SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: PLAN LECTOR: La historia de la familia Aedes

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
Área
Tiempo
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDAD
Lee diversos tipos de textos escritos - Identifica información explícita, relevante y complementaria que - Infiere el contenido del texto
en su lengua materna.
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información del diferencia
texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES
N°82614 IVM PUNGUCHIQUE
5°
María del Pilar Roncal Cubas
08-08-23
Comunicación(PLAN LECTOR)
90’
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
- Lista de cotejo.
se encuentra en distintas partes del texto - Ubica información importante en el texto.
- Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
- Organiza información del texto.
- Da su opinión sobre el contenido del texto.
- Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
motivaciones del autor - Desarrolla ficha de comprensión lectora.
ENFOQUE AMBIENTAL

Inicio
- Se realiza las actividades permanentes: saludo, oración, asistencia, etc.
- Se presenta la imagen para que los estudiantes identifiquen y señalen sus características.
- Se formula las siguientes interrogantes: ¿qué saben de los zancudos? ¿Qué enfermedad puede causar? ¿Conocen la forma de cómo prevenir esta enfermedad?
¿han leído algún texto sobre el dengue?¿ qué tipo de texto leyeron?¿ qué información pudieron conocer?
- Se comunica el propósito: Leerán un texto para conocer sobre el dengue y desarrollaran una ficha de comprensión lectora.
- Recuerdan y toman en cuenta las siguientes recomendaciones: Tener sus mate riales educativos, Respetar la opinión de los demás, participar de manera
ordenada.
Desarrollo
ANTES DE LA LECTURA
- Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué ideas vienen a su mente cuando escuchan la palabra DENGUE? ¿Qué sabes sobre esta enfermedad? ¿Qué podrías hacer para protegerte del dengue?
- Se coloca el título del texto en la pizarra: “La historia de la familia Aedes” y responden: ¿De qué creen que trata el texto? ¿Por qué lo creen? ¿Qué información nos dará? Se coloca las respuestas de los
estudiantes en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
- Se eentrega el texto a cada estudiante para que analicen sobre su contenido. (ANEXOS)
- Observan su estructura y las imágenes que lo acompañan; luego realizan inferencias al responder las preguntas: ¿Cómo está estructurado el texto? ¿Cuántos párrafos tiene? ¿qué relacion guarda el
título con las imágenes? ¿Con qué propósito se habrá escrito? ¿Para qué leerán el texto? ¿quién escribió el texto? ¿Para qué fue escrito?
- Leen el texto de forma silenciosa; luego realizan la lectura en cadena con buena entonación y en voz alta.
- Responden: ¿qué información nos da del dengue? ¿qué imaginas al escuchar La historia de la familia Aedes?
- Dialogo con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenían sobre el texto, vuelvo a las anotaciones que realizaron antes de la lectura y pido que comparen con lo que han escuchado y leído.
- Pregunto si piensan lo mismo qué dijeron antes de leer, y en qué se acercaron a la información que brinda el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Desarrollan una ficha con preguntas formuladas en los tres niveles de la comprensión. Se acompaña a los estudiantes en este proceso. Se hace recordar la importancia de subrayar ideas
importantes o escribir notas al margen durante la lectura.
- Reflexionan sobre los pasos que siguieron para lograr la comprensión del texto y cómo relacionaron su contenido a través de estas preguntas: ¿Qué leímos?, ¿qué hicimos para identificar la
información?, ¿qué acciones realizamos para comprender lo que leímos?
- Desarrolla la ficha de aplicación.
- Comparten su aprendizaje y elaboran un texto escribiendo acciones que realiza su familia para evitar contraer el dengue.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto escrito. / Infiere e interpreta información del texto. / Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
- Infiere el contenido del texto - Ubica información importante en el Organiza información del texto Da su opinión sobre el contenido del
texto. texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 ALVA MUÑOZ, Daira Aylin
2 ALVARADO CABEZA, Alexandra Rubí
3 BRICEÑO RODRÍGUEZ, Marilú Estrellita
4 BRICEÑO RUIZ, Raquel Natali
5 CAMPOS GUARNIZ, Antonia
6 CAYETANO AGREDA, Rosa Isabel
7 CHAVEZ PIZAN, Baní Eliezer
8 CHAVEZ TIZNADO, Melany Yamile
9 CHAVEZ VILLALOBOS, Yaretzi Abigail
10 CORTEGANA REYES, Rony Alexander
11 DIAZ REYES, Alfredo Alessandro
12 GUEVARA CAMPOS, Tatiana Jami
13 GUEVARA VERA, Ana Paula
14 MANTILLA PAREDES, Messi Neymar
15 MENDEZ DIAZ, Ariana Jamilet
16 PORTILLA MENDEZ, Dayana Xiomara
17 RIVAS VILLALOBROS, Gustavo Anderson
18 RODRÍGUEZ ARTEGA, Elver Rodrigo
19 TERRONES TIZNADO, Fernando Daniel
20 VARAS REQUELME, Carlos Yonathan
21 VILLALOBOS CHAVEZ, Cristian Gabriel
 “La historia de la familia Aedes”
Había una vez una linda familia conformada
por Papá Pedro, Mamá Ana y dos lindos niños
Felipe y Laura que vivían muy felices y unidos
en una linda casa con un patio amplio con
mucho espacio para jugar y un gran tanque de
agua donde les gustaba bañarse, como el patio
era tan amplio a ellos les gustaba jugar con
juguetes que tenían en unos baldes y una tapa
con agua limpia que no desocupaban al
terminar de jugar.
Sin saberlo ellos convivían con la familia de mosquitos
llamados AEDES, conformada por tres lindas mosquitas
que eran de color negro con manchas blancas en sus
patas y su pecho plateado. La familia AEDES había
llegado el día anterior a vivir en uno de los baldes llenos
de agua limpia que Felipe y Laura habían dejado en un
rincón del patio después de terminar de jugar, la familia
AEDES no había comido aun, pues eran nuevos en su
casa y tenían mucha hambre, cuando de repente
apareció Don Pedro el papa de Felipe y Laura, al verlo la
familia AEDES vieron tan suculento alimento que se
lanzaron detrás de él dándole una gran picadura,
tomando un poco de sangre quedando muy satisfechas,
Don pedro solo sintió una leve picadura pero solo se
rascó y siguió su camino normalmente.
Al pasar cuatro días Don pedro se empezó a sentirse mal, tenía mucha fiebre, dolor
en sus articulaciones y huesos, ganas de vomitar, dolor de cabeza y fatiga. Su esposa
Ana lo cuidaba muy preocupada pero él la calmaba diciéndole que no se preocupara
que solo era un simple malestar de gripa.
Pero al pasar los días no vieron n i n g u n a m e j o r í a , a d e m á s empezaron a
aparecer unos granos como erupciones en su cuerpo, al ver esto toda la familia se
preocupó, especialmente los niños quienes hicieron que el papá fuera de inmediato
a la médico.
Al llegar al centro de salud el medico al escuchar sus síntomas, que eran muy comunes
en esos días les dijo que él tenía el virus del DENGUE el cual se lo había transmitido
la familia AEDES, por sus picaduras, don Pedro recordó esa tarde en el patio, cuando
no le dio importancia, el doctor les dijo que habían llegado a tiempo ya que no estaba
avanzado el virus, que para este no había ningún tratamiento que solo guardara
reposo y tomara mucho líquido, que no tomara ningún medicamento que no le
hubiera dado el doctor ya que podría llevarlo a la muerte.
La familia ya con más tranquilidad llegaron a la casa, Don Pedro haciéndole caso al
médico se fue a guardar reposo.
Felipe y Laura se dieron cuenta que por haber
dejado los baldes con los que jugaban llenos de
agua había llegado la familia AEDES, procedieron
a desocuparlos y a su vez le ayudan a su mamá
Ana a lavar el tanque de agua ya que es la única
manera de prevenir que sigan llegando más
familias de AEDES.
Como los niños no volvieron a dejar los baldes llenos de agua y doña Ana lava cada
ocho días el tanque de agua. La familia AEDES quedo sin vivienda y salieron a buscar
un nuevo hogar, pero como Felipe y Laura le contaron lo que había sucedido a todos
los vecinos del barrio, la familia AEDES no tuvo donde vivir y no se volvieron a
aparecer en el barrio.
Y así todos felices siguieron jugando y cuidando que no quede agua en ningún
recipiente y lavan el tanque de agua con más frecuencia para que no llegue la familia
Aedes a sus viviendas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cómo se entiende la palabra CONVIVÍAN en el texto?
a) compartir b)existir c) habitar
2. ¿Quiénes eran la familia AEDES?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Qué sintió Don Pedro?
a) una leve picadura b) un hincón muy fuerte c) una quemadura en la piel
 4. Ordena los hechos del 1 al 11 según el texto.
4. Ordena los hechos del 1 al 11 según el texto.

5. el autor titula a la obra: “La historia de la familia Aedes” porque: 5. el autor titula a la obra: “La historia de la familia Aedes” porque:

a) Se refiere a la vida de una familia con diferentes problemas de salud. - Se refiere a la vida de una familia con diferentes problemas de salud.
b) Relata cómo nos podemos enfermar del dengue. - Relata cómo nos podemos enfermar del dengue.
c) Nos habla de cómo debemos guardar el agua. - Nos habla de cómo debemos guardar el agua.
6. ¿Qué tipo de texto es? 6. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo b) informativo c) descriptivo a) Narrativo b) informativo c) descriptivo

NIVEL CRÍTICO: NIVEL CRÍTICO:

¿Cuál es la opinión que tienes sobre el texto leído? ¿Cuál es la opinión que tienes sobre el texto leído?
¿Qué mensaje puedes extraer del texto? ¿Qué mensaje puedes extraer del texto?
¿Qué intención tiene el autor al escribir el texto? ¿Qué intención tiene el autor al escribir el texto?