ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CIMA
DIRECTOR : Dr. Segundo Herrera Jara
DIRECTOR ACADÉMICO : Mg. Luis Ríos Garabito
GRADO / SECCIÓN : 2° “ ”
DOCENTES RESPONSABLES : Equipo de segundo grado.
ÁREA : Matemática
FECHA : ___ de Agosto del 2022
DURACIÓN : 90 minutos

II.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Números ordinales hasta el 20

III.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia Desempeño Criterios de ¿Qué nos dará Instrumen
Capacidad precisado evaluación evidencia de to de
aprendizaje? evaluación

• Traduce -Expresa y
cantidades a reconoce con - Plantea
Resuelve expresiones diversas soluciones a
problemas de numéricas. representaciones diversas Lista de cotejo
cantidad • Comunica su y lenguaje situaciones
comprensión numérico problemáticas.
sobre los (números, signos
Comunica su números y las y expresiones - Identifica la
comprensión operaciones verbales) su operación que
sobre los comprensión de se debe realizar
números y las números para darle
operaciones ordinales. solución a
situaciones
problemáticas.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
• Disposición para compartir los materiales en la actividad a
desarrollar.
Enfoque Orientación al bien
común. • Socializa la estrategia empleada para el desarrollo de los
ejercicios planteados.

IV.-PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

planificar la actividad? actividad?

● Cuaderno y guía de trabajo del área de

● Revisar información. matemática.
● Leer mi sesión de clase. ● Lápiz y borrador.
● Preparar los materiales y recursos ● Material base 10
para el trabajo virtual. ● Mica y plumones
● Elaborar la lista de cotejo.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
1.CONEXIÓN EMOCIONAL
INICIO:
- Saludo a los estudiantes y recordamos sobre lo que hicimos la clase pasada, partiendo de esa
conversación presento la siguiente imagen:
 - ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Quién llegó primero? ¿Quién llegó segundo?
- ¿Cuántas personas participaron?
- Acordamos las normas de convivencia para favorecer el aprendizaje y tener un
ambiente armonioso en el aula.

DESARROLLO
2.PROBLEMATIZACIÓN-Comunico el propósito de la sesión:

“Hoy conoceremos y aprenderemos los números ordinales”

- Los estudiantes leen el propósito y lo analizan con el apoyo de la docente para comprender
en qué consistirá el trabajo a realizar, mediante las siguientes interrogantes:

¿Qué aprenderemos hoy según el propósito?,

¿Qué necesitaremos?,
¿Por qué y para qué creen que aprenderán?,
¿Qué tendremos en cuenta para lograr el propósito?

- Presento los criterios de evaluación

Expresa y reconoce con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de números ordinales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En un concurso de Atletismo participaron 5 personas, observa el orden en

el que llegaron y responde:

Lucas Lucy Paul María Juan

Pregunta retadora: ¿De qué manera podemos

representar los números ordinales?
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué observas?,
¿En qué puesto llegó Paul?
¿Quién llegó primero?
¿En qué puesto llegó María?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

-Responden mediante algunas preguntas:
¿Qué materiales puedo utilizar para representar las cantidades que se mencionan
en el problema?
-Oriento a la observación mediante preguntas:
¿Qué números observan?

-Promuevo la verbalización para solucionar cualquier duda que se presente en clase.

- Incentivo a la participación de los alumnos para que nos muestren la suma que elaboraron.
-Después de la demostración, pregunto:
3.PRESENTACIÓN DEL TEMA
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
-Analizamos el proceso y construimos (En el cuaderno)
Monday, August __ 2022

Números ordinales hasta el 20

Los números ordinales
Nos indican

Lugar Posición Orden

ESCRIBIMOS LOS NÚMEROS ORDINALES HASTA EL 20 (Chicas los números lo hacen uno debajo de
otro)

1° Primero 11° Decimo primero

2° Segundo 12° Décimo segundo
3° Tercero 13° Décimo tercero
4° Cuarto 14° Décimo cuarto
5° Quinto 15° Décimo quinto
6° Sexto 16° Décimo sexto
7° Séptimo 17° Décimo Séptimo
8° Octavo 18° Décimo octavo
9° Noveno 19° Décimo noveno
10° Décimo 20° Vigésimo

En un concurso de Atletismo participaron 5 personas, observa el orden en

el que llegaron y responde:

Lucas Lucy Paul María Juan

Ahora respondemos:
a) ___________ llegó segundo.
b) ___________ llegó tercero.
c) ___________ llegó último.
d) ___________ ganó la carrera.
SOCIALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN
-Socializamos lo aprendido planteando las siguientes preguntas
¿Fue fácil encontrar la respuesta a la situación planteada?
¿Qué hicieron primero y qué hicieron después?
¿Les ayudó el uso de material concreto?
4. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Desarrollo de ficha.
 CIERRE
5. SINTESIS DE LO APRENDIDO
Próxima clase: Desarrollo de la guía página:
• Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:
¿Qué han aprendido el día de hoy?
¿Te pareció fácil?
¿Dónde encontraste dificultad?, ¿Por qué?
¿Cómo lo superaste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
• Recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
• Evalúa sus aprendizajes en la presente sesión.

VI.-REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE LOS APRENDIZAJES

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Mis estudiantes lograron el propósito ¿Qué actividades, estrategias y materiales

de aprendizaje? ¿Qué faltó para funcionaron y cuáles no?, ¿En qué se podría
lograrlo?
mejorar?
 VII.- BIBLIOGRAFÍA
Libro de Matemática – 2 º grado COREFO –SANTILLANA

VIII.-ANEXOS:
Guía
Lista de cotejo

Anexos
 RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO:

GRADO: 2° LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO

SECCIÓN:
CALIF.LITERAL: AD CALIF.LITERAL: A CALIF.LITERAL: B CALIF.LITERAL: C

Expresa y reconoce . Expresa y Tiene dificultad No expresa ni

con diversas reconoce con para expresar y reconoce con
representaciones y diversas reconocer con diversas
NOMBRES DE lenguaje numérico representaciones diversas representaciones
ESTUDIANTES (números, signos y y lenguaje representaciones y lenguaje
expresiones numérico y lenguaje numérico
verbales) su (números, signos numérico (números,
comprensión de y expresiones (números, signos y
números ordinales verbales) su signos y expresiones
y los escribe. comprensión de expresiones verbales) su
números verbales) su comprensión de
ordinales. comprensión de números
números ordinales.
ordinales.

7
8

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27
Lucas Lucy Paul María Juan