Caso Alberto:

1. Esquema:
- Tutora Pilar

- Compañ eros agresores

PADRE________MADRE
- Profesor Ed. Física

- Compañ eros que no está n de acuerdo

pero no hacen nada

- Directora Internado
ALBERTO

2. Resume el caso en 2-3 líneas:

Alberto tiene 15 años y es hijo único, cursa 4ºESO en un internado, desde

entonces sufre acoso escolar por parte de sus compañeros.
Sus padres están casados y tienen un negocio familiar en la ciudad donde
viven.

3. Define la percepción que tienes sobre Alberto y su entorno

familiar:

- ¿Qué ocurre?:

 Alberto está en un internado y solo va a su casa en vacaciones, sus

padres le van a ver los fines de semana y no están al tanto de que su
hijo está sufriendo acoso escolar por parte de sus compañeros de clase.

- ¿Quién conoce lo que pasa?:

 Profesores, alumnos agresores, compañeros de clase que no hacen nada

por evitarlo y la víctima, por lo general el contexto escolar es el único
que sabe lo que ocurre.

- ¿En qué le afecta la situación?:

 Le afecta personalmente, pues muestra miedo y temor por quedarse

solo con sus compañeros, sabe que es el motivo de burla.
Su autoestima esta por los suelos, siente que es mejor callar para que el
acoso que sufre no se agrave.
No es capaz de hablar con sus padres cuando van a visitarle los fines
de semana.
 El caso tampoco presenta datos específicos sobre la relación que el chico
mantiene con sus padres, lo único que indica es que van a visitarle los fines de
semana.
Lo poco que percibo es, que los padres no muestran cariño ni afecto con su
hijo.
Cuando tienen la reunión profesores y padres, el único que parece que
expresa interés es el padre de Alberto, ya que muestra impotencia por lo que
le está sucediendo.
Por otro lado, la madre del chico ya sospechaba que algo le ocurría pero no
hizo nada.
Quizás Alberto no tiene la suficiente confianza para comentárselo a sus
padres, porque nunca le han dado ese cariño que merecía, ni le han
demostrado que estaban a su lado para ayudarle.
Para él, la mejor forma de llevar este problema es callándose y no pidiendo
ayuda.

4. Define como se relaciona con los iguales y personas adultas de

su entorno:

Familia: Parece ser que la relación que tiene con sus padres es escasa, solo
tiene contacto con ellos los fines de semana y vacaciones. Al parecer no tiene
mucha confianza con ellos y no siente que sus padres puedan ayudarle. Los
padres tampoco manifiestan mucho afecto hacia su hijo.

- Centro Educativo
- Educadores: La relación que tiene con sus profesores es limitada.
Su tutora, profesor de Educación Física y demás personal del centro están
preocupados por Alberto, pues se muestra alejado de los demás
compañeros de clase y no tiene relación con ninguno. Ellos son los que se
dan cuenta del problema que tiene el chico.
Alberto no quiere que sus profesores hablen de lo ocurrido, por eso le pide
al profesor de Educación Física que no comente nada de lo sucedido.

- Iguales: No tiene relación con su grupo de iguales, es un chico tímido,

callado y suele estar solo. Es el motivo de burla de sus compañeros, por lo
que sufre acoso escolar, y parece ser que no quiere tomar medidas para
remediarlo.

5. Describe como se posiciona Alberto ante la situación:

Alberto se muestra con miedo ante la situación que está viviendo, pues ese
miedo hace que no quiera contar nada de lo que le sucede, de lo que sus
compañeros están haciendo con él.
Si los profesores no se hubieran dado cuenta de lo que esta pasando, él no diría
nada, pues tal sufrimiento le esta generando desconfianza con todo su entorno,
por eso tampoco muestra confianza con sus padres.
 Sus compañeros piensan que es el rarito de clase, con el que pueden
comportarse de esa manera, por eso Alberto actúa tímidamente y apartado de
los demás.

6. Enumera en orden prioritario lo que más te preocupa:

1. El sufrimiento de Alberto y las consecuencias que puede tener sufrir acoso

escolar.

2. Que los compañeros se diviertan mostrando conductas violentas hacia

Alberto.

3. Que la madre de Alberto se haya dado cuenta de que algo le pasaba a su

hijo y no haya tomado medidas.

4. Y por último, que los “compañeros” que no están de acuerdo con las
conductas que muestran los otros, tampoco hagan nada para evitarlo.

7. Alternativas que planteas para el caso:

1. Realizaríamos un primer encuentro con Alberto, para reflexionar

acerca de lo que ha sucedido, que pueda expresarse con total libertad sobre lo
que siente, piensa y considera importante en su vida. Que nos hablará de sus
inquietudes, gustos, metas.
Con todo esto queremos conseguir su confianza, que se sienta protegido y
seguro.
Por otro lado, trabajaríamos con el la autoestima y la educación emocional, es
imprescindible que el menor sepa valorarse y quererse así mismo, así como
saber expresar sus sentimientos.

Si el niño quisiera, podría cambiarse de colegio.

2. Respecto a los agresores, asistirían en su tiempo libre a charlas sobre

sensibilización del acoso escolar y conductas disruptivas.
Tienen que aprender a manejar sus conducta. Dichas charlas también se
impartirían en el centro para sensibilizar a toda la comunidad educativa que
hay en este internado.

3. Trabajar con la familia de Alberto, realizando reuniones cada semana

con los 3 miembros de la familia. Observaríamos así la relación que tienen con
su hijo. También se podrían hacer actividades para reforzar su relación.

4. Impartir charlas de sensibilización sobre la violencia escolar, el respeto

y la tolerancia. Pues las personas ajenas al caso tienen que colaborar con las
víctimas e informando a los profesores lo que esta sucediendo.
Caso Pablo:

1. Esquema:
- Compañ eros de clase

- Profesores
FRANCISCO______CRISTINA
- Profesor de Matemá ticas

- Primo Luis

- Amigos del primo

PABLO

2. Resume el caso en 2-3 líneas:

Pablo es un chico de 15 años que estudia 3º ESO y que presenta conductas

disruptivas desde hace años atrás. Sus padres están casados y tienen buenos
puestos de trabajo, pero al parecer no le han impartido una correcta educación.

3. Define la percepción que tienes sobre Pablo y su entorno

familiar:

- ¿Qué ocurre?: Pablo ha sido educado en un ambiente restringente, en el

cual no ha tenido como referencia una figura paterna y materna, pues sus
padres siempre han mantenido una relación distante con él y este, ha
carecido de afecto desde pequeño.

- ¿Quién conoce lo que pasa?: Si lo miramos por la parte agresiva, sus

profesores, padres y compañeros son los que están viviendo su actitud
violenta. Sobre todo los profesores, que son los que manifiestan y reciben
su conducta. Pero por otro lado, la baja autoestima que presenta Pablo, su
actitud rebelde y preponte son comportamientos que realizar para ocultar
lo que realmente siente. Pues sabemos que no ha tenido unos padres que
hayan actuado como lo que realmente son, no ha tenido esa figura de
referencia.

- ¿En qué le afecta la situación?: La situación de no haber recibido afecto

por sus padres, le afecta personalmente y por eso reacciona con una actitud
violenta. Quizás para llamar la atención.
 Los padres de Pablo debido al trabajo, apuntaban al hijo a actividades
extraescolares para mantenerlos distraído y ocupado.
Por tanto, Pablo no ha tenido nunca una atención correcta por parte de los
padres. No ha tenido a nadie para que le apoyara, se ha sentido siempre solo, y
no ha recibido una educación basada en valores, respeto y tolerancia.

4. Define como se relaciona con los iguales y personas adultas de

su entorno:

- Familia: Con sus padres como ya expongo anteriormente no mantienen

una relación familiar afectiva. Con el único que parece que tiene “buena”
relación es con su primo Luis, y quizás sea este la persona que Pablo tiene
como referencia.

- Centro educativo:

- Educadores: Muestra conductas violentas con los profesores, faltas de

respeto, violencia verbal y física, repetidas en varias ocasiones y aun
siendo advertido y expulsado del centro.

- Iguales: No se expone en el caso que tenga buena relación con alguno de

sus compañeros, pues con ellos también tiene enfrentamientos y conductas
violentas.

5. Describe como se posiciona Pablo ante la situación:

Parece ser que Pablo no es consciente del daño que esta causando a sus
compañeros y profesores, las actitudes de violencia que presenta pablo pueden
ir vinculadas a la tristeza e impotencia que tiene por haber carecido de afecto
por parte de sus padres, reacciona de esta manera para llamar la atención que
sus padres nunca le dieron, parece que es su manera de decir: “Estoy aquí”.
Al no haber tenido una figura de referencia no sabe actuar frente a situaciones
que se van pasando por su vida, carece de conductas necesarias que le
permitan interactuar y relacionarse con los demás de manera efectiva.

6. Enumera en orden prioritario lo que más te preocupa:

1. La actitud de Pablo, lo que lleva a tener esa conducta violenta.

2. Las víctimas (Profesores y alumnos agredidos)
3. La ausencia de educación y afecto por parte de los padres.

7. Alternativas que planteas para el caso:

1. Creo que la mejor solución sería trabajar con Pablo fuera del contexto
educativo, la mejor opción sería la reeducación del menor. Acudiría a un
centro de tarde donde un educador realizaría sesiones con él los primeros
 días, para conocerlo, para saber lo que piensa, lo que siente, lo que le
preocupa y así poder aplicar una correcta intervención.
Trabajar su autoestima y habilidades sociales, para que aprenda a controlar
sus impulsos.
Debería aprender a socializarse correctamente con sus iguales y a tener un
respeto hacia sus mayores.

2. En el centro educativo se impartirían charlas para la prevención sobre el

acoso escolar tanto en alumnos como en profesores. Es imprescindible que
tanto alumnos como educadores tengan conocimientos de la importancia
que tiene evitar las conductas agresivas.

3. Informar a los padres de todo lo ocurrido, establecer con ellos reuniones

semanales para ir viendo como evoluciona la relación con su hijo. Los
padres de Pablo tienen que actuar como figuras de referencia. Hay que
orientarles sobre la repercusión que supone que el menor no obtenga
cariño ni afecto por parte de ellos.