lo menos dos argumentos que la respalden
(Recuerde citar para respaldar sus fundamentos).

Instrucciones
1. Conforma tu grupo con 3 a 5 compañeros de tu sección y te inscribes en una de las agrupaciones
disponibles en tu sección. (Revisa el tutorial en la plataforma Canvas)
2. Distribuyan en el grupo las diferentes funciones que se solicitan en el trabajo, dependiendo de
las características de cada integrante.
3. Descarguen el formato de entrega, respetando la estructura y completando aspectos formales
solicitados.

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4. Al finalizar guarden el archivo con la siguiente nomenclatura: Grupo Numero_TG_M3_Asignatura

5. Para subirlo en plataforma, un integrante del grupo debe realizarlo a través de “Enviar Tarea”,
antes de la fecha límite, indicada en CANVAS.

Atención

• Todo trabajo que implique ejercicios numéricos debe incluir desarrollo.

• Se permite citar información de la web siempre y cuando se indique su respectiva fuente y esto
NO supere el 30% del Trabajo. De lo contrario, se considerará plagio.
• Plagio o copia será evaluado con nota 1.0 sin posibilidad de entregar un trabajo nuevo ni dar
prueba recuperativa.
• Ante cualquier inconveniente favor contactarse con consejeria@ipp.cl

¡A trabajar!

Plantilla para la Planificación de una Clase para la Enseñanza

de la Prelectura, Lectura y Escritura

(Construya una tabla similar a esta)

Nombre de la Lectura Compartida escogida

(nombre y autor):

Estrategia Descripción

Antes de la lectura

Durante la lectura

Después de la lectura

Estrategia con el nombre propio

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Justificación de la elección de estrategias de la

lectura compartida (con citas)

Justificación de la elección de estrategias del

nombre propio (con citas)

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