“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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“SAN JUAN”
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Período
Módulo CORTE DE CABELLO, DISEÑO DE BARBA Y 2024-I
académico
PEINADOS
Unidad Didáctica N°1 CORTE DE CABELLO Ciclo Auxiliar Técnico
UC1. Ejecutar el servicio de peluquería y
Capacidad de la UD barbería, teniendo en cuenta el diagnóstico
capilar, requerimientos del cliente, Ambiente Aula taller
procedimientos del establecimiento, criterios
técnicos, estéticos y de bioseguridad e higiene.
Tiempo de Teórico Práctico
Identificación de la señalización de las normas
Aprendizaje a lograr duración en
de bioseguridad e higiene. 2 4
horas
Actividad Conociendo la señalización y normas de Fecha 12 de marzo 2024
bioseguridad e higiene.
Liderazgo personal y profesional. - Articular RESPETO:
recursos y potencialidades de cada integrante Actitud educada y
Competencia para de su equipo logrando un trabajo Valor consideración en el entorno.
la empleabilidad (T) comprometido, colaborativo, creativo, ético, institucional
sensible a su contexto social y ambiente, en pro
del bien común. (T)
Docente Lic. Gladis Alegria de Fiñipe

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
Presentación del docente
La docente saluda a los estudiantes les da la bienvenida.
Motivación:
Marcia es una estudiante de Peluquería y Barbería del CETPRO “SAN
JUAN”, decide ir con su familia de paseo a un Lugar arqueológico de
la ciudad del Cuzco, se da con la sorpresa que al ingresar el guía les
INICIO empieza a darles pautas para evitar accidentes.
(Motivación, Analizando el caso:
recuperación Uso de casos
Luego de la motivación, la docente realiza las siguientes preguntas:
de los Dialogo 20 minutos
a) ¿Conqué nombre se les conoce a las pautas que da el guía?
saberes Lluvia de ideas
b) ¿Cuál es el nombre que se les conoce a los afiches que están
previos y Tarjetas
pegado en los puntos estratégicos del lugar arqueológico?
conflicto
Los estudiantes dan sus respuestas y la docente orienta las
cognitivo)
respuestas para que los estudiantes puedan descubrir la actividad
del día.
La docente da a conocer la actividad a desarrollar:
“Conociendo la señalización y normas de bioseguridad e higiene.”
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La docente entrega la hoja de información con las informaciones
acerca de la actividad a realizar, para que el estudiante debe tener
en cuenta para desarrollar la primera tarea.
Tarea 1: Preguntas sobre la señalización y normas de bioseguridad
e higiene.
TAREA 1
 Luego de leer la hoja de información, responde las siguientes Respondiendo
preguntas: 2 horas
las preguntas
a. ¿Qué opinan sobre la señalización y normas de
bioseguridad e higiene? sobre la
b. ¿Cuándo se aplica las normas de bioseguridad e higiene? señalización y
c. ¿Cómo se realiza la señalización? normas de
PROCESO d. Menciona algunas normas de bioseguridad e higiene. bioseguridad e
(Motivación y e. ¿Es importante la señalización y normas de bioseguridad e higiene.
Construcción higiene? ¿Por qué?
del
El estudiante responde las preguntas.
aprendizaje)
La docente revisa las respuestas de sus estudiantes y evalúa sus
respuestas, al mismo tiempo hace una retroalimentación de sus
respuestas y agradeciendo su participación y a la vez, los motiva
para continuar con la siguiente tarea.
La docente entrega la tarea 2 y explica brevemente que esta
segunda tarea tiene la finalidad de que los alumnos realicen una
exposición de la señalización y normas de bioseguridad e higiene,
teniendo en cuenta lo trabajado en la tarea anterior.
La docente menciona que cualquier duda que tengan para resolver
la tarea, que estará atento para orientarlos.
Tarea 2: Realizando una breve exposición sobre la señalización y TAREA 2
normas de bioseguridad e higiene. Realizando una 3 horas
Dejar que los estudiantes expongan la señalización y normas de breve
bioseguridad e higiene y les solicita lo siguiente: exposición
 Realizar una breve exposición sobre la señalización y normas de sobre la
bioseguridad e higiene con los procedimientos establecidos.
señalización y
La docente observa las exposiciones de sus estudiantes para su
normas de
evaluación respectiva.
La docente realiza la retroalimentación: bioseguridad e
Explica con claridad los puntos más relevantes de la señalización y higiene.
normas de bioseguridad e higiene en el aula taller de peluquería y
barbería.
Metacognición
Se realiza la Metacognición de la clase del día, reflexionando a partir
CIERRE de las siguientes preguntas: 15 minutos
Transferencia a. ¿Qué aprendí?
a situaciones b. ¿Cómo aprendí?
Nuevas, c. ¿Qué dificultades tuve para desarrollar la actividad?
Metacognición d. ¿Qué utilidad tiene para mí esta actividad de señalización y
y evaluación normas de bioseguridad e higiene?
e. Recomendaciones para esta actividad.
Retroalimentación:
La docente retroalimenta los aspectos más relevantes de la
actividad de aprendizaje: Identificación de la señalización de las
normas de bioseguridad e higiene.
Evaluación del tema Prueba escrita
10 minutos
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III. EVALUACIÓN

Indicadores de logro de Técnica/Método

la capacidad
C1I1 Acondiciona su
zona de trabajo,
herramientas,
materiales, presupuesto
y control de calidad para
el corte de cabello
teniendo en cuenta las
condiciones de
seguridad y salubridad.
Aspectos de evaluación Instrumentos
DOMINIO TEÓRICO (Conceptual):
Conoce la señalización y normas de bioseguridad e
higiene, de acuerdo a lo expuesto por la docente.
DOMINIO PRÁCTICO (Procedimental): Cuadro de
Realiza una breve exposición sobre la señalización y
evaluación por
normas de bioseguridad e higiene, de acuerdo a lo Observación
dominios
demostrado por la docente.
DOMINIO ACTITUDINAL:
Actúa con responsabilidad y puntualidad, cumpliendo
con su permanencia, asistencia y cooperación dentro del
aula taller.

BIBLIOGRAFIA

 Manual de cosmetología (MARY HEALY).

 El corte de cabello (Walter Tello).
 Colorimetría (Lexus Editoriales).
 Cortes y peinados (Lexus Editores).
 Revistas de peinados.
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CUADRO DE EVALUACIÓN POR DOMINIOS EN ESCALA DE CALIFICACIÓN NUMÉRICA

CETPRO : “SAN JUAN” FECHA: 12/03/2024 LEYENDA:

DOMINIO TEÓRICO DOMINIO PRÁCTICO DOMINIO ACTITUDINAL
MÓDULO FORMATIVO : CORTE DE CABELLO, DISEÑO DE BARBA Y PEINADOS Excelente 6 Excelente 10 Siempre 4
PROFESORA : Lic. Gladis Alegría de Fiñipe Muy Bueno 5 Muy Bueno 9 Casi siempre 3
UNIDAD DIDÁCTICA N°01 : CORTE DE CABELLO Bueno 4 Bueno 8 Regularmente 2
Regular 3 Regular 7 Pocas veces 1
FICHA DE ACTIVIDAD Nº02 : Conociendo la señalización y normas de bioseguridad e higiene. Aceptable 2 Aceptable 6 Nunca 0
ITEM DE EVALUACIÓN : Práctica individual y grupal. En proceso 1 En proceso 5

CAPACIDAD
UC1C1 Ejecutar cortes de cabello tomando en cuenta tendencias y criterios estéticos, así como las diferentes morfologías y requerimientos del cliente.
INDICADOR DE LA CAPACIDAD
C1I1 Acondiciona su zona de trabajo, herramientas, materiales, presupuesto y control de calidad para el corte de cabello teniendo en cuenta las condiciones de
Nº APELLIDOS Y NOMBRES seguridad y salubridad.
NOTA
Aspectos de evaluación
DOMINIO TEÓRICO (Conceptual): DOMINIO PRÁCTICO (Procedimental): DOMINIO ACTITUDINAL:
Conoce la señalización y normas de bioseguridad e Realiza una breve exposición sobre la señalización y Actúa con responsabilidad y puntualidad,
higiene, de acuerdo a lo expuesto por la docente. normas de bioseguridad e higiene, de acuerdo a lo cumpliendo con su permanencia, asistencia y
cooperación dentro del aula taller.
demostrado por la docente.
1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4
01 ALUEAR DIAZ, ALBERTH
02 CHAVEZ SALDAÑA, MARICRUZ
03 DAHUA CASTERNOQUE, ALBERTH ANDREWS JULINO
04 MARICAHUA COQUINCHE, MAYLY PATRICIA
05 OJANAMA GUERRA, SANDRA EMA
06 PADILLA VELA, GINA KASIBELA
07 PEREZ SAYON, ELIZABETH SHANTAL
08 SANCHEZ CUEMARI, PRISCILA
09 SOLIS RUBIO, FABIANA GABRIELA
10 TORREJON PINEDO, PERCY RAFAEL
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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EXAMEN ESCRITO

Nombres y apellidos :
Modulo formativo :
FECHA :
PROFESORA :
TURNO :

Responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué opinan sobre la señalización y normas de bioseguridad e higiene?

2. ¿Cuándo se aplica las normas de bioseguridad e higiene?

3. ¿Cómo se realiza la señalización?

4. Menciona algunas normas de bioseguridad e higiene.

5. ¿Es importante la señalización y normas de bioseguridad e higiene? ¿Por qué?

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HOJA DE PRESUPUESTO N°02
I. DATOS GENERALES
I.1. CETPRO : SAN JUAN
I.2. PROGRAMA DE ESTUDIO : PELUQUERÍA Y BARBERÍA
I.3. PERIODO ACADÉMICO : 2024-I
I.4. MÓDULO : CORTE DE CABELLO, DISEÑO DE BARBA Y PEINADOS
I.5. UNIDAD DIDÁCTICA N°01 : CORTE DE CABELLO
I.6. DURACIÓN : 06 horas
I.7. FECHA : 12/03/2024
I.8. DOCENTE : Lic. Gladis Alegría de Fiñipe

II. CAPACIDAD : UC1C1 Ejecutar cortes de cabello tomando en cuenta tendencias y criterios estéticos,
así como las diferentes morfologías y requerimientos del cliente.

III. FICHA DE ACTIVIDAD N°02 : Conociendo la señalización y normas de bioseguridad e higiene.

INSUMOS Y MATERIALES

TRABAJO A REALIZAR :

CANTIDAD DESCRIPCIÓN UNIDAD DE PRECIO PRECIO TOTAL

DEL MATERIAL MEDIDA UNITARIO (SOLES)
(SOLES)

1. COSTO DE MATERIALES (CM)

2. IMPREVISTOS (10% CM)

3. MANTENIMIENTO (20% CM)

4. GASTOS ADMINISTRATIVOS (50% CM)

5. MANO DE OBRA (50% CM)

COSTO DE PRODUCCIÓN (CP) (1+2+3+4+5)

PRECIO DEL SERVICIO

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REGISTRO ANECDOTARIO N°02

CETPRO SAN JUAN PERIODO 2024-I

ACADÉMICO
PROGRAMA DE ESTUDIO PELUQUERÍA Y BARBERÍA
MÓDULO FORMATIVO CORTE DE CABELLO, DISEÑO DE BARBA Y PEINADOS
UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 CORTE DE CABELLO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conociendo la señalización y normas de bioseguridad e higiene.
CICLO Auxiliar Técnico FECHA 12/03/2024
DOCENTE Lic. Gladis Alegría de Fiñipe

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DEL HECHO ANÁLISIS O

N° DEL ESTUDIANTE INTERPRETACIÓN DEL
HECHO

01

02

_____________________________________
Firma de la docente responsable
Lic. Gladis Alegría de Fiñipe