“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
5TO
ARTE Y CULTURA

“Géneros y formas musicales en el mundo donde vivo”

I. Datos informativos

I.E.S 6024 JOSÉ MARIA ARGUEDAS - LURIN

1. Área ARTE Y CULTURA 4. Fecha 15/04/2024
2. Docente MANUEL BAZAN CHOQUE 5. Duración 3hrs
3. Título de la Nos organizamos con participación de la comunidad educativa, generando espacios acogedores, seguros e innovadores identificando los
sesión géneros y formas musicales mediante una canción sonidos del silencio.
4.Grado y sección 5º A,B

II. Propósito de aprendizaje, evidencia e instrumento de evaluación

Competencias Evidencia de Instrumento
Desempeños precisados Criterios de evaluación
Capacidades aprendizaje de evaluación
 Identifica las características de las  Identifica las características de  Explica sobre
manifestaciones artístico-culturales las manifestaciones artístico- los géneros y
universales y nacionales para culturales universales y formas
- APRECIA DE MANERA comunicar un mensaje, ideas y nacionales, para comunicar un musicales con
CRITICA MANIFESTACIONES sentimientos a partir de la lenguaje, ideas y sentimientos la melodía
ARTISTICO CULTURALES socialización. a partir de la socialización. sonidos del
-Percibe manifestaciones silencio.
artístico –culturales
-Contextualiza las
manifestaciones culturales  Utiliza de diferentes maneras el  -Utiliza de diferentes maneras  Interpreta una
-Reflexiona creativa y lenguaje musical y ensaya las de expresar una melodía melodía
críticamente. melodías para poder expresarlas con nacional o internacional para identificando
instrumentos musicales. poder organizar y compartir la forma y el Lista de cotejo
CREA PROYECTOS DESDE con la comunidad educativa género de la
LOS LENGUAJES ARTISTICOS sus aprendizajes. melodía
. Explora y experimenta los sonidos del
lenguajes artísticos silencio
. Aplica procesos creativos. mediante
. Evalúa y comunica sus grupos o
procesos y proyectos solistas para la
organización
de nuestra
comunidad
educativa.

 Apreciamos manifestaciones artístico-culturales para poder organizar y practicar con su instrumento

Propósito de la sesión musical y luego compartir con la comunidad educativa lo aprendido.

Enfoques transversales Valores/acciones observables

Superación personal: Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
Búsqueda de la excelencia
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

III. Secuencia didáctica

Momentos Recursos y
Procesos pedagógicos materiales
pedagógicos
El docente da la bienvenida a las y los estudiantes, recordándoles los acuerdos
de convivencia y la importancia de emplear el tiempo para el bien común.
. Recordamos sobre la clase anterior, para ello el docente hace preguntas.
¿Qué temas tratamos en la actividad 4? ¿menciona? Imágenes de
Inicio
(20’) - damos a conocer las notas musicales en una escala musical. danzas
¿Qué lograron apreciar en la imagen? ¿Describe? nacionales
¿Conoces de ellos? ¿nómbralos?
¿El que observaste podrá ejecutarse la melodía y armonía? ¿por qué?
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¡Hola, amigas y amigos!

Soy Juan es un estudiante de 5to de secundaria que entiende que, en el contexto del regreso a clases, debo
permanecer en la IE, para ello necesita espacios acogedores e innovadores. A pesar de que Juan siempre ha
tenido una buena relación entre compañeros, en las últimas semanas, se ha dado cuenta de que la convivencia
en la IE ya no es la misma. Incluso su estado de ánimo ha cambiado, porque considera que cada salón tiene
muchos estudiantes y hace que su aprendizaje disminuya, lo cual está generando desorden entre sus
compañeros. Para poder evitar el desorden entre los compañeros, Hace poco, Juan ha escuchado en la radio una
canción que aprendió a cantar de sus padres e, inmediatamente, recordó diversos momentos familiares gratos.
Por ello, ha decidido reunir a sus compañeros para recordar junto canciones y escuchar para poder cantar las
canciones que identifican a sus compañeros. En este contexto, planteamos la siguiente pregunta a los
estudiantes: ¿Cómo, a través de un proyecto artístico, generarías espacios para compartir experiencias,
emociones y sentimientos entre compañeros, para mejorar su convivencia? Para dar respuesta a esta pregunta,
se plantea a los estudiantes el desafío de crear grupos artísticos. El insumo principal serán los recuerdos de
vivencias familiares que asocien a determinadas canciones que identifican a sus compañeros. Este proceso
creativo será un espacio, donde los estudiantes puedan compartir experiencias, emociones y sentimientos.

Desarrollo  Se extrae los saberes previos ¿Qué entendemos por géneros musical? ¿Cómo
(100’)
se agrupan los géneros musicales y formas musicales? ¿Cuáles son los géneros
musicales que más se escuchan en la actualidad? ¿Cuáles son las formas
musicales más escuchadas en la actualidad?
 Se interpreta una melodía musical. Pizarra
Plumones
 Los estuantes apuntan un su cuaderno algunas formas musicales y géneros que Imágenes
ellos conocen. . Sonidos del
 Los estudiantes se agrupan de 05 integrantes salón. Como
la voz,
 El docente hace recuerdo de las partituras que entrego sonidos del silencio Instrumentos
para que puedan analizar que género es y forma musical. musicales.
 Los estudiantes leen, analizan el texto, a nivel de equipo de trabajo.
 Los estudiantes ponen en práctica y practican la canción sonidos del silencio
con sus instrumentos musicales.
 El docente formula algunas interrogantes a cada equipo de trabajo y estos
responden.
 El docente procede a dar conclusiones sobre el tema y trabajo realizado.
Para concluir con la sesión el docente promueve la reflexión de lo aprendido,
Salida
formulando preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué dificultades
(15’)
han tenido al desarrollar la actividad? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
ACTIVIDAD DOMICILARIA: Realiza un tríptico sobre los géneros y formas musicales.

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DIRECCCION SUB-DIRECCIÓN

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MANUEL BAZAN CHOQUE
PROFESOR DE ARTE Y CULTURA

5TO