Dirección General de

Educación Especial
-DIGEESP-

Informe Inicial de Adecuaciones Curriculares FORMA A

Nivel de Educación Primaria
Ciclo escolar 2023
Código del Centro Educativo
1 6 - 0 4 - 3 8 4 4 - 4 3
Datos del Centro Educativo
Nombre del Centro Educativo Escuela Oficial Rural Mixta Caserío El Platanar
Dirección del Centro Educativo Caserío El Platanar
Departamento Alta Verapaz Municipio Tactic
Sector Oficial Jornada Matutina Modalidad Bilingüe
Nombre del/la maestro(a) Sergio Raúl Quej Jor
Nombres Apellidos

Datos del/la estudiante

Nombre del/la estudiante Darwin García Calel
Nombres Apellidos

Código personal M - 0 0 6 - I D M Fecha de nacimiento 0 2 / 0 6 / 2 0 1 4 Edad 0 8

Día Mes Año
Sexo Masculino Comunidad étnica Achi' Grado Segundo Sección A

Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad que presenta el/la estudiante

Discapacidad visual ¿Lee y escribe en Discapacidad auditiva ¿Utiliza aparato ¿Se comunica con
Baja visión Sistema Braille? Hipoacusia auditivo? Lengua de Señas?
Ceguera Sí No ● Sordera Sí No Sí No

Sordoceguera ● Discapacidad física o motora Discapacidad múltiple HEMOFILIA A, SINDROME CONVULSIVO.

Discapacidad intelectual Gente pequeña Trastornos generalizados del desarrollo
Describa con sus palabras algunas características relevantes sobre la NEE que presenta el/la estudiante.
A veces le cuesta comunicarse y entender lo que se le señala. Desconoce la lengua de señas, porque no se le ha enseñado.

Indique qué elementos del currículum fueron adecuados a el/la estudiante durante el ciclo escolar
Elementos del currículum Elementos del currículum
Metodología

Metodología
Adecuaciones Curriculares
Actividades
Indicadores

Áreas/subáreas
Actividades
Evaluación

Indicadores

Áreas/subáreas
Contenidos

Evaluación
Contenidos
de logro

de logro
Adecuaciones Curriculares

Curriculares Curriculares

Comunicación y Lenguaje L1 1 2

■ 3 4 5

Medio Social y Natural 1 2 3 4 5

Comunicación y Lenguaje L2 1 2

■ 3 4 5

Expresión Artística 1 2 3 4 5

Comunicación y Lenguaje L3 1 2

■ 3 4 5

Educación Física 1 2 3 4 5

Matemáticas 1 2

■ 3 4 5

Formación Ciudadana 1 2 3 4 5

Ciencias Sociales 1 2 3 4 5

Productividad y Desarrollo 1 2 3 4 5

Ciencias Naturales y Tecnología 1 2 3 4 5

Observaciones:
 Nota: La estrategia educativa de adecuación curricular representa la herramienta a través de la cual, el docente hace
posible el acceso al currículo a los estudiantes que por alguna circunstancia o condición presentan necesidades
educativas especiales con y sin discapacidad.

OBSERVACIÓN: De acuerdo a lo observado en el estudiante anote o describa los principales aspectos encontrados.
Es un niño muy sociable, activo, participativo, colaborador. Le gusta involucrarse en diferentes actividades organizadas tanto en la
escuela como en su comunidad.
Es muy alegre y disfruta de cada clase. Por la condición del niño, la mamá le gusta dirigirse a él. A veces sus hermanos utilizan su
material de trabajo, esas circunstancias afectan al estudiante en su desarrollo académico.
Demuestra interés en aprender, se le facilita recortar, pintar, realizar trazos, es muy rápido en la realización de actividades, repasa
lo que se le enseña. Aprende mejor, cuando se le proporciona material didáctico. Se le dificulta trabajar números.

ACCIONES: De los aspectos encontrados ¿Qué cambios y/o modificaciones se implementarán en la planificación para el estudiante? Tomando
en cuenta que los ajustes variarán acorde a las posibilidades del estudiante, centro educativos entre otros.
Memoria en lengua de señas con los números dígitos: Estimulará al niño en el proceso de unión y reconocimiento de los
mismos.
Imágenes impresas de los número, formas, tamaño y colores. Elaboración de material manipulable del alfabeto en lenguas de
señas. Rompecabezas del alfabeto y sílabas, manualidades de los temas de la semana, carteles visuales alfabético y numéricos.
Estimula formación y reconocimiento.

ALCANCE: Describa las áreas a trabajar en el estudiante así como los logros se estima alcanzar en el presente ciclo escolar.
En el área de Comunicación y Lenguaje, aprende y escribe correctamente las vocales y consonantes, sílabas y palabras con las
letras del alfabeto. Reconoce tipos de gestos, saludos y presentación, ordenes utilizadas en casa y en el aula.
En Matemática, reconoce Colores, formas y tamaño, hora, día , mes, año, monedas, números. Realiza sumas y restas.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: De acuerdo a la modalidad de entrega educativa (presencial y/o a distancia) describa las líneas de acción
(actividades) para el alcance del aprendizaje en el estudiante.
Hojas de trabajo
Clase presencial: Videos Educativos.
A la mamá del niño se le está enseñando lengua de señas.

Los infrascritos declaramos y juramos que la información consignada es verídica.

Lugar y fecha: TACTIC, ALTA VERAPAZ, 12 DE MAYO DE 2022

SELLO

Sergio Raúl Quej Jor Erwin Otoniel Cahuec Yoxom

Nombre del/la maestro(a) de grado Nombre del/la Director(a) del Centro Educativo

SELLO SELLO

Lic: Wilson Edwin Oswaldo Caal Chó Licda: Glenda Elisa Perdomo Molina
Nombre del/la Supervisor(a) Educativo(a) Nombre del/la Coordinador(a) de Educación Especial
Notas:
(1) Ley de Educación Especial para las personas con Capacidades Especiales. Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de 2007, Artículo 8,
Acuerdo Ministerial 1171-2010. Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010, Artículos 40 y 41.
a) Original para el Centro Educativo b) Original para Supervisión Educativa c) Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación Especial