Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia

Escuela de Biología
Departamento de Biología General
Curso: Biología General II 2020

MÓDULO III: BACTERIAS Y ARQUEAS

Guía de Estudio No. 3

Instrucciones: completa las siguientes preguntas. Recuerda llenar tus respuestas en tinta negra.
Para cada una de las preguntas debes citar la fuente de donde hayas extraído la información. Utiliza
las normas APA 7ª edición para escribir tu bibliografía.

Este trabajo debe entregarse en la plataforma Moodle, en formato PDF guardado de la siguiente
manera: Apellido Nombre A3. En caso de que no tengas computadora, podrás entregar el trabajo
escrito a mano, con buena caligrafía y subir un archivo PDF a través de tu teléfono celular. Recuerda
que este es un trabajo individual y personal por lo que, si se detectan dos entregas iguales, ambas
serán penalizadas con la anulación de su nota completa de esta práctica.

1. EVOLUCIÓN DE LOS PROCARIOTES (15 puntos)

1.1 Observa las relaciones evolutivas representadas en el árbol filogenético siguiente. ¿Con qué dominio
están más emparentadas las arqueas?

Respuesta: Con el dominio Eukarya

1
 1.2 Al reunir en un solo grupo llamado “procariota” al dominio Bacteria y Archaea con base a semejanzas
estructurales y morfológicas, se ve que comparten ancestros diferentes. ¿De qué tipo de grupo se
trata la denominación “procariota”: monofilético, parafilético o polifilético?

Respuesta: Polifilético

1.3 De acuerdo a tu respuesta anterior, qué enfoque filogenético se está aplicando para esta agrupación:
¿fenética, cladística o sistemática evolutiva?

Respuesta: Sistemática evolutiva

2. IDENTIFICACIÓN DE ESTRUCTURAS DE LAS BACTERIAS (10 puntos)

Identifica las partes que componen la bacteria que se ilustra a continuación:

7
6
5
4
3
2
1

8
9

No. Nombre de la estructura señalada y función

1 Fimbria
2 Granulo de Almacenamiento
3 Ribosomas
4 Citoplasma bacteriano
5 Membrana plasmática
6 Capa de peptidoglicano
7 cápsula
8 Flagelo
9 Nucleoide

3. IDENTIFICACIÓN DE BACTERIAS (20 puntos)

2
Observa las siguientes muestras de bacterias y llena el cuadro informativo de cada una, indicando su forma y
clasificación de acuerdo al resultado de la tinción de Gram, es decir si es grampositiva o gramnegativa.
Además, investiga la enfermedad que causa en el ser humano.

3.1 Streptococcus pneumoniae

Forma Cocos
Tinción Gram Grampositiva
Enfermedad Neumonía bacteriana

3.2 Treponema pallidum

Forma Espirilo
Tinción Gram Gramnegativa
Enfermedad Sifilis

3.3 Vibrio cholerae

Forma Bacilo
Tinción Gram Gramnegativa
Enfermedad Colera

3.4 Escherichia coli

Forma Bacilo
Tinción Gram Gramnegativa
Enfermedad Diarrea

4. PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTO (20 puntos)

3
4.1 Completa la siguiente tabla identificando cuál de las siguientes ilustraciones representa la pared celular
de las bacterias grampositivas y cuál la pared celular de las bacterias gramnegativas. Luego incluye en
la sección inferior sus principales diferencias. (5 puntos)

Grampositiva Gramnegativa

Pared celular compuesta de varias capas de Paredes formadas de dos capas, una
peptidoglucano que conforma estructura delgada de peptidoglicano y una
gruesa y rígida. membrana gruesa de exterior.

4.2 ¿Por qué generalmente se utiliza la penicilina para tratar infecciones? ¿En qué tipo de bacterias (gram-
positivas o gram-negativas) tiene mejor efecto? (5 puntos)

Respuesta: Porque la penicilina funciona como

interfiere con la producción de
peptidoglicano, ya que funciona como
inhibidora de la enzima que lo produce, por
lo que al entrar en contacto con la bacteria
debilita su membrana y la célula queda
desprotegida. Al ser una capa delgada de
peptidoglicano la penicilina funciona mejor
en las bacterias gramnegativas (Solomon,
Berg y Martin, 2013, p.519).

4.3 Menciona al menos una aplicación, función y/o importancia de las bacterias de acuerdo con los
siguientes criterios: (10 puntos)

# Criterio Aplicación, función o importancia

1 Ecológico Descomponen materia orgánica y reciclan los materiales
2 Farmacológico Se utilizan en la producción de antibióticos para tratar infecciones

4
 3 Alimentación Producción de alimentos y bebidas por medio de fermentación
microbiana
4 Biotecnología Biorremediación
5 Médico Elaboración de vacunas, y medicinas.

5. PROBLEMATIZACIÓN (20 puntos)

5.1 Usted ha descubierto un nuevo organismo procarionte y lo clasifica como una arqueobacteria. ¿Qué
características de este le pudieron llevar a esa decisión?

Respuesta: Es parecido morfológicamente a una bacteria, pero no presenta una pared con
peptidoglicano (Solomon, Berg y Martin, 2013, p. 518-519).

5.2 ¿Qué consecuencias tendría para los seres vivos, incluyendo el ser humano, si todos los procariontes
desaparecieran de nuestro planeta? Menciona al menos 3.

Respuesta: No habría organismos que realicen la fijación del nitrógeno, entonces habría escasez
de nitrógeno para los organismos, ya que no son capaces de utilizar el nitrógeno
atmosférico. Organismos más desarrollados no podrían realizar la absorción de
nutrientes, como la celulosa. No habría limitación de reproducción para algunas
especies de insectos y las poblaciones podrían crecer de forma más rápida
(Solomon, Berg y Martin, 2013, p. 529-531).

5.3 ¿Cómo cambiaron las cianobacterias la atmósfera primitiva de la Tierra?

Respuesta: Las cianobacterias fueron los primeros autótrofos en obtener los electrones del
hidrogeno por medio de la separación del agua, al realizar esto se liberaba oxígeno,
lo que llevo a la acumulación de oxígeno en la atmosfera (Solomo, Berg y Martin,
2013, p 552).

5.4 ¿Qué efectos tienen, hoy en día, los florecimientos de cianobacterias en los lagos de Guatemala?

Respuesta: La presencia de cianobacterias en lagos puede provocar la eutrofización, que es un

proceso de enriquecimiento de las aguas con nutrientes, esto llega a ser un
problema porque provoca el deterioro del medio acuático, así se agota el oxígeno
disuelto, se facilita la liberación de sustancias tóxicas fijadas en los sedimentos,
contaminado el agua. Además, las cianobacterias producen una gran cantidad de
metabolitos secundarios los cuales son tóxicos y pueden afectar la biota acuática y
terrestre (Mora, 2012, p. 23-25).

5
5.5 Recuerda que los bacteriófagos o fagos son virus que atacan específicamente a las bacterias. ¿Qué
pasaría si los fagos desaparecieran de la faz de la Tierra?

Respuesta: Las poblaciones de bacterias crecerían

mucho más fácil, ya que no habría virus
que las infecten. La única forma de
combatir a las bacterias serían los
antibióticos, pero no sería tan funcional,
porque ellas se adaptan para ser inmunes
(Solomon, Berg y Martin, 2013, p 505).

6. NOTA DE ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA (15 puntos)

Lee la siguiente noticia científica titulada: Las bacterias expanden 10,000 veces más rápido de lo esperado
los genes de resistencia a antibióticos. Posteriormente escribe las tres ideas más importantes de este tema a
tu criterio.

https://www.20minutos.es/noticia/4338474/0/las-bacterias-expanden-10-000-veces-mas-rapido-de-lo-
esperado-genes-de-resistencia-a-antibioticos/

Idea 1: Las bacterias empaquetan los genes que se resisten a los antibióticos, en los fagos, para poder
viajar grandes distancias.

Idea 2: Los fagos funcionan como transporte de los genes, al infectar a la bacteria, le inyecta el gen
resistente

Idea 3: El conocer la forma de diseminación de la resistencia a los antibióticos contribuye al desarrollo de

estrategias para combatir a las bacterias

Actualización: 30 de julio de 2020.

Por: Karinn Johanna Sandoval C.

Bibliografía:

 Solomon, E., Berg, L., Martin, D. (2013). Biología (9° ed). Cengage Learning.

 Mora, P. (2012). Actividad Biocida Y Estudios De Toxicidad De Extractos De

Cianobacterias Que Se Encuentran Sobrepoblando El Lago De Atitlán [Tesis de
licenciatura] Universidad San Carlos de Guatemala.