Dirección General de

Educación Especial
-DIGEESP-
Informe Inicial de Adecuaciones Curriculares
FORMA A
Nivel de Educación Preprimaria
Código del Centro Educativo
Ciclo escolar
Datos del Centro Educativo - - -
Nombre del Centro Educativo
Dirección del Centro Educativo
Departamento Municipio
Sector Jornada Modalidad
Nombre del/la maestro(a)
Nombres Apellidos

Datos del/la estudiante
Nombre del/la estudiante
Nombres Apellidos

Código personal - - Fecha de nacimiento / / Edad

Día Mes Año
Sexo Comunidad étnica Grado Sección

Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad que presenta el/la estudiante
Discapacidad visual ¿Lee y escribe en Discapacidad auditiva ¿Utiliza aparato ¿Se comunica con
Baja visión Sistema Braille? Hipoacusia auditivo? Lengua de Señas?
Ceguera Sí No Sordera Sí No Sí No

Sordoceguera Discapacidad física o motora Discapacidad múltiple

Discapacidad intelectual Gente pequeña Trastornos generalizados del desarrollo
Describa con sus palabras algunas características relevantes sobre la NEE que presenta el/la estudiante.

Indique qué elementos del currículum fueron adecuados a el/la estudiante durante el ciclo escolar
Metodología

Metodología
Actividades

Actividades
Evaluación

Evaluación
Indicadores

Indicadores
Contenidos

Contenidos
Áreas y Áreas y
de logro

de logro
subáreas Componentes del Área subáreas Componentes del Área
curriculares curriculares

Percepción 1 2 3 4 5
Sensopercepción 1 2 3 4 5
Adecuaciones Curriculares

Destrezas de
Motricidad Teatro Comunicación
Aprendizaje
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Adecuaciones Curriculares

Pensamiento 1 2 3 4 5
Apreciación 1 2 3 4 5

Actitudes Comunicativas 1 2 3 4 5
Sensopercepción 1 2 3 4 5

Comunicación Artes
Estructuración Lingüística y Literatura Comunicación
y Lenguaje
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Plásticas
Iniciación a la Comprensión Lectora 1 2 3 4 5
Apreciación 1 2 3 4 5

Adaptación 1 2 3 4 5
Sensopercepción 1 2 3 4 5

Medio Social Elementos del Entorno Natural 1 2 3 4 5

Culturas Comunicación 1 2 3 4 5

y Natural Guatemaltecas
Elementos del Entorno Sociocultural 1 2 3 4 5
Apreciación 1 2 3 4 5

Sensopercepción 1 2 3 4 5
Motriz 1 2 3 4 5

Educación Educación Afectivo Social

Comunicación 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Musical Física
Apreciación 1 2 3 4 5
Organización del Esquema Corporal 1 2 3 4 5

Sensopercepción 1 2 3 4 5
Observaciones:
Danza y
Comunicación 1 2 3 4 5

Movimiento
Apreciación 1 2 3 4 5
 Nota: La estrategia educativa de adecuación curricular representa la herramienta a través de la cual, el docente hace
posible el acceso al currículo a los estudiantes que por alguna circunstancia o condición presentan necesidades
educativas especiales con y sin discapacidad.
OBSERVACIÓN: De acuerdo a lo observado en el estudiante anote o describa los principales aspectos encontrados.

ACCIONES: De los aspectos encontrados ¿Qué cambios y/o modificaciones se implementarán en la planificación para el estudiante? Tomando
en cuenta que los ajustes variarán acorde a las posibilidades del estudiante, centro educativo entre otros.

ALCANCE: Describa las áreas a trabajar en el estudiante así como los logros se estima alcanzar en el presente ciclo escolar.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: De acuerdo a la modalidad de entrega educativa (presencial y/o a distancia) describa las líneas de acción
(actividades) para el alcance del aprendizaje en el estudiante.

Los infrascritos declaramos y juramos que la información consignada es verídica.

Lugar y fecha:

SELLO

Nombre del/la maestro(a) de grado Nombre del/la Director(a) del Centro Educativo

SELLO SELLO

Nombre del/la Supervisor(a) Educativo(a) Nombre del/la Coordinador(a) de Educación Especial

NOTA: Ley de Educación Especial para las personas con Capacidades Especiales, Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de 2007,
articulo 8. Acuerdo Ministerial 1171-2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010. Artículo 40 y 41.
a) Original para el Centro Educativo b) Original para Supervisión Educativa c) Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación Especial