EP.CPC.

DO
Unidad EducativaParticular 2024 – 2025
“Espíritu de Sabiduría” RGLOEI Art. 253, numeral 4

Creada mediante Resolución Ministerial 1279 del 21 marzo 2000 Emisión : 19 abril 2024
ZONA 7 Distrito 07D05 Código AMIE 07H00360
Huaquillas – El Oro – Ecuador

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Página : 1 de 4

Nivel: Bachillerato General Unificado Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física

Curso 1ero BGU Paralelo: “A” Jornada: Matutina

Docente: Ing. Leidy Ortiz Mejía Disciplinar ( ) Necesidades Educativas

Espec.. ( )

Estudiante: Fecha de aplicación

____ / ____ / 2024

FASE 1: VALORACIÓN DE HABILIDADES MOTRICES, PSICOSOCIALES Y AFECTIVAS POR EQUIPOS

INDICADOR(ES) DE
EVALUACIÓN Determina y resuelve conversiones aplicando las unidades de medida a partir del sistema
internacional para la aplicación en ejercicios aplicativos de desarrollo de la vida cotidiana

CAPACIDADES BÁSICAS ACTIVIDAD ASERTIVA VALORACIÓN

Experiencia concreta: Captan Identifiquen los ejemplos de las siguientes frases/hechos/modelos y responde Inicio ( )
información. adecuadamente junto a tus compañeros: En proceso ( )
Perciben sintiendo.  ¿A qué les recuerda la figura? Logrado ( )
 ¿Qué les gusta de la figura?
 ¿Qué identifican de ella?

Observación reflexiva: Obtienen
conexiones entre lo que hacen y los
resultados.
Procesan observando.
Observa la siguiente figura y reflexiona junto a tus compañeros: Inicio ( )
 ¿Por qué crees que el signo positivo está a la derecha? En proceso ( )
Logrado ( )
 ¿Por qué crees que el signo negativo está a la izquierda?
 ¿Qué no han hecho hasta ahora?
 ¿Qué puedes hacer diferente?
 ¿Qué has hecho en el pasado con éxito para aplicarlo en esta nueva
situación?

Conceptualización abstracta: Determine las características del ensayo/ejercicio/cálculo/experiencia Inicio ( )

Trasladan esos resultados a diferentes
situaciones, inferencias.
Perciben pensando.
¿ ¿Cómo puedes mostrar las diferencias y similitudes? En proceso ( )
¿Cómo puede relacionarse con las ocurrencias diarias? Logrado ( )
¿Qué ideas tienen más sentido y por qué?
¿Qué problemas te resultan familiares y por qué?
¿Cómo se relaciona esto con eventos actuales?
¿Qué ejemplos pueden hacer que este problema sea viable?
¿Qué otros problemas encajan en este tipo de ejemplo?
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Experimentación activa: Al ejercitar/realizar/aplicar un organizador Inicio ( )

Lo llevan a la práctica diaria. gráfico/frase/cálculo/ensayo/experiencia En proceso ( )
Procesan haciendo.  ¿Qué piensas acerca de lo que se dijo? Logrado ( )
 ¿Cómo estarías de acuerdo o desacuerdo con esto?
 ¿Existe respuestas similares o con otras alternativas que puedas pensar?
 ¿Alguien más quiere añadir algo a la respuesta?
 ¿Cómo puedes convencer a los demás de que tu respuesta es la mejor?
FASE 2: VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA
INDICADOR(ES) DE EVALUACIÓN
Determina y resuelve conversiones aplicando las unidades de medida a partir del
sistema internacional para la aplicación en ejercicios aplicativos de desarrollo de
la vida cotidiana
EVALUACIÓN DE TÓPICOS CLAVES DE
RESPUESTAS
1° E 2° E 3° E
Pregunta 1:
Responda según corresponda
La unidad fundamental de la longuitud es el:

a) Segundo
b) Centímetro
c) Litro
d) Metro

Pregunta 2:
Subraye según corresponda.

La equivalencia de 1km es igual a 10.000metros

a) Verdadero
b) Falso

Pregunta 3:
¿Qué magnitud física se representa en la gráfica?

a) Tiempo
b) Velocidad
c) Longitud
d) ninguna

Pregunta 4:

Relaciona los elementos de la columna de la izquierda con la nomenclatura de la derecha.

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a) 2a,3b,1c,4d
b) 1a,2b,3c,4d
c) 1c,2d,3b,4a
d) 2d,3b,1c,4a
Pregunta 5:

El clavo entra en la madera gracias a la fuerza ejercida por el martillo, esta relación entre la fuerza aplicada
(martillo) y superficie de contacto (punta del clavo) toma el nombre de:

a) Presión
b) Gravedad
c) Velocidad
d) Momento

Pregunta 6:
Aplica el cálculo de la hipotenusa.

Desarrolle su procedimiento

c= √ a + b
2 2

a) 8.1
b) 6.9
c) 6.7
d) 2.6

FASE 3: METACOGNICIÓN
PREGUNTAS A RESPONDER Si No No Sé
A.- ¿Te sientes seguro de que lo que ha dicho tu compañero no es cierto?
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B.- ¿Pudiste convencernos de que tu opinión es la mejor?

C.- ¿Te sientes conforme de que se te ocurrieron ejemplos para demostrar lo que dices?
D.- ¿Eres consciente mientras aprendes de lo que más te impacta?

Diseña: Docente Responsable Revisa: Director CTP Aprueba: Rector

Ing. Leidy Ortiz Mejía Ing. Adriana Quezada Quezada Ing. Daniel Calva Balcázar

Fecha:19-04-2024 Fecha:20-04-2024 Fecha:20-04-2024