INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “SAN PEDRO”

BIMONTH III

UNIT 3: LET’S PROMOTE A HEALTHY NUTRITION!

Student’s name: Class:

ACTIVITY 2: MY FAVOURITE DISH

COMPETENCIA PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ HAREMOS?
-Describe el plato favorito que  Responde sobre tu plato favorito.
Escribe diversos tipos Describo lo que se necesita para cocinará en inglés  Relaciona las listas de compras con el
de textos escritos en preparar mi plato favorito y -Usa el singular y plural plato correcto.
inglés como lengua elaboro mi lista de compras con correctamente para describir  Practica el uso del singular y plural.
extranjera. vocabulario adecuado en inglés. alimentos en inglés.  Idéntica el ingrediente que se necesita
-Elabora una lista de compras de para un plato.
alimentos en inglés que se necesitan  Elabora tu descripción y lista de
para hacer un plato. compras para tu plato favorito.

LEAD IN: Look at the dialogues and answer about you. Follow the example:

What is your favourite

What is your favourite dish?
dish?

My favourite dish
is __________.
“Ocopa” is my
favourite dish?

LET’S OBSERVE!: Match the shopping list with the correct dish. Follow the example
LET’S PRACTISE!:

EXERCISE 1.
Complete. Folllow the examples:

EXERCISE 2.
Write the correct article: A - AN. Count and write the number and the correct plural.
Folllow the example:
EXERCISE 3.
Answer the questions. Follow the example:

LET’S CREATE!: What food do you need to make your favourite dish? Write a text.
Use the texts of Carlos, Rosa, Victor and Lucia as examples. Also, write a shopping list for this dish.
¿Qué debo tomar en cuenta para describir cómo hacer un plato y la lista de compras en el idioma
inglés?

Descripción de su plato favorito Yes No

1. Te presentas en inglés.
2. Mencionas en inglés con quién te gusta cocinar.
3. Indicas el plato favorito que cocinarás.
4. Mencionas en inglés los alimentos que se necesitan para preparar el platillo, usando
el singular y plural correctamente.
5. Incluyes una lista de compras en inglés para hacer el platillo.
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6. Utilizas una o más frases que aparecen en la actividad 1.
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7. Utilizas imágenes que resalten tu descripción.
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SELF EVALUATION:
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

¿Puedo describir el plato que cocinaré en inglés?

¿Puedo usar el singular y plural correctamente

para describir alimentos en inglés?
¿Puedo hacer una lista de compras de alimentos en inglés que
se necesitan para hacer un plato?

METACOGNITION:
What did I learn? What difficulties did I have? What is the use of what I
(¿Qué aprendí el día de hoy?) (¿Qué dificultades tuve?) learned?
(¿Para qué me sirve lo aprendido?)