Planificación : ENHEBRADO

Fundamentacion:

Los niños de 2 años tienen un desarrollo autónomo mucho mayor que en años anteriores, pero
aun siguen accionandoy explorando con los objetos del entorno . A través de esto generan
aprendizajes ante lo ya conocido y le otorgan nuevos significados.

La diferenciación y la coordinación manual apuntan a la selectividad de los movimentos de la

mano y de los dedos y a su coordinación. En esta etapa es notable el avance de los niños en
cuanto a su desarrollo de su motricidad fina, es por ello que através de esta propuesta se sigue
incentivando su trabajo, presentando nuevos materia les para variar los ya conocidos y armar
nuevas producciones. Muchas de estas actividades ponen en juego además del desarrollo
motriz aspectos relacionados con el conocimiento del espacio y de las caracteristicas de los
objetos.

PROPÓSITOS

 Propiciar el desarrollo de la coordinación y motricidad fina

 Favorecer la exploración activa de los diferentes objetos.
 Crear un ámbito en donde cada producción sea valorada y apreciada.

CONTENIDOS:

 Percepción y discriminación de la capacidad para actuar sobre los objetos en

función de sus características: requerimiento de mayor motricidad fina y el afinamiento de la
coordinación óculo - manual.
 Relaciones entre los objetos: formas y métodos de unión.
 Acciones que relacionen los objetos entre sí: enhebrar.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Nº1: Enhebrado de diferentes materiales en sogas.

INICIO:Reuniré a los niños en el medio de la sala. Les presentaré una caja y la sacudiré.
“Mmm… ¿Qué puede haber acá?. Les traje algo nuevo para jugar.” Sacaré las sogas y les diré:
“Miren, tenemos que utilizar esto”.
DESARROLLO: Luego abriré la caja, en la que habrá elemento para enhebrar tales como: tubos
finos de cartón con agujeros grandes, porciones de manguera lisa y corrugada, formas hechas
con gomaeva, tapitas agujereadas en el centro y con sus bordes protegidos,, formas hechas
con cartón duro y paño-lenci, y ruleros. “Es para pasar las sogas por estos agujeros. Hay
algunos fáciles y otros más difíciles. Podemos hacernos collares, pulseras…”. Me sentaré con
ellos y comenzaré a armar algunos enhebrados. Las producciones las socializaré entre todos, o
propondré nuevas formas de combinar elementos.
CIERRE:Pasado un tiempo, anunciaré que dentro de poco vamos a guardar para volver a jugar.
Diré: “Que bien que jugaron! Y armaron cosas muy interesantes eh! Ahora vamos a guardar,
así otro día jugamos de nuevo. ¿Me ayudan? Lo vamos poniendo en esta caja”. Lo guardaré en
algún estante de la sala, con un cartel grande en dónde se lea “ENHEBRADOS”.