SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 14760
1.2 GRADO Y SECCION : 3 “B”
1.3DOCENTE DE AULA: ROXANA PIEDRA CALVA
1.4. FECHA : 2-4-24

II. DATOS DE LA SESIÓN:

2.1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Reconocemos los elementos de las
figuras geométricas con el Tangram”

2.2. ÁREA: Matemática

2.3. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ORGANI CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
ZADOR
 Reconoce y nombra figuras geométricas Figuras geométricas Disfruta al
planas: rectángulo, cuadrado, triángulo, Elementos de las figuras descubrir los
círculo, rombo y las relaciona con objetos geométricas básicas: elementos de
de su entorno inmediato. rectángulo, triangulo, cuadrado, las
 Identifica elementos esenciales (vértices, círculo, cubo, cilindro y esfera. figuras
lados y ángulos) de las figuras geométricas geométricas
planas: rectángulo, paralelogramo, jugando con el
cuadrado, triángulo y tangram
pentágono.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Momentos Tiempo Recursos
INICIO: 10’ Tangram
 Realizan las actividades permanentes.
 Reciben una hoja de forma cuadrada para que formen un cubo
creativamente.
 Observan y elaboran con la maestra el cubo de acuerdo a las
indicaciones.
 Observan el tangram y responden a la pregunta ¿Conocen el tangram?
 Reciben el tangram para que lo observen
detenidamente y manipulen y comparan formas,
tamaños, colores, textura.
 Responden oralmente a las siguientes
preguntas:
- ¿Cuántas piezas tiene el tangram?
- ¿Qué formas geométricas se pueden ver?
- ¿Cuántos triángulos hay?
- ¿Cuántas piezas no son triángulos?
- ¿Cómo se llaman estas piezas?
- ¿Todas las piezas son del mismo tamaño?
 Se anota las respuestas de los niños en la pizarra.

DESARROLLO: 50’ Tiza

 Clasifican las figuras en forma libre. Mota
 Escuchan la explicación sobre los elementos de las figuras geométricas. Pizarra
 Observan las figuras e identifican todos sus elementos: lados, vértices y Papelotes
ángulos Plumones
 Reciben un cuadro de doble entrada para que representen en la parte superior las
figuras que forman el tangram .y cuenten el número de lados, vértices y ángulos
que tienen.
 Completan el cuadro en forma individual, observando cada figura que
ubican en el cuadro.
 Clasifican las figuras según el número de lados, vértices y ángulos.
 Representan grupalmente sus clasificaciones en papelotes.
 Exponen sus trabajos.
 Reconocen las figuras geométricas representadas en las piezas del tangram.
 Señalan en forma voluntaria los elementos de las figuras geométricas de la
actividad tangram.
 forman figuras de su plantilla de su actividad Tangram, con la guía del
docente.

 Rotan las piezas del tangram para que realicen nuevas figuras representadas en
las plantillas.

CIERRE: 30’ Cuadernos

 Dibujan en sus cuadernos las figuras que forman el tangram y señalan sus
elementos.
 Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes
interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo las superamos?
- ¿Qué nos falta aprender?

IV. EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO TÈCNICA INSTRUMENTO
 Nombra las figuras geométricas con seguridad en sí Observación Lista de cotejo
mismo.
 Menciona los elementos de las figuras geométricas en el
tangram
 Identifica en las figuras geométricas del tangram, sus
elementos en forma correcta.
 Arma las figuras del tangram

V. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DCN2009 Lima-Perú.
Libro COREFO Matemática.
 RECONOCIENDO Y APRENDIENDO

NOMBRE Y APELLIDO:……………………………………………………………………….

Escribe el número de lados, vértices y ángulos de cada parte del tangram

figuras Nº de lados Nº de vértices Nº de ángulos Nombre de la

figura