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Mª ESTHER PARRILLA BACA

Unidad 3

Conciencia Fonológica

n,ca,co,cu,qu
l, p, m, s, t, d

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Parte 1
Conciencia lexical:
“Juego con las palabras”
n, ca,co,cu, qu,
l, p, m, s, t, d
Objetivos:
- Identificar palabras oralmente y por escrito con las letras: n, ca, co,
cu, qu, l, p, m, s, t, d
- Realizar dictados gráficos y escritos.
- Separar los artículos un/unos, una/unas
- Ordenar palabras.
- Separar palabras.
- Omitir palabra final.

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Dictado gráfico:
Escribe una X por cada palabra que forma la frase enunciada por tu
maestro/a y escribe al final el número total de palabras que tiene:
Frase Nº
palabras

Dictado escrito:
Escribe la frase dictada por tu maestro/a. Fíjate de que el número de
palabras que escribes coincide con el número de cruces que has colocado
arriba.

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Copia:
A continuación vas a copiar el dictado anterior. Pon atención para no
cometer errores.

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DISCRIMINACIÓN VISUAL PALABRAS
Colorea cada palabra con su color

capa coleta cuna queso equipo

amarillo gris rojo negro azul

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ORDENAR PALABRAS
Ficha1

Ordena las siguientes palabras:

queso. come Paco

una peina peluca. Camila

Quique el piano. toca

equipo Mi copa. una tiene

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OMITIR PALABRAS

Escribe la frase que resulta de quitar la última palabra

X XXX XX X

Ej. Papá tiene un cuento. Papa tiene un

El molino tiene sacos.

El quinqué no quema nada.

El mono pisa un nido.

El quimono está en el paquete.

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SEPARAR PALABRAS
Ficha1:
Separa las palabras de las siguientes frases:

Anatieneunpeine.

Susitieneunacometa.

Elmonocomequeso.

Quiquetieneunacuna.

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PALABRAS FUNCIONALES: un /unos, una /unas

Las siguientes construcciones tienen errores. ¿Puedes corregirlas?
Ej: un animales (mal): unos animales (bien) o unequipo (mal): un equipo(bien)
MAL BIEN

Unas cadena

Unos quimono

Un maleta

Una paquete

unoso

unaamapola

unasolas

unosapíos

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Parte 2
Conciencia silábica:
“Juego con las sílabas”
n ,ca, co, cu, qu,
l, p, m, s, t, d
Objetivos:
- Separar la palabras en sílabas oralmente y por escrito.
- Discriminar auditivamente sílabas con los fonemas:n, c /q, l, p, m,
s, t, d
- Discriminar visualmente sílabas con las letras n, c /q, l, p, m, s, t,
d.
- Clasificar palabras por el número de sílabas.
- Ordenar sílabas.
- Realizar una sopa de sílabas.

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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA ficha 1

Tacha el dibujo que no empieza por la misma sílaba que la del primer dibujo

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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA ficha 2

Tacha el dibujo que no empieza por la misma sílaba que la del primer dibujo

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DISCRIMINACIÓN VISUAL SÍLABAS
Rodea la sílaba que es igual a la primera

na ma na ña na an

que qeu bue que due que

cu uc cu su cu nu

qui dui qui que bui qui

co co oc ca qo co

nu un nu mu nu ñu

ca ca ac co ca ga

ne me en ne ne em

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Ficha1: Dictados gráficos silábicos

Da una palmada por cada sílaba del nombre del dibujo y después
dibuja un círculo por cada sílaba. Escribe el número de sílabas que en
el cuadrado en negrita.
Ejemplo:

™ ™ ™ ™

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Ficha 1.1: Separa las palabras en sílabas.

Separa la palabra en sílabas. Escribe el número de sílabas en el
cuadrado en negrita.
Ejemplo:

enanito e-na-ni-to 4

cuna peluca

queso cacao

quimono codo

cadena maniquí

paquete coleta

casa quema

Comprueba el número de sílabas coincida con el de la ficha anterior.

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CLASIFICAR PALABRAS POR NÚMERO DE SÍLABAS

Coloca cada una de estas palabras en su cuadro correspondiente:
Capa, come, maniquí, peluca, enanito, quesito, cuna, quimono, peine, paquete, nido.

2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas

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ORDENAR SILABAS

Ordena las sílabas correctamente

po-e-qui quí-ni-ma ta-co-me ma-ca

tos-si-que e-que-ta-ti no-mo-li na-cu

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SOPA DE SÍLABAS:
1. Busca entre todas estas sílabas, los nombres de los dibujos
que hay alrededor de la tabla.

pa que ca de na
que ma na nu co
te qui ca sa cu
da que co li no
qui ca cu ne na
me co le ta po
pu do si ca mo
te pi du que mo
cu na a sa li
lu i ti mo no
qui so ma to u
e na ni to pa
su que quí i ma
ta da u du so

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Parte 3
Conciencia fonémica:
“Juego con los fonemas y las letras”
n ,c, qu,
l, p, m, s, t, d

Objetivos:
- Discriminar auditivamente fonemas: n ,k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
- Discriminar visualmente letras: n, k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
- Asociar fonema/grafema: n, k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
- Separar la palabras en fonemas oralmente y en letras por escrito.

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Ficha 1: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.

Rodea el dibujo que contenga el fonema: /n/

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Ficha 2: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.

Rodea el dibujo que contenga el fonema: /k/ (ca, co,cu)

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Ficha 3: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.

Rodea el dibujo que contenga el fonema: /q/

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DISCRIMINACIÓN VISUAL
Rodea la letra que es igual a la primera

q b d q q b d q b p

n m n u ñ u m n u ñ

c s c o c s o c c a

q p d q b q p d q d

n n m u n n u m ñ n

c a o c s c o c a c

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Ficha1: Dictados gráficos fonémicos

Da un pito o palillo con los dedos por cada fonema que forma la palabra del dibujo y
pinta una rayita por cada fonema en los cuadritos. Por último, escribe el número total de
fonemas.

Ejemplo:

- - - - - -- 7

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Ficha 1.1: Separa las palabras en letras

Escribe en cada cuadrado la letra que forma la palabra. Escribe el número total de letras en el cuadrado en
negrita.
Ejemplo:

enanito e-n-a-n-i-t-o 7

cuna peluca

queso cacao

quimono codo

cadena maniquí

paquete coleta

casa quema

Comprueba que el número de letras coincida con el de fonemas de la ficha anterior.

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Deletreo / fonemeo unidad 3

un una molino tiene peine peina

piano cuna come copa toca capa

casa Paco coleta cometa peluca quema

queso quiosco quimono equipo paquete etiqueta

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UNIDAD 3

- Listado de palabras de la ficha de discriminación auditiva de sílabas:

novia, noria, noviembre, momia, noventa

casa, tapa, cama, cadena, cacao

quemar, queso, peso, querer, quesito

cuchillo, cuento, cuarenta, cuna, tuba

quimono, quinientos, quitar, pito, quiosco

codo, mono, coleta, cometa, correr.

- Listado de palabras de la ficha de discriminación auditiva de fonemas:

nido, cacao, etiqueta, nadar, cuna

peine, equipo, nudo, saco, querer

pico, noria, maniquí, laca, paquete

semana, coco, cadena, queso, quemar

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SOLUCIÓN SOPA DE SÍLABAS

pa ca de na
que ma
te ca sa

co le ta
do
mo
cu na li
no
ma
e na ni to

quí

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