Piar para Diciembre 10 2021

INSTITUCION EDUCATIVA LAS VUELTAS
Reconocimiento Oficial Resolución 018923 de 16 de diciembre de 2010

Registro DANE 268229000180
PIAR
2021
Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

colegiolasvueltascuriti@gmail.com
DECRETO 1421 DE 2017
Anexo 1.1
Formato Institucional de Valoración Pedagógica
Estudiantes caracterizados con discapacidad o barreras para el aprendizaje y la

participación
I-) INFORMACIÓN GENERAL
Datos Institucionales
 Sede:
 Jornada:
 Docente que elabora la valoración:
Información del Escolar
 Nombres y apellidos completos:

 Edad:
 Grado Matrícula 2021:
 ¿El escolar tiene una dieta especifica? En caso de ser afirmativo, ¿cuál?
 ¿El escolar requiere algún ajuste en el establecimiento de reglas? En caso de ser

afirmativo, ¿cuál?
 ¿El escolar requiere ser ubicado en algún lugar estratégico del salón? En caso de ser
afirmativo, ¿cuál?
 ¿El Escolar Cuenta Con Caracterización en el Sistema de Matrículas (SIMAT)?

SI ______ NO ______
¿Cuál?

II-) CONCEPTO PERSONAL, SOCIAL Y FAMILIAR
Este apartado debe contener una valoración positiva, enmarcada en las

posibilidades/potencialidades/habilidades del estudiante, sus motivaciones, diferentes formas de
aprender (ritmo y estilo de aprendizaje).
Igualmente, la identificación de habilidades intelectuales, así: procesos cognitivos/dispositivos

básicos de aprendizaje (sensación, percepción, atención, memoria) y procesos
cognitivos/dispositivos superiores de aprendizaje (lenguaje, pensamiento, inteligencia).
Asimismo, funciones ejecutivas/metacognitivas (actividades mentales complejas como

planificación, organización, flexibilidad cognitiva o cambio de criterio, anticipación, monitoreo y
seguimiento)
III-) CONCEPTO PEDAGÓGICO (OBSERVACIÓN)

IV-) CONCEPTO ACADÉMICO/CURRICULAR
En este apartado se evaluará cómo está académicamente el estudiante (avance/desempeños N

alcanzados a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal), con el fin de establecer prioridades o
que permitan el diseño de estrategias, ajustes y apoyos pedagógicos bajo la flexibilización m
curricular (¿para qué?), didáctica (¿qué?), metodológica (¿cómo?) y evaluativa (¿por qué?) br
e
Se sugiere que se revisen los siguientes aspectos: competencia de razonamiento, competencia
lógico-matemática, competencia de lectoescritura y comprensión, lenguaje y comunicación
Esto, a través del establecimiento de metas, fijación de expectativas, ideas de qué hacer y
cómo hacerlo, donde el estudiante sea el centro como persona y no como diagnóstico (sin
rótulos)
En este apartado debe describirse cómo es el estudiante y cuáles son sus redes de apoyo, bajo
las siguientes preguntas orientadoras: ¿cómo es el estudiante?, ¿qué lo motiva?, ¿qué le gusta
y qué no?, ¿qué le interesa?, ¿cómo aprende?, ¿cómo se relaciona con los demás?, ¿cómo es
su comunicación?, ¿cómo es su afectividad/emocionalidad?,¿cómo es su motricidad?, ¿cómo
es su independencia/autocuidado?, ¿qué necesidad educativa tiene?, ¿qué apoyos necesita
para aprender?
del Docente:
Firma:
Fecha de entrega:
Proyectó: Yohana Karina López Salazar – Cecilia Jaimes Gómez (Docente Orientadora – Docente Tutora PTA)
I.E. Las Vueltas - 2020/2021

ESTRATEGIAS DE FLEXIBILIZACIÓN – ÁREA DE _____________________________
OBJETIVO:
METAS: (Mínimo 5)
Nombre de la Actividad Descripción de la estrategia Frecuencia (D) Diaria, (S) Semanal,

(P) Permanente
D __ S__ P__

Anexo 2
Formato Institucional - Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR)
ÁREAS/APRENDIZAJES
MATEMÁTICAS
Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

acuerdo con los EBC y los DBA)
Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

deben trabajar
Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)
Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

cada periodo)

LENGUAJE


deben trabajar

cada periodo)

CIENCIAS SOCIALES


deben trabajar

cada periodo)

CIENCIAS NATURALES


deben trabajar

cada periodo)

OTROS: Convivencia, Socialización, Participación, Autonomía, Autocontrol


deben trabajar

cada periodo)

Recomendaciones para el plan de mejoramiento institucional para la eliminación de barreras y la creación

de procesos para la participación, el aprendizaje y el progreso de los estudiantes
ACTORES ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
FAMILIA, CUIDADORES O CON QUIENES VIVE
DOCENTES
DIRECTIVOS
ADMINISTRATIVOS
PARES (COMPAÑEROS)

Nombre Docente:
Firma:
Área:
Nombre Docente Orientador: Yohana Karina López Salazar

Firma:
Nombre Docente Tutor: Cecilia Jaimes Gómez

Firma:

Anexo 3
Acta de Acuerdo (PIAR)
Fecha de elaboración:
Sede:
Nombre del estudiante:
Documento de Identificación:
Edad: Grado:
Nombres equipo directivo y docente:
- Rector: Oscar Darío Rojas Dávila

- Coordinador: Miguel Ángel Arenas Díaz
- Docente Orientadora: Yohana Karina López Salazar
- Docente Tutora: Cecilia Jaimes Gómez
- Docente (s) de aula:
Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde a la diversidad
de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para promover su desarrollo, aprendizaje y
participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión.
La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la importancia de formalizar
con las firmas, la presente Acta de Acuerdo.

El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que facilitarán al estudiante su proceso
educativo.
La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de acuerdo, para fortalecer los
procesos escolares del estudiante y en particular a:
Compromisos específicos para implementar en el aula y en casa, que requieran ampliación o detalle adicional a lo
incluido en el PIAR

Firma de los Actores comprometidos:
Nombre Estudiante:
Firma:
Nombre Acudiente / Familia:

Firma:
Nombre Directivo Docente (Rector): Oscar Darío Rojas Dávila

Firma:
Nombre Directivo Docente (Coordinador): Miguel Ángel Arenas Díaz

Firma:
Nombre Docente Orientador: Yohana Karina López Salazar

Firma:
Nombre Docente Tutor: Cecilia Jaimes Gómez

Firma:
Nombre Docente (s):

Firma:


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INSTITUCION EDUCATIVA LAS VUELTAS

Reconocimiento Oficial Resolución 018923 de 16 de diciembre de 2010

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

DECRETO 1421 DE 2017

Estudiantes caracterizados con discapacidad o barreras para el aprendizaje y la

I-) INFORMACIÓN GENERAL

Información del Escolar

 Nombres y apellidos completos:

 ¿El escolar requiere algún ajuste en el establecimiento de reglas? En caso de ser

 ¿El Escolar Cuenta Con Caracterización en el Sistema de Matrículas (SIMAT)?

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

II-) CONCEPTO PERSONAL, SOCIAL Y FAMILIAR

Este apartado debe contener una valoración positiva, enmarcada en las

Igualmente, la identificación de habilidades intelectuales, así: procesos cognitivos/dispositivos

Asimismo, funciones ejecutivas/metacognitivas (actividades mentales complejas como

III-) CONCEPTO PEDAGÓGICO (OBSERVACIÓN)

En este apartado se evaluará cómo está académicamente el estudiante (avance/desempeños N

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

ESTRATEGIAS DE FLEXIBILIZACIÓN – ÁREA DE _____________________________

Nombre de la Actividad Descripción de la estrategia Frecuencia (D) Diaria, (S) Semanal,

DECRETO 1421 DE 2017

Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)

Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)

Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)

Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)

Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

OTROS: Convivencia, Socialización, Participación, Autonomía, Autocontrol

Objetivos / Propósitos (estas son para todo el grado, de

Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se

Ajustes Razonables (Apoyos/Estrategias)

Evaluación de los ajustes (Observaciones para seguimiento

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Recomendaciones para el plan de mejoramiento institucional para la eliminación de barreras y la creación

ACTORES ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

FAMILIA, CUIDADORES O CON QUIENES VIVE

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Nombre Docente Orientador: Yohana Karina López Salazar

Nombre Docente Tutor: Cecilia Jaimes Gómez

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

DECRETO 1421 DE 2017

Nombre del estudiante:

Nombres equipo directivo y docente:

- Rector: Oscar Darío Rojas Dávila

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Vereda Las Vueltas - Celular: 3123469791 - 310 8969830 Curití - Santander

Firma de los Actores comprometidos:

Nombre Acudiente / Familia:

Nombre Directivo Docente (Rector): Oscar Darío Rojas Dávila