República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Instituto Metropolitano Adventista
Barquisimeto – Edo. Lara

“Reciclando demuestro
amor hacia mi planeta”
II Proyecto de Aprendizaje
Del II momento pedagógico 2023/2024

Docente:
Licda. Lilly Aquino
3er grado “A”
“Educando para la eternidad”
 PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del Docente: LICDA. LILLY AQUINO DE VELIZGrado y Sección: 3ERO“A”Nivel: Primaria
Turno:MAÑANA
Año Escolar:2023/2024Matricula: V: 18 H: 19 T: 37
Nombre del PA:“Reciclando demuestro amor hacia mi planeta”
Lapso de Ejecución: Inicio: 29/02/2024 Culminación: 20/03/2024

Diagnóstico: Se pudo evidenciar a través de lluvias de ideas que los estudiantes de 3er grado sección “A”
manifestaron su motivación por trabajar con el tema del Reciclaje, para conocer como poder reutilizar los
desechos orgánicos e inorgánicos que utilizamos a diario para proteger y cuidar nuestro medio ambiente y
seguir fortaleciendo las debilidades y fortalezas existente en cada área de aprendizaje.

Finalidad: Se aspira que las y los estudiantes de 3er grado, Valoren y cuiden su medio ambiente poniendo en
práctica los valores conservacionistas de respeto, amor, responsabilidad, cooperación, entre otros a través de
actividades significativas de lectura, escritura, análisis, operaciones matemáticas para el logro de los objetivos

propuestos.

Integración de Fe y enseñanza en el aprendizaje:los niños y niñas de 3er grado “A”, aprenderán a conocer,
amar y valorar los objetos en desuso se le pueden transformar para uso de la vida cotidiana, de igual forma
como Dios nos transforma y nos hace útiles para ayudar a los demás por medio de su testimonio.
.
Área de aprendizaje Indicador:
 Reconoce e identifica a Dios como el Creador del planeta tierra.

Temas generadores Ejes integradores Pilares fundamentales

HOGAR Y VALORES
Aprender a crear
 Respeto
Convivencia familiar Aprender a participar y
FINALIDAD  Amor
Ambiente convivir
 Responsabilidad
Que los niños y niñas  Solidaridad Aprende a valorar
conozcan y
practiquen valores Aprende a reflexionar
que los ayudarán en
su vida adulta.
 Área de aprendizaje Indicador:
 La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la
vida en sociedad.

Temas generadores Ejes integradores Pilares fundamentales

LENGUAJE
Y
COMUNICACION Aprender a crear
 Aplicación de dinámica
de discusión grupal: Convivencia familiar Aprender a participar y
FINALIDAD convivir
Discusión, Debate y
Que los niños y las niñas Exposición. Aprende a valorar
desarrollen
habilidades cognitivas para  Normas de Acentuación
Aprende a reflexionar
expresarse a en las palabras agudas,
través de la exposición de
ideas graves y
organizadas, claras y esdrújulas.
oportunas,
adecuando su lenguaje a los  El Sustantivo y sus
interlocutores, escuchando Modificadores.
con atención
y espíritu crítico para
comprender los
mensajes diversos en
conversaciones,
debates, exposiciones,
entrevistas; leer
con variados propósitos,
comprender y
analizar textos de diversos
tipos,
valorándolos como fuente de
disfrute,
conocimiento e información;
así como
lograr la aplicación de modos
reflexivos
de elementos textuales y
lingüísticos, a
partir de experiencias y
ejecución de
actividades de aprendizaje
relacionadas
con los saberes académicos,
populares
y las manifestaciones
culturales y
artísticas.
 Área de aprendizaje Indicadores:
 Identificación, formulación, alegorización, estimación y resolución
de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación.
 Aplica la noción fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de
fracciones usuales.

Temas generadores Ejes integradores Pilares fundamentales

MATEMNATICA PARA LA VIDA
 Noción de la fracción, Aprender a crear
elementos.
FINALIDAD Aprender a participar y
 Fracciones y decimales. Convivencia familiar convivir
Que el niño y la niña logren
 Lectura y escritura de
formular y Aprende a valorar
resolver actividades y problemas Números Naturales,
generados por la vida cotidiana Aprende a reflexionar
decimales: Décimas,
mediante la aplicación de diversas
centésimas y milésimas.
estrategias y conceptos surgidos
 Multiplicación por números
de la
matemática y las ciencias de una cifra.
naturales a
fin de valorar la utilidad de los
aprendizajes para el desarrollo de
la
vida personal y social.
 Área de aprendizaje
CIENCIAS
NATURALES
FINALIDAD
Que el niño y la niña conozcan
importancia de la clasificación
adecuad de los diferentes
desechos que el ser humano
ocasiona y como alguno de
estos desechos se pueden
reciclar de manera que pueden
ser útiles en la vida.
Indicadores:
 Reconoce la importancia del cuidado del planeta a través del reciclaje
 Reconoce las consecuencias de la contaminación del planeta a través del
mal desecho de la basura que genera el ser humano.
 Identifica la clasificación adecuada de los desechos.
Temas generadores Ejes integradores Pilares fundamentales
Aprender a crear
 Contaminación del medio
ambiente. consecuencias
Convivencia familiar Aprender a participar y
 Desechos Sólidos:
convivir
Reciclaje y Reutilización.
 Clasificación de los
Aprende a valorar
desechos.
Aprende a reflexionar
 Área de aprendizaje
Indicadores:
 Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.
 Comenta el impacto que ha generado las actividades humanas en el
ambiente y en el casco histórico.
 Defiende sus derechos y cumple con sus deberes

Temas generadores Ejes integradores Pilas fundamentales

IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANIA

Aprender a crear
 Convivencia con al
Convivencia familiar Aprender a participar y
ambiente
FINALIDAD convivir
 Prevención de riesgo
Valores democráticos
 Nuestro pasado
Que el niño y la niña desarrollen el para la convivencia en Aprende a valorar
pensamiento autónomo y reflexivo para paz
expresar con seguridad sus Aprende a reflexionar
pensamientos y toma de decisiones
responsablemente y de manera
individual y en colectivo, el
afianzamiento del pensamiento histórico

a partir de los procesos que se han vivido

y el aprendizaje con proyección histórica

y geográfica que los llevan a establecer
vinculaciones entre estas y la explicación
de los problemas presentes.

Área de aprendizaje Indicadores:

 Utiliza elementos de equilibrio y armonía en composiciones plásticas.
 Representa elementos de expresión en composiciones plásticas.

Temas generadores Ejes integradores Pilares fundamentales

EDUCACION
ESTETICA
  Las formas y las Aprender a crear
FINALIDAD imágenes
 Elementos de la Convivencia familiar Aprender a participar y
Que los niños y niñas identifiquen, expresión plástica. convivir
comprendan y utilicen los  La pintura y sus
elementos del lenguaje visual y
técnicas.
algunos conceptos de sintaxis que
configuran los códigos de las
Aprende a valorar
creaciones plásticas y de las
imágenes presentes en nuestro Aprende a reflexionar
entorno. Que apliquen los
conocimientos artísticos en
la observación, el análisis y la
interpretación de situaciones,
objetos, signos, imágenes y
sonidos de la realidad cotidiana.

Estrategias Recursos

 Lectura reflexiva  Humanos: maestra, estudiantes, padres y

 Mapa mental representantes.
 Exposiciones
 Álbumes  Materiales:
 Manualidades  Pizarra.
 Reproducción de textos descriptivos y expositivos  Cuaderno.
 Infografías  Marcador.
 Material fotocopiado
  Diccionarios.
 Revistas.
 Colores.
 Pega.
 Tijera.
 Material desechable

 Materiales didácticos
 Biblia

Cierre del Proyecto.-20 de marzo del 2.024

Los niños y niñas elaborarán un traje con material de reciclaje: chapas, bolsas de papel, bolsas
plásticas, vasos, botellas plásticas, etc.

PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS
Reconoce y utiliza  Analiza textos  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
adecuadamente sencillospara determinar  Producciones orales y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
elementos normativos y las oraciones que los escritas  Lista de verificación
convencionales básicos integrany las relaciona de  Exposiciones
del sistema de la lengua forma sencilla entre ellas.  Ejercicios interpretativos y
oral y escrita.  Es perseverante en la demostrativos
elaboración de sus
trabajos según los
elementos normativos y
convencionales estudiadas
 Muestra cooperación y
solidaridad en el trabajo
de equipo
Produce textos escritos  Escribe textos  Ejercicios interpretativos y  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
significativos de acuerdo significativos respetando demostrativos.  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
con los aspectos los aspectos formales  Producción escrita.  Lista de verificación
convencionales del básicos de la lengua
sistema alfabético escrita: caligrafía, uso de
mayúsculas y minúsculas,
signos de puntuación,
presentación, uso de
sangría y margen.
Aplica la noción fracción  Asocia los términos  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
al interpretar situaciones décimas, centésimas y  Ejercicios interpretativos y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
que requieren el uso de milésimas. demostrativos.  Lista de verificación
fracciones usuales.  Expresa adiciones de
sumados iguales con dos o
Realiza multiplicaciones más cifras en forma de
multiplicación.
de un número de una
cifra.  Aplica la noción fracción al
interpretar situaciones
que requieren el uso de
fracciones usuales.
 Calcula en forma mental y
escrita multiplicaciones de
números de una cifra por
cualquier cifra seguida de
ceros.

Aplica el conocimiento de  Señala la importancia del  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
la importancia y aprendizaje de la ciencia  Ejercicios interpretativos y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
clasificación de los para comprender el demostrativos.  Lista de verificación
desechos. mundo que los rodea.
 Reconoce la importancia
del cuidado del planeta a
Reconoce la importancia través del reciclaje.
del cuidado del planeta  Reconoce las
tierra. consecuencias de la
contaminación del planeta
a través del mal desecho
de la basura que genera el
ser humano.
 Identifica la clasificación
adecuada de los desechos.
Expresa su sensibilidad y  Comprensión de la  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
respeto frente al espacio realidad social a través del  Ejercicios interpretativos y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
geográfico y al tiempo y el espacio. demostrativos.  Lista de verificación
pensamiento histórico  Comenta el impacto que
Reconoce los periodos por ha generado las
los cuales ha trascurrido actividades humanas en el
la historia de Venezuela ambiente y en el casco
como medio de histórico.
identificación con su país  Defiende sus derechos y
cumple con sus deberes
Utiliza elementos de  Muestra interés al trabajar  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
equilibrio y armonía en en grupo  Ejercicios interpretativos y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
Composiciones plásticas.  Reconoce los elementos demostrativos.  Lista de verificación
de la expresión plástica.
Representa elementos de  Expresa artísticamente las
expresión en formas y figuras.
composiciones plásticas.

Reconoce e identifica a  Comparte con sus  Observación directa  Registro descriptivo  Formativa  Autoevaluación
Dios como el Creador del compañeros y su entorno  Ejercicios interpretativos y  Escala de estimación  Procesual  Heteroevaluación
planeta familiar, la importancia de demostrativos.  Lista de verificación
la clasificación de los
desechos y como pueden
darle un buen uso en la
vida cotidiana..