¡Bienvenidos a

nuestra nueva
unidad!

GRANDES NÚMEROS
Matemática
¿Qué haremos en esta unidad?

OA 1: Representar y
describir números de
hasta más de 6
dígitos y menores
que 1000 millones.
 ¿Qué evaluaremos de lo
aprendido en esta primera
parte de la unidad?
Evaluaremos que ustedes logren:
• Representar números menores que
1.000.000.000.
• Identificar el valor posicional de los
dígitos componiendo y
descomponiendo números naturales en
forma estándar y expandida.
• Aproximar cantidades.
• Comparar y ordenar números naturales
en este ámbito numérico dando
ejemplos de estos números naturales en
contextos reales.
Clase 1
Fecha:
Semana11 de mayo
Objetivo de la clase:
Conocer, leer y escribir números
hasta el 100.000.
 Recordemos
Equivalencias entre los distintos órdenes de unidad
En un numeral, cada posición es diez veces mayor que la que está
inmediatamente a su derecha. Entre más lejos está el dígito a la izquierda, más
grande es su valor posicional.
 En un número natural, el dígito más a la derecha está
siempre en el lugar de las unidades. El siguiente más a la
derecha está en el lugar de las decenas. Los dígitos
restantes continúan llenando los valores posicionales hasta
que ya no quedan dígitos.
Puedes seguirme
y crear tu propia
tabla posicional
utilizando una
hoja blanca.
Descomposición de un número
¿Sabías qué? Con una
caja de huevos
podemos crear
nuestro propio ábaco
para trabajar valor
posicional.
Actividad

Escribe en tu
cuadernos
 Trabajarán desde la
página 15 a la 21

Actividad Texto estudiante

1- Completa la tabla con la representación de los números

según corresponda.
Recreo activo:
Compara si
las siguientes
imágenes son
iguales o
diferentes.
Recreo
activo:
 Página 16
Texto estudiante
Completa la tabla
 ¿Qué aprendí?
Hoy hemos recordado cómo
se cuenta hasta 10 000.
También aprendimos a
contar hasta 100 000.
Clase 2
Fecha:
Semana 11 de mayo
Objetivo de la clase:
Escribir números hasta 1.000.000 con
palabras.
Escribir números hasta
1.000.000 en tablas de valor posicional.
Recordemos
Escribe con palabras
los siguientes
números

•68. 012:
•10.504:
•81.342:
•14. 829:
Realiza esta
actividad en tú
cuaderno.
 Para esta
actividad, puedes
utilizar el material
que has
confeccionado o
tu tabla en papel.
 Página 22.
Texto del estudiante.

Completa la tabla
Recreo
activo
 Realiza esta
actividad en tú
cuaderno.
 Una con una línea cada
expresión con el número que
le corresponde
a. Ocho millones siete mil. 8.700.077

b. Ocho millones siete mil siete. 8.777.000

c. Ocho millones setecientos mil 8.007.007
siete.
d. Ocho millones setecientos mil 8.007.000
siete.
e. Ocho millones setecientos 8.700.007
setenta y siete mil.
Veamos qué aprendimos Hoy hemos recordado
cómo se cuenta hasta
Responde en tú cuaderno: 100.000 y hasta 1.000.000
También reforzamos y
ejercitamos con los
números hasta 1.000.000
Escribe el número que corresponde a cada
descomposición.
a) 8C + 9UM + 3 UMI + 9U + 6DM =
b) 700.000 + 20.000 + 400.000 .000 + 5.000 + 90 =
c) 2DM + 4UMI + 6U + 8CM + 7C + 2DMI =
d) 3CM + 3C + 2U =
Para esta actividad, puedes utilizar el material que has
confeccionado o tu tabla en papel.
Clase 3
Fecha:
Semana 18 de mayo
Objetivo de la clase:
Escribir números hasta 10.000.000 con
palabras.
Escribir números hasta
10.000.000 en tablas de valor posicional.
¿Has visto este número u otro
así de grande escrito en
alguna parte?
¿Lo has ocupado alguna
vez? Piensa unos minutos en
estas preguntas y escribe la
respuesta en tu cuaderno.

A continuación, abramos el texto estudiantil en la

página 25.
 Página 24.
Texto del estudiante.
 Página 24.
Texto del estudiante.
Al escribir número
de más de 6cifras,
hay dos
separaciones,
una que ya
conoces entre las
unidades de mil y
las centenas, que
indica el período
de los miles. Y otra
entre las unidades
de millón y las
centenas de mil,
que indica el
período de los
millones.
Escribe con cifras y
palabras os
números
representados en
cada tabla de valor
posicional

Escribe la respuesta en tú
libro.
No olvides utilizar tu tabla
de valor posicional.
Recreo
activo

https://www.youtube.com/watch?v=CwSofX1Molw&pbjreload=10
Escribe la posición y el valor posicional de
cada dígito destacado en los siguientes
números Realiza esta actividad
en tú cuaderno
 Reforcemos

Hoy hemos recordado cómo se cuenta hasta 1.000.000 y hasta 10 000 000.
También reforzamos y ejercitamos con los números hasta 10 000 000.
Clase 4
Fecha:
Semana 18 de mayo
Objetivo de la clase:
Utilizar números de más de 6 dígitos y
menores a 10 dígitos.
 Nueva
Millones Miles Unidades
CMM DMM UMM CM DM UM C D U
tabla
1 6 8 1 3 5 8 0 posicional
Recuerda
¡Ampliar tu
tabla
posicional!
Quinientos
ochenta.

Ochocientos
trece mil

Dieciséis millones
Dieciséis millones ochocientos trece mil quinientos ochenta
 Página 29.
Texto del estudiante.
 Página 24.
Texto del estudiante.
 Página 30.
Texto del estudiante.
Indica qué valor representa
el dígito 6 de acuerdo a la
posición que ocupa en los
siguientes números:
a. 456.789.003 =
b. 953.769.216 =
c. 3.501.689.482 =
d. 709.763.854.111 =
Recreo activo
 Escribe los siguientes
números con dígitos
a. Cinco millones ochocientos treinta y dos =
b. Sesenta y tres millones, setecientos cuarenta y nueve
mil doscientos uno =

c. Cuatrocientos dieciocho millones, setecientos treinta

y tres mil once =
• Escribe con palabras los siguientes números:
a. 111.111.111 c. 404.404.404 e. 800.007.070

b. 340.089.220 d. 365.100.055 f. 101.999.999

• Encierra en número que se representó con palabras:

1. Ochocientos millones siete mil setenta.

a. 800.007.070 b. 807.000.070 c. 800.070.070 d. 800.070.070

2. Ciento un millones novecientos noventa y nueve mil
novecientos noventa y nueve.
a. 111.999.999 b. 110.999.999 c. 101.999.999 d. 100.999.999

3. Seiscientos trece millones cuatrocientos diez mil cincuenta.

a. 613.401.005 b. 613.401.050 c. 613.410.500 d. 613.410.050

 Ordena los siguientes
números en una tabla de
valor posicional.

5 068 375 506 837

506 783 956 506 703
506 370 695 50 630 759
 ¿Qué hemos aprendido?
• En el valor posicional de cada uno de los números, también en la cantidad de
cifras.
• El primer número ocupa en la tabla desde el lugar de las unidades hasta el lugar
de las centenas de millón.
• El segundo número ocupa desde el lugar de las unidades hasta el lugar de las
centenas de mil.
• El tercer número ocupa desde el lugar de las unidades hasta el lugar de las
decenas de millón
• El cuarto número ocupa desde el lugar de las unidades hasta el lugar de las
centenas de millón.
• El quinto número ocupa desde el lugar de las unidades hasta el lugar de las
centenas de mil.
• El sexto número ocupa desde el lugar de las unidades hasta el lugar de las
unidades de millón.
 Durante la semana del 25
¿Cómo vamos? de mayo, tus profesores te
enviarán un mail con el
acceso a esta evaluación.
Evaluación de proceso 1. ¡Recuerda realizarla a
conciencia, pues así ellos
sabrán cómo ayudarte más!
Clase 5
Fecha:
Semana 1 de junio
Objetivo de la clase:
Identificar el valor que tiene cada
dígito según la posición que
ocupa en el número.
Escribir el valor posicional del dígito
destacado en cada número.
a. 64 041 b. 907 155 c. 613 158 d. 3 696 000
e. 47 074 002 f. 94 223 892 g. 7 885 033 h. 635 217 451
 Reconocer el valor
posicional
Observa el ejemplo y
completa.
CM DM UM C D U

1 2 4 5 2 8

Se descompone:

1CM + 2 DM + 4 UM + 5 C + 2 D + 8 U
Responde en
tú cuaderno.
a. 34 565
CM DM UM C D U

Se descompone:

b. 142 653
CM DM UM C D U

Se descompone:
c. 314 758
CM DM UM C D U

Se descompone:

d. 427 920

CM DM UM C D U

Se descompone:
e. 541 027
CM DM UM C D U

Se descompone:

f. 639 209

CM DM UM C D U

Se descompone:
Completa con el valor posicional
de cada dígito del número

Responde en
tú cuaderno.
Recreo
activo
 Cuando utilizas los
símbolos < o > para
comparar números
estas utilizando la
habilidad de
representar.
 Recuerda que debes
comparar los dígitos
empezando por la
izquierda. Si son iguales,
comparas los dígitos de
la posición siguiente.
Continúa hasta que los
dígitos sean distintos.
 Compara los siguientes
números. Para ello escribe
< o > en cada caso.
a. 345 932 435990

b. 1000 400 99 900

c. 5 245 721 524572

d. 3 143 820 4 134 820

Ordena de mayor a menor cada
grupo Página 15
Cuaderno
a. 2 432 000, 480 000, 2 720 000, 3 190 000 de ejercicios

. .
b. 513 900, 3 150 000, 913 000, 2 020 000

. .
Orden de números
Para ordenar números puedes utilizar la recta numérica. La recta numérica es una
línea recta que tiene puntas de flechas en ambos extremos para indicar que es
infinita, y generalmente, esta graduada en partes iguales. En ella puedes ubicar
los números ordenados de menor a mayor, ya que los números de la izquierda son
menores que los de la derecha. También puedes utilizar los símbolos >, < o =.
Clase 6

Fecha:
Semana 1 de Junio
Objetivo de la clase:
Redondear números a la unidad de
mil más cercana.
 Recordemos
¿Qué es el valor posicional?
El valor posicional es la cantidad de unidades
que representan los dígitos según el lugar o la
posición que ocupan en el número: unidad (U),
decena (D), centena (C), unidad de mil (UM).

A. 2.283 C. 7.820
B. 1.909 D. 3.552
 ¿Qué es estimar y qué es
redondear/aproximar?

Estimación: La estimación es encontrar una cantidad cercana al valor real, normalmente por medio de
algún cálculo o razonamiento. Se utiliza para realizar una operación de una manera más simple. Para esto
se recurre a la aproximación de cada número y luego se realiza la operación.
Aproximar: Significa simplificar los dígitos de un número tratando de mantener un valor similar. El
resultado es menos exacto, pero es más fácil de usar. Entenderemos aproximar como sinónimo de
redondear.
 Responde en
tú cuaderno.

Redondea
cada
número a
la decena
más
cercana
92
Redondear los siguientes números a
la a la decena más cercana.

1. 6.256 = 6. 5.062 =

2. 6.395 = 7. 7.630 =

3. 798 = 8. 9.129 =

4. 503 = 9. 8.441 =

5. 3.002 = Responde en
tú cuaderno.
Redondeando números a la centena
más cercana

95
Recreo activo ¡La tabla del…!
 Completa la aproximación en
Responde en
tú cuaderno.
cada caso

97
Responde en
tú cuaderno.

98
Completa la tabla con el redondeo
del número según nivel de
aproximación indicado
Nivel de
Número Redondeo
aproximación
3 256 990 Unidad de millón.
897 930 Decena de mil.
16 090 590 Decena de millón.
564 003 003 Unidad de millón.
 Realiza página
Redondeo para estimar sumas y 16 y 17 del
cuadernillo de
diferencias ejercicios.

El número 346 521 se redondea a la unidad de mil mayor y se obtiene

347 000, y 345 079 se redondea a la unidad de mil menor y se obtienen
345 000. Luego, puedes estimar la suma de 346 521 + 345 079 y la
diferencia 346 521 – 345 079.

Suma
346 521 + 345 079 347 000 + 345 000 = 692 000 estimada

Diferencia
346 521 – 345 079 347 000 – 345 000 = 2000 estimada
Redondea cada número a la centena
de mil más cercana. Luego, estima
cada suma o cada diferencia.

a. 1 769 183 + 1 101 345 b. 13 352 830 + 13 325 830