PROYECTO DE NIVELACIÓN

“PROYECTO DE NIVELACIÓN”

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa : San Pedro

1.2. Nivel : Primaria
1.3. Ciclo : III
1.4. Grado : 1°
1.5. Docente : Patricia Castro Nieves
1.6Duración : 17 de enero al 15 febrero

II.- JUSTIFICACION La transición entre el nivel inicial y la primaria resulta un elemento

clave para el adecuado desarrollo y aprendizaje del estudiante. Ello implica un cambio en el
niño o niña, al enfrentarse con distintas relaciones sociales, estilos de enseñanza,
ambientes y tiempos. Frente a tanto cambio, ellos necesitan ajustarse a un entorno nuevo,
a nuevas maestras y, muchas veces, a nuevos compañeros y compañeras.

Para facilitar el tránsito entre ambas etapas, ayudar a la socialización y adaptación de los
niños y niñas que ingresan a primer grado en la I.E “San Pedro” es necesario ejecutar el
Proyecto de Nivelación .
En el que se desarrollarán diversas estrategias metodológicas en el área de comunicación y
matemática que permitan que los educandos que presentan falencias en el proceso
educativo logren alcanzar las capacidades necesarias para desarrollar un satisfactorio
primer grado.

III.- OBJETIVO GENERAL

 Facilitar la transición de un nivel a otro y fortalecer los aprendizajes básicos e

imprescindibles para el desarrollo de las capacidades de primer grado de los niños
y niñas que ingresan al nivel primario en la I.E “San Pedro”, especialmente de
aquellos que presentan dificultades.

IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Brindar espacios de socialización y adaptación a los niños y niñas que ingresan a

primer grado.
 Aplicar estrategias metodológicas innovadoras que permitan reforzar las
capacidades adquiridas en el nivel inicial.
  Realizar actividades de aprestamiento, comprensión de texto, ubicación espacial,
etc.

v.- DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO EN EL AULA

HORA MARTES MIERCOLES JUEVES

8:00

A Comunicación Matemática Comunicación

10:00

R E C R E O

10:15

A Matemática Comunicación Matemática

12:00

VI.- TEMAS A DESARROLLAR

MES SEMANA MATEMATICA COMUNICACIÓN

PRIMERO PRIMERO
 Dinámicas de lateralidad:  Una linda Presentación Te
Arriba abajo, encima cuento como era mi escuela
debajo Dentro - fuera (Comprensión lectora con
Izquierda derecha, cerca- imágenes)
lejos.

 Todos alguno, ninguno  Secuencias temporales

1
 Mas que, menos que,  Escritura de nuestros
tantos como nombres.
 Grande – pequeño
 Delante detrás , entre y
al lado ,
 Figuras geométricas
(armar una figura)
  Numeración hasta el 9:  Ejercicios de Percepción
2
Lectura y escritura visual y atención: figura
fondo, intrusos, diferencias.
 Completar números  Percepción auditiva
faltantes del 0 al 9.  Sonido inicial final de una
 Secuencias del 0 al 9. palabra.
E  Comparación de
números del 0 al 9.
N  Anterior y posterior de  VOCALES dentro de un texto
E números del 0 al 9.
 Codificación y
R decodificación en el
O tablero de valor
posicional.

REPASO SEMANAL MINI REPASO SEMANAL MINI

PRÁCTICA PRÁCTICA

3  Sumas en la recta hasta  Vocales mayúsculas

9 (actividades)
 Restas en la recta hasta  FONEMA M
el 9
REPASO SEMANAL MINI REPASO SEMANAL MINI
PRÁCTICA PRÁCTICA

4  Sumas en el TVP hasta el  FONEMA P

9.
 Restas en el TVP hasta el  FONEMA S
9.
REPASO SEMANAL MINI REPASO SEMANAL MINI
PRÁCTICA PRÁCTICA

5  Problemas de Sumas Y  ARTICULO y la “y” como

F Restas con números sonido vocálico.
E hasta el 9.
EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
 B.

VII .-DESARROLLO DEL PROYECTO

SEMANA ACTIVIDADES PRODUCTOS

PRIMERA Negociación con los niños, determinación
de las actividades y productos a obtener. Resultados de prueba
Del 17 y 18 de
enero
Materiales a utilizar, bibliografía, diagnóstica.
cronograma, etc. Organización de los
Aplicación de prueba diagnóstica estudiantes.
SEGUNDA
Del 22,23 y 24 Ejecución del proyecto Primeras producciones
de enero

TERCERA

Del 29,30 y 31
enero
Ejecución del proyecto Producciones

CUARTA

Del de enero
Ejecución del proyecto Producciones

QUINTA Culminación del proyecto

Aplicación de evaluaciones Resultados de
Del 2016
Compartir evaluaciones
Evaluación del proyecto y sus resultados Presentación de informe

VIII.- RECURSOS
Humanos:docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, personal de servicio y
administrativo.
Estructurados:libros, láminas, bloques lógicos, etc.
No estructurados: chapitas, semillas, piedras, etc.
XV.-EVALUACIÓN

Técnicas: Observación, resolución de tareas, comprobación, etc.

Instrumentos: Ficha de observación, fichas de trabajo, portafolio, pruebas escritas, etc.

Prof. Patricia Castro Nieves