INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SINAÍ”
PAITA
“Si Dios con nosotros quien contra nosotros"

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E.P : Sinaí.
1.2 Directora : Jesús del Socorro Bruno Castillo.
1.3 Docente : GABRIELA PETRONILA PURIZACA ZAPATA
1.4 Grado y sección : Primero “A” de Primaria.
1.5 Fecha : Abril de 2024
1.6 Título de la sesión : SUSTANTIVO
1.7 Área : COMUNICACION
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: LOS ESTUDIANTES DE 1°RECONOCERAN EL SUSTANTIVO SINGULAR Y PLURAL EN TEXTOS
PEQUEÑOS.

TITULO: “SUSTANTIVO POR GENERO Y NUMERO””

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?

COMUNICACI 3.3. Utiliza convenciones 3.3.1.-Utiliza recursos Escribe sustantivos comunes

ÓN del lenguaje escrito de gramaticales y ortográficos y propios. Diferencia
forma pertinente (por ejemplo, las mayúsculas sustantivos comunes y
y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su propios.
texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio
y el final en las narraciones
que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos
verbales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

BÚSQUEDA DE LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
EXCELENCIA. se proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiemp
Momentos Estrategias
recursos o

Inicio  Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a - Plumones. -20
 Materiales y Tiemp
Momentos Estrategias
recursos o

escribir sustantivos comunes y propios y también

aprenderemos a diferenciarlos” Para recordar: Se realizan - Pizarra
preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son sustantivos
comunes? ¿Qué son sustantivos propios? Se recojen sus
saberes previos mediante la lluvia de ideas. Se organizan, se
recapitula y se relaciona lo dicho con el juego.

Desarrollo El Sustantivo por Genero y Numero  Fichas de 45

aplicación
Inicio
Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy
vamos a aprender el género y el número
del sustantivo y los clasificaremos en un
cuadro”
Se les hace preguntas para explorar sus
saberes previos.
¿Han escuchado la palabra género del
sustantivo? ¿A qué se refiere? ¿Han
escuchado la palabra número del
sustantivo? ¿A qué se refiere?
Ahora vamos a formar grupos de trabajo y
a ordenar una oración.
Forman grupos a cada grupo se le entrega
1 sobre con cartulinas de colores con
palabras, unas con concordancia gramatical
y otras sin ella.
Se les pide que ordenen las palabras y
formen una oración. Luego la pegan en un
papelote. Salen a la pizarra y explican si la
oración esta correcta o no ¿Por qué?
Se realiza la heteroevaluación entre los
demás grupos. Se aclara las dudas.
Luego se les muestra una imagen y con
ayuda de los niños colocamos el genero
y numero de la palabra “mono”*
 Materiales y Tiemp
Momentos Estrategias
recursos o

Metacognición:  Pedimos a los niños que contesten a la

siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?
 Aprovechamos esta actividad para reforzar la importancia del
trabajo en equipo y del aprendizaje continuo (Tema transversal)
Cierre Salida Resuelven una ficha aplicativa. Elaboran una carta para Práctica 25
papá utilizando sustantivos comunes y propios.