ABP 2020 “CONVIVENCIA”

4° AÑO ABRIL 2020

Docentes: Alicia rei -

- Título: “Distintos e iguales”

- Pregunta guía: “¿Somos todos iguales?
-Observamos el video: “Historia de un erizo”

- Conversamos sobre el mismo

- Sacamos conclusiones, se anotan preguntas

Fotocopia sobre compartir

 - Comentamos juntos
- De acuerdo al video y el texto, ¿qué les gustaría aprender o saber?
- En un afiche quedarán las preguntas, dudas, inquietudes de los alumnos
- En el transcurso del mes se irá trabajando y contemplando los pedidos e
inquietudes de los alumnos.

CUENTO MARAVILLOSO
- Observar y comentar el paratexto
- Lectura docente: “Los tres pelos de oro” (prácticas del lenguaje SM )
- Comentario oral y grupal del cuento
- Escribir los vocablos desconocidos y sus definiciones.

En los cuentos maravillosos suceden hechos extraños o mágicos. Son relatos

anónimos, que se transmiten en forma oral. Comienzan con frases como: “Había
una vez”, “Hace mucho tiempo”, “Érase una vez”.

1- En grupos resuelvan las actividades

a) Identifiquen en el cuento” Los tres pelos de oro” los hechos de la historia
que no suceden en el mundo real
b) ¿Qué objetos mágicos aparecen?
c) ¿Qué personajes del cuento tiene poderes sobrenaturales? ¿En qué
transforma al protagonista?
d) ¿En qué lugar transcurre la historia?
e) ¿En qué época suceden los hechos? ¿Cómo lo saben?
2- Señalen si las afirmaciones son correctas ( C ) o incorrectas (I ).

a) La carta que lleva el joven a la reina esta embrujada

b) El ama de llaves tiene poderes extraordinarios
c) El joven roba los tres pelos de oro
d) El rey es castigado con un encantamiento

LA NARRACIÓN
Los cuentos son narraciones breves que narran hechos que realizan o le suceden a
uno o varios personajes en un tiempo y un lugar determinado.
Los hechos se organizan en tres momentos:
 Situación Inicial: se describe el espacio y tiempo en que se
Partes de la Desarrollará la historia y presenta a los protagonistas
narración Complicación: se presenta el conflicto que debe resolver
el protagonista.
Resolución: el conflicto planteado se resuelve: los personajes
Vencen las dificultades o son vencidos por ellas.

- Leer y compartir: “ Historia de Aladino y la lámpara maravillosa”

- Trabajo oral
- Identificar en grupos la situación inicia, conflicto y resolución
- Respondemos entre todos
- Relacionen las cualidades con los personajes del cuento: Aladino, la madre, el tío,
el genio.

Afectuosa mentiroso desobediente vengativo

Maravilloso codicioso dulce cumplidor

Los conectores temporales

Se utilizan en un texto para ordenar los hechos en el tiempo. Por ejemplo:
cierta vez, un día, de pronto, de repente, mientras tanto, antes, cuando, luego,
más tarde.

-Relean el cuento de Aladino y busquen oraciones que tengan conectores

temporales.
-Escribanlas en el cuaderno en el orden que aparecen.
 EL TEXTO, EL PÁRRAFO Y LA ORACIÓN

Un texto puede ser oral o escrito y tiene un tema central que le da unidad.
Todo texto escrito de cierta extensión se divide en párrafos. Cada uno presenta una sola
información. Puede estar formado por una o varias oraciones. El Párrafo comienza con
mayúscula y sangría (espacio equivalente a 2 o 3 letras)
La oración se reconoce porque tiene sentido completo. Puede ser una palabra o un conjunto
de ellas. Ej.
¡Rápido!
Pasado el peligro, el primero de los amigos bajó de su escondite.

- Ejercitamos con los textos leídos

Resuelve el enigma
El siguiente texto no tiene sentido… a menos que le pongas un punto. ¿ te animás?

‘’ Un estanciero tenía tres chanchitos y la madre del estanciero era también el padre de los
chanchitos.’’

EL SUSTANTIVO

- Observar las imágenes del libro

El sustantivo es la clase de palabra que se usa para nombrar:

- Personas reales(amigo, tío) o seres imaginarios ( hada, genio)
- Animales(caballo, pájaro), plantas y flores (árbol, rosa)
- Objetos( castillo, montaña, lámpara)
- Lugares (ciudad, cueva, bosque)

Los sustantivos pueden nombrar un ser o una cosa de manera general (sustantivos
comunes, por ejemplo, bruja) o particular (sustantivos propios, por ejemplo,
Maléfica)

- Jugamos y pintamos en el cuadernillo de actividades

- Ejercitamos sustantivos y familia de palabras

Recorta o dibuja cinco elementos que veas en casa
 ORTOGRAFÍA USO DE LA ‘’B’’

El buque navegaba burlando la tormenta. Los marinos buscaron una ruta salvadora.

Las palabras que empiezan con las sílabas ………, ……….. y …………. Se escriben con B
¿Seguimos navegando?
El combate con la tormenta seguía, pero el barquito era imbatible. Confiaron en su
embarcación. Todos llegaron mojados y embarrados.

Antes de ‘’b’’ se escribe ‘’ m’’

Tarea en casa
- Escribe o recorta tres palabras de cada sonido anterior
- Separa en sílabas y deletrea
- Escribe tres oraciones
DICTADO CON NOTA
‘’ Era un importante trompetista, el que cambió la orquesta y se convirtió en un hombre de
negocios en el tambo de su familia.’’

‘’ La butaca parecía una burbuja, pero él estaba aburrido y buscaba un caramelo en la bolsa
de su abuelo.’’

Modo Taller Actividades de escritura y oralidad

- Trabajo grupal con nota

- En pequeños grupos escriban un cuento maravilloso a partir de esta situación.

El niño de los secretos

Un roble del bosque sagrado de los celtas tiene secretos mágicos y un niño, que
vive por la zona, tiene la misión de descubrirlos.

- Primero planifiquen la escritura con las preguntas del libro

- Luego corrijan su escrito y pasen en limpio. Recuerden usar conectores temporales
para organizar los hechos.
 Evaluación
Indicador: Saber reconocer sustantivos.

1- Escribe el significado de los sustantivos colectivos

Pinar archipiélago
Orquesta ramaje
Rebaño bandada
2- Formen sustantivos abstractos derivados de las siguientes palabras. Usen los
sufijos – anza; -eza; -ez
Puro tirante
Tardar esperar
3- Uní con flechas según corresponda

belleza sustantivo individual plural

cardumen sustantivo propio
Manuel Belgrano sustantivo colectivo singular
cisnes sustantivo abstracto

Evaluación
Indicador: Saber reconocer sustantivos.

4- Escribe el significado de los sustantivos colectivos

Pinar archipiélago
Orquesta ramaje
Rebaño bandada
5- Formen sustantivos abstractos derivados de las siguientes palabras. Usen los
sufijos – anza; -eza; -ez
Puro tirante
Tardar esperar
6- Uní con flechas según corresponda

belleza sustantivo individual plural

cardumen sustantivo propio
Manuel Belgrano sustantivo colectivo singular
cisnes sustantivo abstracto