FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LOS SERVICOS DE ATENCION A NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL PRONOEI: CÓDIGO MODULAR:

DISTRITO: NÚMERO DE NIÑOS:
NOMBRE DE LA DOCENTE COORDINADORA:
NOMBRE DE LA PROMOTORA: FECHA :

DESEMPEÑOS INDICADORES NIVELES Observación

EVALUADOS
Insatisfactorio En proceso Satisfactorio Destacado

Interacciones Promueve el Siempre usa un lenguaje comprensible para

desarrollo del comunicarse con el niño.
lenguaje verbal de Practica una escucha atenta frente a los gestos y
los niños movimientos del niño, lo mira cuando le habla, y se
pone a su altura para escucharlo y atenderlo
Enriquece su lenguaje verbal al usar una variedad de
palabras para nombrar los objetos y acciones que
realiza.
Promueve el Organiza las condiciones materiales y espaciales para
desarrollo de la que los niños participen en el juego libre y los
autonomía de los cuidados.
niños Durante todo el tiempo, los niños tienen la
oportunidad de realizar sus proyectos de
acción.
Muestra Siempre está atenta a las necesidades de los niños,
sensibilidad ante tanto individuales como grupales.
las necesidades En las intervenciones con los niños, siempre les
de los niños responde oportunamente y los acoge con calidez.
Casi todos los niños se muestran confiados e
interactúan libremente en el aula.
Brinda un trato Siempre utiliza un lenguaje verbal y no verbal amable
respetuoso a los cuando trata a los niños y se mantiene cerca para
niños. atenderlos.
Cuando la promotora les ofrece algo, es respetuosa
porque acoge el deseo del niño y establece un
contacto corporal respetuoso.
Muestra consideración hacia la perspectiva de los
niños: acepta la negativa del niño de no seguir
tomando agua y no sanciona al niño que se le ha
derramado en el agua
Promueve la Organiza las condiciones para propiciar una interacción
interacción social positiva al distribuir material suficiente de acuerdo al
positiva entre los número de niños y dejarlos actuar libremente
niños Al presentarse una situación con iniciativa ha estado
observando atenta y de cerca, esperando a que
los niños la resuelvan
Condiciones Espacio Limpieza del aula y su mobiliario
Organiza los espacios para cuidado infantil
físicas del
Estado y ubicación de los materiales educativos
ambiente,
(concreto y/o impreso) y juguetes.
mobiliario y
Pintado y armonía de la organización del aula.
materiales
Organización el aula con relación al desarrollo motor
autónomo del niño/a (ej., los que no se desplazan, los
que gatean y los que caminan).
Materiales Responden a las necesidades e intereses de los niños
Se encuentran en buenas condiciones y en cantidad
Planificación suficiente para todos los niños
Evaluación Son del contexto del niño/a
Planifica actividades según interese y necesidades los
niños
Registra logros de aprendizaje de los niños

II.- COMPROMISO DE MEJORA:

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PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA PROFESORA COORDINADORA