From 12th to 16th September

Actividad de Aprendizaje N°3

I. DATOS INFORMATIVOS:
 II.EE : 60014 “Santo Cristo de Bagazan”
 GRADO Y SECCIÓN : 3° A
 PROFESOR(A) : Lic. Flor Campovero Meza
 FECHA : Del 12 al 16 de setiembre

II. TÍTULO: “Say no to drugs”

III. PROPÓSITO: (Selección de competencias, capacidades y desempeños y enfoque transversal)

Área Competencia / Capacidades Desempeños

Escribe diversos tipos de textos en inglés como  Adecúa el texto que
INGLES lengua extranjera escribe en inglés a la
 Adecúa el texto en inglés a la situación situación comunicativa al
comunicativa. elaborar un poster sobre
 Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma drogas.
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito en inglés.
Campo Temático - Imperatives Producto Elabora un poster sobre
-Vocabulary about drugs. cómo prevenir las drogas.

Enfoque Trasversal - Búsqueda de la Actitudes Reflexiona sobre las

excelencia. consecuencias y efectos de
- Ambiental. usar drogas.
- Orientación al bien
común.
- Igualdad de género.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Recursos
Moment Tiemp
Pedagógico Estrategias / Actividades Materiale
os o
s s
Problematiz Rosita es una adolescente de 15 años, quien vive 15’ Pizarra
a-ción por la calle Participación. Ella y sus amigas fueron imágenes
a una fiesta que les invitaron por su barrio; donde Plumones
conocieron a otros adolescentes, eran unos
jovencitos que vivían por otro lado. Estos jóvenes
comenzaron a mostrarse eufóricos, acelerados en
su forma de hablar y actuar. Rosita le pregunto a
uno de ellos que, si estaba bien, él dijo que sí y
que de seguro estaba así por el caramelo que
había ingerido le respondió sonriendo. Ella no
Inicio

entendió en ese momento. Hasta que, le

ofrecieron a ella y sus amigas, uno de esos
famosos caramelos; rosita pensó y dijo a sus
amigas: “eso es DROGA, lo vi en la tele” una de las
amigas respondió: ¿no creo, hay que probar que
tal es?

Recuerdan la situación anterior y dialogan al

respecto.
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Que los estudiantes elaboren un poster sobre
Propósito
cómo prevenir las drogas.
Motivación Observan una imagen sobre la MARIJUANA y
e interés responden a las preguntas:
¿Recuerdan esta imagen?
¿Recuerdan que efectos producía en el cerebro al
Saberes usar esta droga?
previos ¿Conocen otros efectos que puede causar al
cerebro si se usa?

Reciben una fotocopia sobre efectos de la

marihuana en el cerebro.
Observan la imagen y las frases sobre los efectos,
luego reflexionan sobre cada uno de los efectos.
Gestión y Se establece un dialogo de reflexión entre todos.
acompañam Después, observan en la pizarra algunas frases o Pizarra
Desarrollo

iento en el Plumones
slogans de prevención sobre el uso de las drogas.
desarrollo 60’ fotocopia
de las
Reciben el significado de cada frase, luego forman
competenci grupos de 3 para realizar un poster sobre como
as prevenir el uso de drogas.
Utilizan las frases aprendidas y creatividad al
realizar el poster.
Presentan la actividad en plenario.

Retroalimentación: la docente establece un

dialogo de reflexión y monitorea las actividades.
Metacognición: responden a las preguntas
Cierre

Evaluación 15´
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Las actividades, les pareció fácil o difícil?

V. TRABAJO DE EXTENSIÓN:

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
 Adecúa el texto en inglés a la Elabora un poster sobre Hoja de observación.
situación comunicativa. cómo prevenir las drogas.

ANEXO: instrumento de evaluación

Hoja de observación.

CRITERIO DE EVALUACION SI NO
Utiliza las frases aprendidas al elaborar su poster.
Organiza su escritura de forma coherente.
Hace uso de las mayúsculas de forma correcta
Presenta su actividad en forma ordenada y limpia.
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………………………………………… ……………………………………
Firma Docente V° B° SDS

ACTIVITIES SHEET
ACTIVITY N°1: Look at the infographic and talk about that.

ACTIVITY N°2: Look at the phrases about how to avoid drugs.

1. “Be all you can be. Go drug-free.”

2. “Be proud to be drug-free.”
3. “Crack is whack.”
4. “Don’t pass the glass.”
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5. “Don’t snort your life away.”
6. “Drugs will cost you more than money.”
7. “Getting wasted is a waste of time.”
8. “Say nope to dope.”
9. “Choose not to use.”
10. “LSD is not for me.”
11. “Meth is the REAL tooth fairy.”
12. “Kick it before it kicks you.”
13. “Life can take you higher than drugs.”
14. “Life is a precious gift, don’t waste it on drugs.”
15. “Choose to refuse.”
16. “The more you use, the less you live.”
17. “Be smart ― don’t start.”
18. “It’s easier to stay off drugs than to get off drugs.”
19. “D.E.A.D. spells out Drugs End All Dreams.”
20. “You use, you lose.”

Now, use the phrases in order to do a poster about how to prevent drugs.