Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

Aplicación en la práctica

Evaluación formativa para el buen inicio

Sesión 1
Estimada y estimado docente, ahora te invitamos a planificar la evaluación formativa,
con fines de diagnóstico, que aplicarás a tus estudiantes en el inicio de este período.
Con la finalidad de que cuentes con todo lo necesario, te solicitamos que completes la
siguiente información:
Aspectos a identificar Descripción

Secundaria
Nivel
Primer grado
Grado
28
Cantidad de estudiantes
Identificación del contexto del
aprendizaje: condiciones
Lee diversos tipos de texto en lengua
materna
Competencia a evaluar

Lee diversos tipos de texto con estructura

Estándar de aprendizaje
Situación significativa
Criterios de evaluación
compleja y vocabulario variado integra
información contrapuesta que está en
distintas partes del texto interpreta el texto
considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido
global vale no sé de otros textos reflexiona
sobre formas y contenidos del texto a partir
de su conocimiento y experiencia evalúa el
uso del lenguaje y la intención de los
recursos textuales y el efecto del texto en El
lector a partir de su conocimiento y del
contexto sociocultural
Los estudiantes del 1er grado de educación
secundaria del Colegio santo Domingo de
Guzmán – Yungay están organizando una
feria cultural para celebrar la diversidad de
su región. Cada estudiante o grupo de
estudiantes deberá investigar y presentar un
tema relacionado con la cultura de Huaraz,
como su historia, tradiciones, gastronomía,
música o artesanía.
- Identifica el tema principal del texto.
- Explica el significado de palabras y
expresiones desconocidas.
- Identifica las ideas principales y
secundarias del texto.

Aplicación en la práctica 1
Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

- Secuencialmente los hechos o ideas que

presenta el texto.
- Resume el contenido del texto.
- Infiere el significado de palabras o expresiones a
partir del contexto.
- Identifica la intención del autor del texto.
- Relaciona el contenido del texto con sus propios
conocimientos y experiencias.
- Emite opiniones y juicios críticos sobre el
contenido del texto.

- Subraya o resume el tema principal del

texto.
- Utiliza un diccionario o consulta con el
docente para determinar el significado de
palabras desconocidas.
- Subraya o resume las ideas principales y
secundarias del texto.
- Elabora un organizador gráfico (mapa
conceptual, línea de tiempo, etc.) que
represente la secuencia de los hechos o
ideas del texto.
Evidencias de aprendizaje
- Explica el significado de palabras o
expresiones desconocidas en base al
contexto del texto.
- Explica la intención del autor del texto
(informar, persuadir, entretener, etc.).
- Establece conexiones entre el contenido del
texto y sus propias experiencias o
conocimientos previos.
- Expresa su opinión personal sobre el
contenido del texto y fundamenta sus
argumentos con ejemplos del texto.
Rubrica de evaluación
Instrumento seleccionado

Criterio Excelente Bueno En proceso

Aplicación en la práctica 2
Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

1. Identifica el Identifica Tiene

Comprensión tema principal, algunos dificultades para
del contenido: ideas principales elementos del identificar
y resume el texto (tema, elementos del
contenido. ideas) y resume texto y no
de manera resume.
general.

2. Infiere el Infiere el Tiene

Interpretación significado de significado de dificultades para
del texto: palabras, algunas inferir
identifica la palabras e significados e
intención del identifica la identificar la
autor y emite intención del intención del
opiniones con autor de manera autor.
ejemplos. general.

3. Reflexión Identifica la Identifica Tiene

sobre el texto: estructura y algunos dificultades para
recursos elementos de la identificar
literarios, evalúa estructura y elementos del
el lenguaje y recursos texto y no
aprecia el valor literarios, evalúa evalúa el
del texto. el lenguaje de lenguaje.
manera general.

Aplicación en la práctica 3