INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Humanismo y comunicación.

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Inglés.

UNIDAD O EJE TEMATICO: Season – Summer.

TEMA: Primavera y verano.

GRADO: transición. GRUPO: III A AÑO LECTIVO: 2024

DOCENTE: CARMEN PARDO, LUZ MERY REYES, CLAUDIA PONZON, ANDRES GARCIA.
PROPÒSITO
• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal o no verbal.
• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles y lo demuestro con gestos y movimientos.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

✓ Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

DIMENSIONES
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.

✓ Comunicativa: Lenguaje oral y escrito.

✓ Corporal: Utiliza adecuadamente útiles de trabajo como: colores, lápiz y tijeras.

✓ Ética, actitudes y valores: Respeta los turnos en las diferentes actividades presentadas.

✓ Estética: Presenta en completo orden los trabajos realizados en clase.

✓ Espiritual: Se comunica con respeto hacia Dios, por medio de la oración.

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer lugar
“logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
✓ Reconoce y comprende a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal
y no verbal.
✓ Reconoce el vocabulario relacionado con algunas prendas de vestir y las características de
su entorno apropiándose de ellos como herramienta de comunicación.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

✓ Diferencia las estaciones del año y las prendas de vestir a través de conversaciones
cortas en inglés.

✓ Relaciona los elementos del aula de clases usando imágenes, para pronunciarles en
inglés.

TIEMPO: 1 momento pedagógico.

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, un cuento, una canción o un video, que
despierte el interés y actitudes favorables hacia la realización del trabajo. Escribir cómo la
realizará.
Primero que todo empezamos la clase con la oración del día, luego procedemos a realizar
la motivación con un video el cual se llama “las estaciones del año “, donde les
explicaremos por medio de la canción a los estudiantes la pronunciación de los nombres
de las estaciones PRIMAVERA Y VERANO en inglés.

LAS ESTACIONES DEL AÑO

En el año hay varias estaciones

Vestiremos de acuerdo a las ocasiones
Aprendamos a reconocerlas
 En español y en ingles aprenderlas
La primera está ion es primavera
Se dice spring, cómo no lest sing
Todos los árboles van a florecer
Y muchos animales veremos correr
Llegó le sigue el verano
In English it's called summer
It's hot and fin, we'll play in the sun
We'll jump ando we'll run.
Cómo les parece niños
Ya aprendamos primavera que es spring
Y verano que es summer.

2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo análisis en lo

posible que conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a desarrollar, que permita
el asombro y la inquietud por parte del estudiante.

La profesora lucia empezara con una pregunta al grado transición, donde a través de imágenes,
les preguntara si saben ¿Qué es primavera y que es verano?, para así identificar sus saberes
previo.

The teacher Lucia will start with a question to the transition grade where through images, she will
ask them if they know what is spring and what is summer? in order to identify their previous
knowledge.
B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con esquemas
o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

´ Estaciones del Año en inglés

( seasons in English )

Spring: Primavera

➢ Durante la primavera, o spring en inglés, el sol brilla un poco más fuerte y los días se van
haciendo cada vez más largos. En esta estación, las flores comienzan a aparecer mientras las
temperaturas ascienden. También es una época que puede venir cargada de lluvias y ventiscas.

Summer: Verano

➢ El verano, en inglés conocido como summer, es la temporada más caliente del año. Durante
esta época los días son más largos, el sol brilla en un cielo azul y los árboles están repletos de
hojas. Es la mejor época para ir a la playa, ¡a refrescarse en el mar o la piscina!
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

1. colorea los dibujos y dibuja líneas para unir los dibujos con las estaciones.
• Encierra y colorea las imágenes que representan la primavera y el verano.

2. Enclose and color the images that represent spring and summer.

3. Colorea los objetos que usas en la temporada de verano y enciérralos.

IT IS SUMMER SEASON

Color the objects you use in the summer season and enclose them .
 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

➢ Por medio de esta actividad los niños escucharán y repetirán palabras relacionadas con la
primavera y el verano en inglés. Usaremos imágenes o tarjetas con palabras como "flower"
(flor), "sun" (sol), "beach" (playa), “frozen “(helado), "butterfly" (mariposa), entre otras. Los
niños escucharán las palabras en inglés y luego deberán repetir en voz alta. Esto les ayudaría
a asociar las palabras con su pronunciación de una manera divertida y participativa. En esta
actividad, estaríamos introduciendo vocabulario relacionado con la temporada de primavera y
verano de una manera interactiva y divertida.
 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de
heteroevaluación

criterios Si A No 1. Se realizará la evaluación

veces creativa entre compañeros,
proporcionando
comentarios constructivos.

• Creative evaluation
Colabore con el
will be carried out
desarrollo de la
among peers,
clase
providing
Trabaje en constructive
equipo durante comments.
la clase
2. Los compañeros evaluaran
Puedo la claridad de la aplicación
pronunciar y de conceptos aplicadas en
escribir los cada una de las actividades
nombres de las
estaciones en • The classmates will
ingles evaluate the clarity
of the application
Puedo
of concepts applied
diferenciar in each of the
primavera de activities
verano
3. Se evaluará la contribución y
Participe en la
cooperación de cada miembro del
clase
grupo.
Escuche y
• The contribution
respete a mis
and cooperation of
compañeros
each member of
Mantuve un the group will be
buen evaluated.
comportamiento
durante la clase
 4. Se evaluará la calidad de la
presentación y la comprensión de
la explicación de su compañero.

• The quality of the

presentation and
the understanding
of your partner's
explanation will be
evaluated.

B. COMPROMISOS
 4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
➢ Derechos básicos de aprendizaje (M.E.N) de inglés. DIDÁCTICOS
➢ Google imagines…. Internet.
➢ Cartulinas.
➢ https://youtu.be/evhIcITxrWM?si=iLTr7Xp9-tvV245E
➢ Vinilos.
➢ https://co.pinterest.com/
➢ Marcadores.
➢ Papeles silueta
de colores.
➢ Guías e
imágenes
impresas.
➢ Parlante.
➢ Memoria USB.
➢ HUMANOS
 PREGUNTAS TIPO SABER POR COMPETENCIAS
AREA: INGLÈS GRUPO DE GRADOS: GRADO: TRANSICIÒN

ESTANDAR U ORIENTACION: • Reconozco cuando me hablan PERIODO:

en inglés y reacciono de manera verbal
o no verbal.
• Comprendo canciones, rimas y
rondas infantiles y lo demuestro con
gestos y movimientos

COMPONENTE: COMPETENCIA:

ENUNCIADO

CONTEXTO

En tiempo de verano para juan ir a la Qué lugar te gustaría visitar en primavera.

playa debe llevar.
A. B. C.

A.
 B.

.
OPCIONES DE RESPUESTA
Juan lleva puesto un sombrero, unas gafas de sol, una pantaloneta, ¿ donde
D crees que se dirige juan?

A B C

.
E.

F.

G.
 CLAVE DE JUSTIFICACION
1. la _______________ es una estación hermosa llena de color y vida. Los arboles se
llenan de hojas verdes, las flores florecen y los días se vuelven más cálidos.

A) primavera ✅

B) verano
H.
C) invierno

• The ______ is a beautiful season full of color and life. The trees are filled with green leaves,
the flowers are blooming and the days are getting warmer.

A) Spring ✅

B) Summer

C) Winter

2. y luego llega el ______________, con sus días largos y calurosos. Es la temporada

ideal para ir a la playa, nadar en el mar y disfrutar de deliciosos helados.

A) invierno.

B) verano.✅

C) otoño.
• and then comes the ______________, with its long and hot days. It's the ideal season to go to
the beach, swim in the sea and enjoy delicious ice cream.

A) Winter.

B) Summer.✅

C) Autumn.