Perfil del docente de secundaria.

A. Sobre el o la estudiante y su aprendizaje.

1. Desarrollo del o la estudiante
2. Denuesta conocimiento y comprensión de la adolescencia como
etapa de desarrollo.
3. Colabora con el autoconocimiento de cada estudiante y la
acompañan en sus retos de desarrollo y aprendizaje.
4. Diseñan e implementan experiencias y situaciones de aprendizaje
apropiadas a la etapa adolescente.
5. Toman en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes al
diseñar el proceso enseñanza – aprendizaje.
6. Diferencias en el aprendizaje
7. Realizan adaptaciones y ajustes curriculares para reponer a las
diferencias individuales.
8. Diseñan ambientes y experiencias de aprendizajes significativos.
9. Ambientes de aprendizaje.
10. Trabajan y colaboran con otras personas para crear ambientes
que fomentan el aprendizaje tanto individual como colaborativo.
11.Promueven ambientes saludables que estimulan la interacciones
sociales positivas.
B. Sobre el contenido curricular.
1. Conocimiento del contenido curricular.
2. Dominar la estructura conceptual de su área.
3. Comprenden y aplican el diseño curricular.

Planificación.

 Demuestra creatividad e innovación.

 Diseñan situaciones de aprendizaje para generar interés y motivación
en los estudiantes.
  Toman en cuenta la etapa de adolescencia.
 Diseñan su planificación anual con el proyecto educativo del centro
además de diseñar el plan diario.
 Estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
 Utilizan diversos métodos de enseñanza los cuales facilitan el
entendimiento de los estudiantes.
 Utilizan diversos recursos que favorezcan para el aprendizaje de cada
estudiante.

Perfil de los estudiantes.

 El/la joven que finaliza la educación

 Conoce y cuida responsablemente su cuerpo practica adecuados
hábitos, de vida y de alimentación encaminadas a promover su salud
física, emocional y mental.
 Piensa de forma lógica, analítica y reflexiva, lo cual le permite
asumir posturas coherentes y pertinentes.
 Piensa por si mismo o si misma, desarrolla su creatividad y los
talentos que posee en el marco de los valores personales y sociales, a
la vez que dialoga a través de diferentes manifestaciones artísticas.
 Evidencia habilidades para construir argumentos válidos utilizando
métodos y técnicas de indagación y construcción del conocimiento
conforme a la lógica del pensamiento científico, aplicado a las
realidades en que se desenvuelve desde un compromiso ético.
 Se sitúa en capacidad de dialogo con otros contextos y busca
soluciones a situaciones y problemas de la realidad con miras a
elevar la capacidad de vida de su comunidad y la sostenibilidad
ambiental.
 Decide su proyecto de vida y toma decisiones significativas ante los
desafíos personales y familiares.
  Asume el compromiso de aportar al logro de metas comunes para
fomentar la convivencia democrática y la felicidad desde los
contextos familiares, comunitaria y sociales en las que participa.
 Respeta y valora la diversidad de los seres vivos que habitan el
planeta y asume un compromiso con la preservación continua del
medio fundamental.
 Se reconoce como parte de la comunidad nacional y global.

Observación a la docente.

3ro B, 1er ciclo (1:00 PM)

Profesora Luz Mercedes

Llegando al Centro Educativo Politécnico “El Corozo” a las 12:50 P.M

hora del almuerzo me dirijo a la dirección donde luego me mandan donde
la coordinadora pedagógica para que me lleve con la profesora Luz
Mercedes que se encontraba en el comedor, de ahí salimos la profesora Luz
Mercedes y yo hacia el curso 3ro B, donde la profesora luz mercedes iba a
impartir su clase, llegando al aula. Da las buenas tardes y cortésmente me
presenta a mi como un observador a los estudiantes.

Después de haberme presentado da inicio a la clase sin una oración, ni una

reflexión, iniciada la clase pregunta a los estudiantes que recuerdan de la
clase anterior donde muchos levantaron sus manos otros no, además
pregunto quienes hicieron la tarea.
Aclarada y corregida las dudas de la clase anterior, da inicio al tema nuevo,
escribió el concepto del tema nuevo y explicó algunos ejemplos, donde
algunos estudiantes quedaron confusos con el tema y el ejemplo, les puso
otro ejemplo donde pudieron asimilar un poco más.

La profesora Luz Mercedes procede a ponerles una actividad para ver si en

verdad asimilan los ejemplos y el concepto, luego pasa por sus asientos
para corregir y revisar las actividades, para el cierre, las preguntas que
hicieron hoy algunos alumnos respondieron otros no, la profesora procedió
a dejarle una serie de actividades para que practicaran en la casa, terminada
la clase da las buenas tardes y se marcha.

Ayudantía (3ro B, 1er ciclo (1:00 PM)

El lunes 23 de septiembre le serví de ayudante a la profesora Luz

Mercedes de 3ro B de secundaria del Primer Ciclo.

Llegando al aula me presenta nuevamente a los estudiantes, pero no

como observador, sino como su ayudante, inmediatamente me mando a
borrar la pizarra y a escribir el nombre de la materia y el titulo del tema que
se estaba tratando, la profesora les pregunta sobre la clase anterior para
darle continuidad a ese mismo tema como había muchas dudas del tema la
profesora me dice que le explique algunos ejemplos que ella tenía en su
cuaderno, procedo a ir a la pizarra donde le explique dos ejemplos y les
pregunto quien quiere venir a la pizarra a hacer uno de los ejercicios de la
tarea, levantaron sus manos y los mande uno a uno a la pizarra, donde con
mucho entusiasmo participaron, luego de realizado los ejercicios en la
pizarra la profesora me dijo que les pusiera tres mas para que ellos
resolvieran solos, pase por cada una de las butacas y mesas, para observar
como lo iban desarrollando el ejercicio, luego de corregir la profesora me
mando hacer el cierre, les preguntamos que hicimos hoy y con mucho
entusiasmo me contestaron, la profesora me indico que le pusiera una tarea
para que practicaran en la casa. Terminada la hora de clase le doy las
buenas tardes al igual la profesora Luz Mercedes y nos vamos.
Descripción del Aula 3ro B.

A las 12:48 P.M. llegue al Centro Educativo Politécnico “El Corozo” en

horas del aluzado, me dirijo a la oficina de la coordinadora pedagógica
donde me lleva con la profesora Luz Mercedes en el comedor, terminada la
hora del almuerzo tocan el timbra y nos dirigimos al aula la cual es tercero
B de secundaria, tiene una imagen en la puerta de la Madre Teresa de
Calcuta, esta aula mide aproximadamente 20 metros cuadrados o algo más,
está pintada de verde y el techo de color blanco, tiene una pizarra y esta
tiene en sus lados unas franjas amarillas con flores de cada lado de la
pizarra hay un escritorio, 35 meses y sillas, 23 persianas, 35 estudiantes 16
hembras y 19 varones. Los estudiantes están entre los 14 y quince años de
edad, hay cuatro lámparas en el techo y cuatro abanicos, en el medio del
techo hay risadas de cumpleaños, además de que hay dos cámaras.
Planificación.