UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

ÁREA ACADÉMICA 3. APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN CIENCIAS, HUMANIDADES Y

ARETESLICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CLAVE 7388. TEMAS SELECTOS OBSERVACIÓN Y
ENTREVISTA DRA. MARÍA CLOTILDE JUÁREZ HERNÁNDEZ
cjuarezh@upn.mx
FORMATO DE REGISTRO ANECDÓTICO DE LA OBSERVACIÓN
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre completo del observador u observadora: Canales Sánchez Caro Yuritzi
Ejercicio 1. (5 minutos) [ ]; Ejercicio 2. (30 minutos) [ ]
Observado/observada (pseudónimo): Luis
Edad: 17 años Sexo: Masculino Nivel educativo: Media superior
Contexto de la observación: Estudiante en clase de tutoría Fecha: 28/02/24 Hora: 11:35
Objeto de estudio = pregunta de investigación cualitativa:
¿Cómo actúan los estudiantes del CETIS en las clases de tutoría?
REGISTRO ANECDÓTICO
Indicaciones: Narra descriptivamente lo que observas (miras y oyes) durante 5 minutos o 30 minutos de
observación. Describe detalladamente el comportamiento, las interacciones, las verbalizaciones de la persona
observada (niño, adolescente o adulto). Cuida de no mezclar tus impresiones e interpretaciones. Tampoco
confundas la descripción con la relatoría (a manera de locutor). Puedes registrar directamente en este formato tu
observación o puedes videograbar/filmar la observación (solo cuando hayas pedido permiso a la persona
mediante el Consentimiento Informado, según el Código Ético del Psicólogo, 2010), en cuyo caso, después deberás
transcribir la observación en este
formato.
Utiliza el espacio necesario para registrar tu narrativa:
Inicia la clase cuando la tutora les pide que guarden silencio, Luis está sentado del lado derecho del
escritorio viendo hacia la puerta en la tercera banca, tiene el pie derecho cruzado en la pierna izquierda
y recarga su brazo derecho en la paleta de la banca y su cabeza en la mano; en su otra mano tiene su
celular y con su dedo pulgar desliza la pantalla para ver el contenido.

Comienza la tutora a pasar asistencia y cuando Luis escucha su nombre se endereza, levanta la mano
donde tiene el celular y la mueve de lado a lado mientras grita “presente”, baja la mano y de nuevo
dirige su mirada al celular deslizando su dedo para continuar viendo, pero ahora enderezado.

Bloquea su celular y lo deja sobre la paleta de la banca con la pantalla hacia abajo, le da dos palmadas en el
brazo izquierdo de su compañera de lado derecho y le dice “¿hiciste lo de Ficachi?” ella lo voltea y le
mueve la cabeza indicando que sí, Luis responde “pásamelo, paro”, ella se agacha debajo de su banca
para agarrar la mochila, saca su libro y se lo azota en la banca mientras le dice “me vas a disparar algo
en la salida eh” Luis le responde “sacoooo, yo te pase lo de Ingles la vez pasada”, ella le dice “eso que, ni
lo califico” y Luis responde “Y yo que?” mientras levantaba sus hombres, empiezaa buscar la página.

Agarra su celular de la paleta de la banca y lo mete a su bolsa del pantalón del lado derecho, se agacha
a agarrar su mochila del suelo, saca un lápiz de la bolsa de enfrente de su mochila y lo pone en la paleta
de la otra banca vacía, abre la bolsa grande de la mochila, busca su libro y lo saca, lo toma entre sus
manos y con la mano derecha comienza a pasar las páginas libro, coloca su libro sobre el otro libro y
comienza a copiar la actividad de la página izquierda.

La tutora se levanta del asiento y les pide que se sienten a quienes estaban levantados, se para frente al
grupo y les explica la actividad que consta en hacer equipos de cuatro para interpretar una de las
profesiones que ella les indicará, Luis de inmediato levanta la cabeza y le grita a su compañero que está
a dos filas delante de él “Bolillo, ¿quieres estar con nosotros?” y él responde “Si wey, ¿Quién más? La
maestra les hace “shshshs, ahorita se ponen de acuerdo” y Luis agacha la cabeza y sigue copiando la
tarea ahora de la página derecha.
Terminan las indicaciones y todos se comienzan a levantar para juntarse con su equipo. Llega “Bolillo” y le
da un “sape” a Luis y le dice “¿Quién más va estar con nosotros?” Luis levanta la cabeza y le dice
“aguaaaanta wey” y continúa copiando, Bolillo vuelve a decirle: “¿pues quien más?” a lo que Luis le
responde “Pues la Monse, y dile a ese wey (mientras señala al compañero de enfrente) que si quiere ser
equipo” y vuelve a agachar su cabeza al libro y copia con más rapidez.

Termina la página y cierra los libros, uno sobre otro, se agacha a agarrar la mochila, y mete los dos
libros juntos, también el lápiz a la bolsa grande, la cierra y la pone en la banca vacía de su lado
izquierdo. Se levanta, se pone enfrente de Monse y mientras se acomoda el pantalón de la cintura le dice
“Nosotros 4 ¿no?” Y Monse le responde “Pues si”. Luis voltea hacia el resto del salón y comienza a buscar
con la mirada a su amigo, lo ubica y camina hacia él con pasos largos, le pone su brazo derecho sobre
los hombros y el cuello y le dice “¿ya le dijiste?, vamos para allá para ser de los últimos en pasa”, le quita el
brazo y caminan hacia su banca, toma la banca vacía y la pone frente a la de Monse, se sienta y jala
con el brazo derecho la banca que estaba a un lado de él y le dice a Bolillo, “aquí siéntate y dile a ese
wey que se jale esta otra (señala la que está a un lado de la que jalo)”.

Bolillo se sienta y el otro compañero sigue las instrucciones de Luis, Luis le dice a el compañero “Wey,
pásame mi mochila, paro”, agarra la mochila y mete las manos en las bolsas de los lados, saca una
paleta y la destapa. Llega la tutora y les dice “a ustedes le toca la profesión de doctores, planteen un
escenario y ejemplifiquen su función” Luis voltea a ver a la tutora, y le dice “¿es para ahorita?, ella le
responde “Sí, hay mucho tiempo para hacerlo, pero empiecen para que todos pasen a representar” Luis
responde “¿y puedo ir al baño?” la tutora le dice “Sí, pero ahorita que venga tu compañero, mientras
apurate” Luis dice “aaaaah” y se mete la paleta a la boca.

Monse saca su cuaderno de la mochila, lo abre y lo pone en la banca de Bolillo y le dice “te toca escribir
el trabajo” Luis dice “si wey te toca a ti, ponle que vamos a ser doctores y estamos en el seguro”, Monse
se ríe y comenta: “Ponle que tú eres la enfermera enojona que regaña a los que llegan tarde a su cita” y
los cuatro estudiantes se ríe, Bolillo le dice “esa mejor eres tú, que eres bien enojona” Luis se ríe con más
fuerza y saca su paleta de la boca, la envuelve con la envoltura y la deja sobre la banca. Monse le
arrebata la libreta a su compañero y dice: “yo voy a decir quien es quien, tú Luis vas a ser el paciente, tú
Bolillo el doctor y Yair y yo vamos a ser enfermeros” Luis se levanta y dice “nel yo no quiero ser el
paciente, yo quiero ser el doctor guapo”, se acomoda el pantalón de la cintura, levanta su mochila del
suelo, la pone en su banca y les dice “ahorita vengo, voy al baño” camina hacia la puerta y en el camino
se encuentra a la tutora y le dice “¿ya puedo ir, ya me anda mucho?” Ella le responde: “Si, pero no te
tardes porque ya casi empezamos a pasar” Luis le dice “pero nosotros todavía no terminamos” con una
cara de desaprobación sobre su indicación, y levantaba su brazo derecho señalando su grupo de
compañeros. La tutora le dice “pues por eso apúrate” y Luis sale del salón trotando.
IMPRESIONES U OPINIONES
Utiliza el espacio necesario:
Durante la observación pude notar que los estudiantes se muestran tranquilos y cómodos, se sentía un
ambiente de confianza y dispuestos a hacer la actividad. Considero que a lo largo de la clase los
estudiantes se desenvolvieron de manera en la que socializaban, pero también cooperaban para lograr
la actividad indicada. Y que, además, les pareció una actividad divertida y creativa por los comentarios
que hacían.

Creo que los estudiantes toman la clase de tutoría como un espacio para relajarse, platicar y tomarseun
descanso de sus clases seriadas, pero sin dejar a un lado la importancia que está tiene.