CLASE 1 : MATEMÁTICA :

Se propondrá a los alumnos trabajar con la tabla pitagórica. A partir de su

observación de la misma,
deberán responder: ¿para qué la usamos?, ¿cómo se lee?, ¿qué
relación hay entre la primera columna y la primera fila?, ¿hay otras filas y
columnas que se
relacionan?
A partir de lo explorado se realizará la puesta en común y se reflexionará.
Trabajaran en el libro pagina 55 complete la fila y la columna:
- copiar la tabla en el cuaderno
- Pintar de rosa la fila y la columna del 2. ➢ Pintar de verde la fila y la
columna del 4. ➢ Pintar de amarillo la fila y la columna del 6. ➢ Pintar
de naranja la fila y la columna del 8.
➢ Pintar de celeste la fila y la columna del 10.
Luego, a partir de la observación de la tabla donde trabajaron, se
indagará: ¿qué tienen en común las filas y las columnas que pintaron de
igual color? ¿Por qué?
Preguntas de reflexión:
-Mirá las columnas del 5 y del 10. Algunos chicos dicen que estos
productos son fáciles de recordar. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
• Si se compara cada número de la columna 5 con cada uno de los
de la columna del 10 para la misma fila, ¿qué relación tienen?
-¿Qué columnas se pueden duplicar para obtener otras?
• Si se compara cada número de la columna 2 con cada uno de los
de la columna del 6 para la misma fila, ¿Qué relación tienen? ¿y si
se compara con la del 10?
-¿Cómo se puede obtener los números de la columna del 8 partiendo de
los de la columna del 2?
• ¿Qué columnas es posible sumar para obtener otra?

CLASE 1 LENGUA :
TEMA :Texto Descriptivo
¿Cómo soy? Recordar que los textos descriptivos son:
Leer y copiar en sus cuadernos.

Son los textos que nos cuentan como son los objetos,
personas, animales, emociones y sentimientos.

COPIAR EN EL CUADERNO :
Laura, es una chica joven, alta y delgada.
Tiene el cabello lacio, castaño, color chocolate. Su cara es
redonda y su piel sonrosada y lisa, como un pétalo de rosa.
Sus ojos pequeños pero muy expresivos y una boca
siempre sonriente.
Le gusta vestir con un estilo moderno. Lleva ropa de legres
colores y se adorna con collar, aros y flores prendidas en el
pelo.
Es alegre, solidaria, inteligente y creativa. Le encanta la
lectura, los helados y ver pelicular.
 Escribir un texto breve, contando cómo sos. Recordar como es Laura.
 Puedes comenzar así.

CÓMO SOY...
-SOY...........................TENGO...........AÑOS.........
CLASE 2.
Se realizará la tabla pitagórica en un afiche. Quedará como bitácora en el aula.
A partir de la observación de la tabla, se pedirá que en grupos analicen la relación que se presenta
entre los productos, por ejemplo, identificar en la tabla el producto “12” y escribir qué cálculos dan
ese producto (2x6, 6x2, 3x4, 4x3). Luego, de analizar otras relaciones, se realizará la puesta en
común.
➢ Pintar de celeste la fila y la columna del 10.

Luego, a partir de la observación de la tabla donde trabajaron, se indagará: ¿qué tienen en común

las filas y las columnas que pintaron de igual color? ¿Por qué?

Preguntas de reflexión:

-Mirá las columnas del 5 y del 10. Algunos chicos dicen que estos productos son fáciles de recordar.

¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

- Si se compara cada número de la columna 5 con cada uno de los de la columna del 10 para la

misma fila, ¿qué relación tienen?

-¿Qué columnas se pueden duplicar para obtener otras?

- Si se compara cada número de la columna 2 con cada uno de los de la columna del 6 para la
misma

fila, ¿Qué relación tienen? ¿y si se compara con la del 10?

-¿Cómo se puede obtener los números de la columna del 8 partiendo de los de la columna del 2?

- ¿Qué columnas es posible sumar para obtener otra?

CLASE 4

Se realizará la tabla pitagórica en un afiche. Quedará como bitácora en el aula.

A partir de la observación de la tabla, se pedirá que en grupos analicen la relación que se presenta

entre los productos, por ejemplo, identificar en la tabla el producto “12” y escribir qué cálculos dan

ese producto (2x6, 6x2, 3x4, 4x3). Luego, de analizar otras relaciones, se realizará la puesta en

común.