ESCUELA NORMAL URBANA CUAUHTÉMOC

Licenciatura en Educación Preescolar

Año escolar 2022-2023
Innovación y Trabajo Docente
Periodo de práctica del: 17 al 21 de octubre de 2022

Jardín de niños: “Rafael Tijerina” Grado y Grupo: 3° “C”

Directora del jardín de niños: Lic. Sandra Araceli Gallegos Medellín N° de alumnos: 26 Niñas: 10 Niños: 16
Educadora titular: Mtra. Julia Verónica López Berlanga
Alumna practicante: Luisa Verónica Martínez Medina Fecha de aplicación: 3 de Noviembre 2022

Nombre de la actividad: “EL CAZO DE LORENZO”

Campo de formación académica: Educación Socioemocional. Áreas de desarrollo personal y social:
Organizador curricular N° 1: Autorregulación. Organizador curricular N° 2: Expresión de las Emociones.
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Inicio: Espacio: Aula Tiempo: 35 minutos Recursos didácticos:

Para iniciar la jornada de trabajo, les preguntaré sobre la fecha del día de hoy, la cual apuntare en el pizarrón comenzando con el - Canción: “A mi me gustan
número del día, el día de la semana, el mes y finalmente el año. Continuaremos con el clima de hoy, sacaré mi grafica del clima y les los cuentos (canción con
preguntaré sobre como sintieron el clima afuera al llegar de la escuela, si estaba soleado, nublado, lluvioso, o con un poco de sol. Al letra) - Bubba y sus Amigos”
Después de esto les pasaré lista con la gráfica de asistencia, la cual consistirá en darles a los niños una pinza con su nombre, así https://youtu.be/ML5YtcIEA5
pasaran de manera voluntaria por turnos a poner su pinza en donde corresponda, ya sea en el listón de las niñas o de los niños. Al 0
final contaremos la cantidad total de niños, niñas y grupo completo de manera grupal.

Para comenzar, les pondré la canción "A mí me gustan los cuentos", al terminar de escucharlo, les preguntaré ¿están listos para leer
un cuento? y recibiré sus respuestas. Les mencionaré que para el día de hoy tenemos planeado leer un cuento llamado “el cazo de
lorenzo”, les preguntaré si habían escuchado de este cuento antes, y si alguien contesta con si le pediré que me diga que es lo que
recuerda de la ultima vez que lo leyó.

Desarrollo: Espacio: Aula Recursos didácticos:

- El cuento “el cazo de
Ahora para comenzar a leer el cuento, veremos el título del cuento una vez más, este es titulado "el cazo de Lorenzo", cada que lorenzo”.
veamos un título lo señalaré con el dedo para que los niños vean donde se encuentran las palabras del mismo. Al comenzar a leer el - Imagen de Lorenzo como
cuento, moveré una pequeña imagen de lorenzo que tendré a la mano para que los niños mantengan su atención, mientras leo el títere.
cuento me detendré en las partes donde el personaje principal se siente triste, cuando está feliz y cuando esta finalmente en paz,
cada que Lorenzo cambie de emoción, tomaré el emocionometro y les preguntaré a los niños ¿qué emoción siente lorenzo? al
obtener una respuesta, moveré la flecha roja que indicará la emoción que sea la adecuada. Durante estas pausas, y después haber
movido el emocionometro, les preguntaré a los niños "¿qué emoción siente Lorenzo en esta parte? ¿alguna vez te has sentido así?
¿qué cosa te hace sentir igual que a Lorenzo?". Al terminar de analizar aquellas emociones que se encuentran dentro del cuento por
medio de Lorenzo, volveremos a leer el cuento una vez más, en esta ocasión, solo nos enfocaremos en las actitudes, acciones y
palabras que se dicen hacia Lorenzo y aquellas que contesta Lorenzo en respuesta. Al encontrar situaciones donde se le este
discriminando a Lorenzo les preguntaré a los alumnos ¿Qué le están diciendo a Lorenzo? ¿Qué le hicieron a Lorenzo? ¿alguna vez
te han hecho lo mismo? ¿Por qué creen que Lorenzo es diferente? ¿en que crees que te pareces a Lorenzo? ¿te gustaría ser amigo
de Lorenzo? ¿Qué le dirías para animar a Lorenzo?

Cierre: Espacio: Aula Recursos didácticos:

Para cerrar con la actividad, les pediré a los niños que compartan los unos con los otros su actividad favorita de forma individual, y en
grupo de forma general vamos a jugar a “el bote se hunde”, en este juego, los niños deberán trabajar en equipo para formar grupos
de personas constituidos de la cantidad que la maestra indique, si se dice “suban a los botes de 4 personas” los niños deberán de
realizar grupos de 4 personas para salvarse, en esta actividad, los niños aprenderán a incluir los unos a los otros para poder trabajar
en equipo y ganar.

Evaluación: Evidencias Observaciones:

Rubrica ( ) Fotografía (X)
Lista de cotejo ( ) Diario (X)
Observación (X) Trabajo del alumno (X)
Registro en el diario (X) Video de la práctica ( )

Maestra titular Alumna practicante

Titular del curso: Innovación y Trabajo Docente
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Mtra. Rosa Amelia Elizondo Cantú Mtra. Julia Verónica López Berlanga Luisa Verónica Martínez Medina