INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE BRASIL

(Antes Institución Educativa Álvaro Marín Velasco)

Aprobada en los niveles de preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Media Técnica en la especialidad
informática, según Resoluciones: 16358 de noviembre 27 de 2002, 0490 de octubre 22 de 2004, 202150172694 de noviembre 03 de 2021,
2022250085259 de julio 21 de 2022 y 202250090722 de agosto 12 de 2022.
DANE 105001001368 - NIT 811040079-4

Formato FR-GD-022 Plan de apoyo Versión 4 / 13-02-2023 Folio:

Estudiante: __________________________________ Grupo: Segundo Periodo: 1 Asignatura: Lengua castellana

Aventuras monstruosas
El alfabeto o abecedario
Mayúsculas y minúsculas
Combinaciones
Uso de la coma y el punto
La sílaba
El acento
Palabras agudas, graves y esdrújulas
El cuento y la fábula
El monstruo de colores
Construcción de textos narrativos

Indicadores de Desempeño:
 Diferenciación letras del alfabeto mayúsculas y minúsculas (interpretativa)
 Identificación de combinaciones y sus sonidos dentro de una palabra.
 Diferenciación de las clases de punto en un texto escrito
 Entonación y pausa en la lectura usando la coma.



Competencia interpretativa: construcción de significados, comprensión de textos, entornos, medios, gráficas, fenómenos,
acontecimientos, puntos de vista, uso de las TIC…
Competencia argumentativa: razones, explicaciones, establece acuerdos, aclara diferencias, es crítico y reflexivo
Competencia propositiva: propuestas, resolución de problemas, estrategias de trabajo

INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LA FAMILIA

Antes de realizar las actividades se presentan algunos conceptos que pueden ser de interés para los padres de familia y/o
acompañante del proceso de aprendizaje de los niños.

A continuación, se presentan las actividades que los niños deben realizar con el acompañamiento y supervisión de un
adulto, se recomienda que sean ellos quienes lo desarrollen ya que es una manera de identificar el nivel de su proceso
individual.

ACTIVIDAD 1 “EL ALFABETO O ABECEDARIO”

Escribe en tu cuaderno de lengua castellana el concepto:

EL ALFABETO O ABECEDARIO: el alfabeto es un conjunto ordenado de letras de un idioma o de un lenguaje. En nuestro

idioma español se representa con letras mayúsculas y minúsculas.

Actividad: Utiliza papel iris, recorta 54 cuadrados de 3X3 centímetros, en cada uno de ellos escribe una letra del alfabeto de
la “a” hasta la “z”, con letras mayúsculas y minúsculas organízalos en dos grupos de 27 letras y pégalos en tu cuaderno.
ejemplo:

Minúsculas MAYÚSCULAS

a b c d e A B C D E
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ACTIVIDAD 2 “LAS COMBINACIONES O SÍLABAS TRABADAS”
Escribe en tu cuaderno de lengua castellana el concepto:

¿Qué son las sílabas trabadas o combinaciones? Las palabras que tienen combinaciones o sílabas trabadas se identifican
porque tiene sílabas en las que aparecen dos consonantes seguidas y una vocal. Cuando se van a leer son difíciles de
pronunciar. Existen 13 combinaciones y son las siguientes: pr-pl, br-bl, dr, gr-gl, fr-fl, cr-cl, tr-tl.

Escribe cada tabla en tu cuaderno

Actividad: Completa cada una de las palabras, colorea y recorta, luego pega cada imagen en el cuaderno.

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ACTIVIDAD 3 “EL USO DE LA COMA”

Escribe en tu cuaderno de lengua castellana el concepto y dibuja.

Soy un signo ortográfico de puntuación que indica una pausa breve en la lectura y una división entre
palabras o frases que componen una oración.

REGLAS PARA EL USO DE LA COMA

 Me sirve para separar sustantivos, ejemplo: tengo un perro, un gato y una gallina.
 Me sirve para organizar secuencias de oraciones, ejemplo: en la mañana salgo a hacer
ejercicio, me como una fruta y regreso a la casa.
 Me ayuda a dar sentido al texto que voy a leer y me indica que debo una pausa.

Actividad: Busca en un periódico o revista un texto de mínimo tres párrafos, identifica todas las comas que encuentres y
márcalas con tu color preferido. Pégalo en el cuaderno.

ACTIVIDAD 4 “EL USO DEL PUNTO”

Escribe en tu cuaderno de lengua castellana el concepto y dibuja.

Soy el punto (.) y sirvo para separar o concluir ideas, oraciones, enunciados y párrafos. Somos tres
clases de punto: punto aparte, punto seguido y punto final.

PUNTO APARTE: se utiliza cuando se termina un párrafo. Ejemplo: en mi casa compraron el

mercado, mis hermanos y yo ayudamos a mamá a organizar cada cosa en su puesto, nos
felicitaron porque hicimos un gran trabajo.

PUNTO SEGUIDO: se utiliza para separar oraciones entre sí, el punto separa los párrafos y
después de este se coloca una mayúscula inicial. Ejemplo: Los niños fueron temprano a la
escuela, regresaron cansados. El día estuvo soleado y llegaron con mucha sed.
PUNTO FINAL: se usa para indicar que el texto ha terminado. Ejemplo: Al regresar del colegio los niños descansaron,
almorzaron y jugaron; finalmente, en la noche comieron y se organizaron para ir a dormir.

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