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☺ Conversamos oralmente sobre la importancia que los adultos tengan un trabajo. Aclarando, además, que
los niños no deben trabajar respetando sus derechos.
☺ Se pedirá a los alumnos que comenten en qué trabajan los adultos de sus familias, para valorar de este
modo todos los trabajos.
☺ Para culminar conversaremos sobre el origen de esta fecha. La información quedará registrada en sus
carpetas/cuadernos.
1° DE MAYO: DÍA DE
LA CONSTITUCIÓN
NACIONAL
El 1 de mayo de 1853 los representantes de todos los territorios de
las Provincias Unidas del Río de la Plata, con excepción de Buenos
Aires, sancionaron nuestra Constitución Nacional, dando origen de
esa manera al Estado Argentino bajo un sistema de gobierno representativo, republicano y federal.
El 1° de mayo, con rumbo Este navegaba hacia el sector asignado, sin saber que el submarino nuclear
HMS “Conqueror” ya lo tenían debajo del casco siguiéndolo con sigilo, y buscando el momento justo
para abrir fuego con sus torpedos.
Fue el 2 de mayo a las 16.02 cuando el primer torpedo del submarino impactó en la sala de máquinas
del “Belgrano”; el segundo le destruyó la proa y el buque comenzó a irse a pique. A las 16:23, el
comandante dio la más triste y dolorosa orden que un comandante le puede dar a su tripulación, la
de abandonar el buque.
El crucero tardó una hora en irse a pique a 4.200 metros bajo el mar, en el fondo de la cuenca de Los
Yaganes, al sur de las Malvinas. Fue la mayor tragedia naval de la historia de la Armada Argentina.
También una de sus mayores pruebas de heroísmo. Casi 300 hombres murieron en el primer instante
del ataque; el resto falleció en las balsas por las heridas, el frío o el oleaje que se los llevó a lo
profundo. El crucero ARA “General Belgrano” estaba a 210 millas al sur de la isla Gran Malvina. Y allí
quedó como guardián eterno.
Una vez que el buque desapareció de la superficie del Atlántico Sur, devino la odisea de los náufragos en
las balsas, que comenzaron a dispersarse en un mar bravío donde las olas y fuertes vientos hacían
difícil la supervivencia.
“El destino nos colocó frente a esta guerra y así afrontamos sus consecuencias buenas y malas.
Conducidos por nuestro comandante, supimos aportar nuestra propia voluntad para dar sentido a ese
destino, poniendo en juego lo más valioso del ser humano: nuestra propia vida. El 2 de mayo, a las
16.30, uniremos nuestros pensamientos, donde nos encontremos, manteniendo bien alto nuestro
espíritu de dotación para honrar a nuestros héroes y, asimismo, recordando y agradeciendo
respetuosamente a sus familiares por la entrega a la Patria de sus seres queridos”, escribió el Segundo
comandante del buque, Capitán de Navío Pedro Galazzi, en uno de los aniversarios.
Cada 2 de mayo, los argentinos volvemos a visualizar la enorme silueta del crucero ARA “General
Belgrano”, y la misma nos compromete a mantener viva su memoria, a no olvidar; honrando a sus
héroes y acompañando a sus deudos, transmitiendo a las nuevas generaciones la historia que no
conocieron, de hombres comunes, pero que con gran amor a la patria, coraje, entrega y valentía un
día se convirtieron en héroes.
Hay tumbas de héroes que no pueden ser visitadas…Se encuentran en las profundidades de los
océanos, en lejanas islas de piedra o en campos de batalla sin nombre. Solo se puede llegar a ellos a través
de la memoria. Gloria, honor y recuerdo permanente al crucero ARA “General Belgrano”.
El 7 de mayo se celebra en la República Argentina el Día Nacional de la Minería. El motivo es que, en esta
fecha, la Asamblea General Constituyente del año 1813 sancionó una Ley de Fomento Minero, con el
objeto de “desarrollar explotaciones de recursos naturales tales como minerales, agua, petróleo y carbón”.
Argentina tiene una importante tradición minera con más de un siglo de actividad destacándose la
producción de oro, plata, plomo, aluminio y cobre. La creciente demanda mundial de minerales como litio
y silicio ubican al país con un nuevo protagonismo.
La minería, como actividad humana, de estar siempre orientada a preservar la “casa común”.
https://www.youtube.com/watch?v=FKeFGv0oKgM&t=526s
• ¿Por qué pensás que hoy se contratan geólogos para participar de la explotación minera?
• ¿Por qué la minería se relaciona con la actividad económica de tipo primario?
5TO AÑO
Alcances de contenidos: (Recorte)
▪ Reconocimiento de la importancia de los metales preciosos para las sociedades de la época.
▪ Establecimiento de relaciones entre los movimientos y asentamientos de población alrededor de los centros
mineros (por ejemplo, Potosí), el reclutamiento de distintos tipos de trabajadores, la producción de bienes,
el transporte y el envío de metales preciosos a Europa.
▪ Reconocimiento del trabajo indígena y de la presencia de esclavos en América como integrantes centrales
de la sociedad colonial.
▪ Reconocimiento de indicios de la presencia de la autoridad del rey de España en Hispanoamérica durante el
período colonial (por ejemplo, en monedas de plata, en los sellos, en algunos festejos, en las autoridades
enviadas para gobernar).
▪ Comparación de aspectos de las vidas de hombres, mujeres y niños de diferentes grupos étnicos y sociales
en Hispanoamérica, representados en pinturas de la época (por ejemplo, las viviendas, los atributos de
poder y prestigio, las comidas y los modos de prepararlas).
▪ Identificación en las sociedades americanas contemporáneas de la influencia de los idiomas, las religiones,
las costumbres de las sociedades indígenas, de los grupos de origen africano o europeos, de los “criollos”,
de los mestizos.
DIA
DE LA
CRUZ ROJA
¿POR QUÉ SE CONMEMORA EL DÍA DE LA CRUZ ROJA?
El día 8 de mayo es el día de la Cruz Roja, en conmemoración al nacimiento de Jean Henri Dunant, un banquero de
Suiza, que fue el hombre que fundó la Cruz Roja Internacional, debido a que durante la batalla de Solferino en la que
se enfrentaban Francia y Austria, pudo observar las deficiencias del servicio médico que operaba en ella, y como los
heridos sufrían espantosas agonías. Viendo esta situación se le ocurrió la idea de organizar un equipo de médicos,
enfermeras y servicios sanitarios en un grupo cuya política de actuación sería totalmente imparcial, neutral e
independiente cuya única misión humanitaria es de proteger la vida en situaciones de guerra, tragedias, sismos,
maremotos, inundaciones, su misión es prestarle atención médica, comida, vestido, refugio, sin condición social,
económica, de raza o credo. En ese momento nació La Cruz Roja. Su sede está en la ciudad suiza de Ginebra.
Se entregará la siguiente imagen con una pequeña información para que quede en sus carpetas.
11 DE MAYO
DIA DEL HIMNO
NACIONAL
ARGENTINO
❖ Observa el video: Bicentenario del Himno Nacional Argentino. Institucional (5t0)
https://www.youtube.com/watch?v=H3XobbRUgbA
❖ Observa el video: HISTORIA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO: Todos los acontecimientos históricos de
su elaboración https://www.youtube.com/watch?v=-kzLvYgOv90 (6to)
Se entregará la siguiente imagen con una pequeña información para que quede en sus carpetas.
18 DE mayo:
“día de la
escarapela”
➢ Intervención: ¿Qué es una escarapela? ¿Para qué
la usamos? ¿Por qué? ¿Saben quién la creó? ¿Por qué tiene esos colores? ¿Tenemos otro símbolo patrio que
tenga esos colores? ¿Cuáles?
➢ Observamos el siguiente video: “Día de la Escarapela Nacional Argentina”
https://www.youtube.com/watch?v=lyl1S31NDgE
¿Cuándo se creó la escarapela? ¿Por qué? ¿Qué usaban antes? ¿Por qué se creó? ¿Qué significa que nos
identifica o representa?
➢ Se entregará la siguiente imagen con una pequeña información para que quede en sus carpetas.
CONMEMORACION
DE LA REVOLUCIÓN
DE MAYO
QUINTO GRADO
• Introducir a los estudiantes en la fecha del 25 de Mayo de 1810. Indagar conocimientos. Se sugiere registrar
en el pizarrón o afiche.
• Se invita a los niños a mirar el siguiente video relacionado con la fecha:
LA REVOLUCIÓN DE MAYO en minutos: https://www.youtube.com/watch?v=KkxU0j65O_Q
• DESPUÉS de mirar el video, comentar lo visto. Registrar datos más relevantes utilizando la técnica de
estudio a elección.
• Comentar a los estudiantes que se centralizarán en el estudio del rol de la mujer de la época colonial
Muchas estuvieron en lugares claves, más allá de ser “esposas de”. Los casos de Mariquita Sánchez, Casilda
Igarzabal y Guadalupe Cuenca.
Gilda Manso, escritora, periodista y autora del libro “La historia argentina contada por mujeres”, dice: “La
historia la contó el patriarcado. Las mujeres estaban ahí, pero fueron invisibilizadas porque las cosas que hacían,
supuestamente, no eran imprescindibles. La normalidad era eso, que se ocuparán de la casa o sus hijos.
Cuando la Revolución tuvo lugar, y los hombres se vieron obligados a luchar o a buscar trabajos en otras
ciudades, ellas tuvieron que hacerse cargo de los comercios familiares, de las estancias, de los negocios. Fueron
fundamentales para mantener la vida por fuera de la batalla. Esto, al parecer, no era importante”. Del mismo
modo, agregó que su participación pública estaba muy limitada ya que dependían del permiso de su esposo o su
padre, que en la mayoría de los casos no se
lo permitían. (…)
Las tres figuras que rompieron con el mote de “ser sólo amas de casa”
Guadalupe Cuenca: Las cartas que le escribió a su esposo, Mariano Moreno, dan cuenta no sólo del
vínculo amoroso y del sufrimiento ante su ausencia, sino que dan testimonio de cómo las mujeres sabían
de los movimientos y enfrentamientos políticos posteriores a la “revolución de mayo”. Toda la
correspondencia epistolar -que nunca llegó a ser leídas por Moreno, dado que fallece en altamar-
constituyen una de las mejores fuentes para reconstruir la disputa entre Moreno y Saavedra en torno
a qué tipo de autogobierno constituir una vez apresado el rey Fernando VII. En sus escritos,
Guadalupe describe con exactitud cómo los “morenistas” –considerados como el grupo más radical
de los “patriotas”- son quitados del escenario político, perseguidos y calumniados por los
“saavedristas”, quienes hegemonizarán posteriormente la Junta Grande y tomarán una postura
moderada respecto de la independencia. Así, antes que “cartas de enamorados” –como se las
suelen describir- son un testimonio de cómo una mujer que aun estando fuera de los espacios de
participación política, tenía una visión clara y estratégica de cómo las ambiciones enfrentaron a los
principales referentes de la “revolución de mayo”.
Casilda Igarzabal: Fue esposa de Nicolás Rodríguez Peña, quien, junto a su hermano Saturnino
Rodríguez Peña, estuvo involucrado en los movimientos de revolución e independencia incipientes
que se desarrollaron a partir de la primera invasión inglesa de 1806. De modo que Casilda Igarzábal
estuvo en contacto directo con participantes de la revolución de mayo desde el inicio. Existe una
historia que cuenta que habló de manera directa con Cornelio Saavedra y lo insta a hacer la
revolución del 25 de mayo.
Mariquita Sánchez de Thompson: Desde el juicio de disenso y su polémico casamiento con su primo,
Mariquita fue capaz de disputar y enfrentarse como una par a los actores políticos de la época al
tiempo que se convirtió en una constructora de espacios de debate e intercambio. Así, su casa fue
espacio de tertulias culturales, pero también de encuentro para apoyar la causa revolucionaria. La
revolución no sólo le permitió resignificar el ámbito doméstico y posicionarse como una mujer capaz
de trascender lo privado y situarse en el ámbito de lo público, sino de establecer lazos con otras
mujeres y apoyar el proceso revolucionario mediante la donación de joyas y otros bienes materiales.
• GRABAR las voces de los estudiantes relatando la biografía de las figuras que rompieron con el
mote de “ser sólo amas de casa”
• (posible propuesta para grabar las voces)
“Yo soy María Josefa Petrona de Todos los Santos Sánchez de Velazco y Trillo, más conocida como Mariquita
Sánchez. Nací el 1 de noviembre de 1786. Soy Hija única de una de las familias más acomodadas y
prestigiosas de la época, recibí una educación con los mejores maestros de ese tiempo. Como todas las
niñas de alta cuna, aprendí cultura general, artes, música, idiomas y buenos modales, y logré una
formación envidiable.
Con los años, gané cierta popularidad en los círculos intelectuales, con las tertulias que realizaba en mi
casa. Incluso, en mi hogar se cantó por primera vez el Himno Nacional Argentino”.
SEXTO GRADO
• Introducir a los estudiantes en la fecha del 25 de Mayo de 1810. Indagar conocimientos. Se sugiere registrar
en el pizarrón o afiche.
• DESPUÉS de mirar el video, comentar lo visto. Registrar datos más relevantes utilizando la técnica de estudio
a elección.
• Comentar a los estudiantes que la propuesta de trabajo es focalizarnos en la reunión de los criollos reunidos
en el Cabildo. En la cual surge la PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO.
TRABAJO FINAL ¡¡Jugaremos a dramatizar la Junta de Gobierno!! Se filmará y presentará a fin de año.
SAAVEDRA: -Ni yo ni mis milicianos haremos nada que dañe al pueblo. Queremos un cambio.
MORENO: -Las milicias no quieren atacar al pueblo. Ustedes los traicionaron cuando nombraron al ex virrey como
presidente del nuevo gobierno y la gente tiene derecho a elegir.
CASTELLI: -Señores, no perdamos más el tiempo. El pueblo está armado en los cuarteles, en las calles y está en sus
casas a la espera que lo llamemos para ver al nuevo gobierno. ¿Quieren ustedes verlo?
(Ruido de voces)
VECINO: -Señores, aquí les traigo un documento con una gran cantidad de firmas. Esta es la voluntad del pueblo: se
creará una nueva Junta integrada por Cornelio Saavedra como presidente y comandante de armas. Por los vocales
Don Juan José Castelli, Don Manuel Belgrano, Don Miguel de Azcuénaga, Don Manuel Alberti, Don Domingo Matheu
y Don Juan Larrea. Por dos secretarios el doctor Don Mariano Moreno y Don Juan José Paso.
❖ CONCLUIMOS LA CLASE DESDE EL ÁREA DE MÚSICA
La música forma parte de la cultura de los pueblos. En las canciones nos unimos sin importar las diferencias. Nos
sensibilizan, nos hacen pasar lindos momentos, compartir, cantar, sonreír.
¿Qué ves en la imagen?, ¿Qué estará pasando, qué indicios (pistas) tenes?
EN diciembre de 2019se realizo en todo el país ARGENTINA CANTA, un sueño que unió en una canción a toda
la Argentina. 330 ciudades , su gente y sus artistas en sus plazas, cantaron al unísono “INCONSCIENTE
altruismo. Gracias a reintegrarse plenamente a la vida social: trabajar, estudiar, hacer deportes, disfrutar del tiempo
libre con su ellos y después de la operación, una persona que necesitó un transplante puede familia y amigos y
proyectar un futuro.
En nuestro país desde agosto de 2018 contamos con la Ley N° 27.447, conocida como Ley Justina, que fue
reglamentada en enero de 2019 . Esta ley determina que todos los mayores de 18 años son donantes de
órganos salvo que hayan manifestado su voluntad de no serlo.
La nueva ley fortaleció el sistema de procuración, al tiempo que agilizó y simplificó los procesos de donación y
trasplante, contribuyendo a alcanzar una marca histórica en materia de donantes y trasplantes para
nuestro país.