“2016.

AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTAURACIÓN DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”

ESCUELA PRIMARIA

EMMA GODOY

Turno Tiempo Completo

PLAN DE COMISIÓN
ANUAL
DESALIENTO DE LAS PRÁCTICAS QUE GENERAN
VIOLENCIA; Y EL CONSUMO DE SUSTANCIAS
NOCIVAS PARA LA SAUD (CONVIVENCIA ESCOLAR)
PROFRA. IRLANDA JANET FONSECA RAMÍREZ

Ciclo Escolar 2016-2017

OBJETIVO GENERAL
 Colaborar con el resto de la comunidad educativa en la detección de factores y
situaciones de riesgo y en el diseño e implementación de actividades de
prevención y mitigación de la violencia entre pares, de manera que el ambiente
escolar sea armónico, libre de violencia y propicio para la formación integral de los
alumnos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 
 Desalentar cualquier forma de violencia entre pares de todos los grados escolares.

 Promover que todos los integrantes de la comunidad educativa establezcan buenas

relaciones y convivan de manera sana y pacífica.

 Establecer un registro de los casos de violencia entre pares para reportar a la

autoridad inmediata y padres de familia para así darles un seguimiento;
implementando simultáneamente medidas disciplinarias.

 Desarrollar acciones y estrategias en temas como mediación de conflictos, equidad

de género, prevención de la violencia, atención a la diversidad, entre otros.

 Complementar las estrategias didácticas que se implementen en la asignatura de

Formación Cívica y Ética y en el abordaje de las líneas de trabajo educativas con
acciones que vayan orientadas a prevenir la violencia entre pares.
JUSTIFICACIÓN

Convivir es “vivir en compañía de otros”; por lo tanto se entiende por convivencia la

relación entre todas las personas que componen una comunidad. Una buena convivencia
exige respeto mutuo, aceptación y cumplimiento de normas comunes, de otras opiniones
y estilos de vida, respeto a la diversidad, y de resolución pacífica de tensiones y
conflictos. Convivir es algo más que coexistir o tolerar. Sin embargo, el conflicto es
consustancial a la existencia humana y por tanto inevitable. Partimos de una concepción
del conflicto como un proceso natural en las relaciones entre personas y grupos,
inherente a la vida en sociedad, y que forma parte y es necesario para el desarrollo
intelectual, emocional y social de las personas.
La violencia entre pares, también conocida como bullying, es el maltrato o intimidación
que se manifiesta entre niños y jóvenes a través de actitudes agresivas, intencionadas y
repetidas que ocurren sin una razón evidente. Aunque se da entre iguales (la diferencia
de edades no suele ser mayor a tres años), se caracteriza por el abuso de poder y la
intención de intimidar o dominar a otra persona que regularmente se encuentra en
estado de indefensión. Puede ser ejercido por una persona o por un grupo, de manera
persistente y repetitiva; puede durar semanas, meses o incluso años.

Se habla de violencia entre pares cuando en una situación de agresión hay un acosado,
un acosador y un grupo de testigos que son cómplices por omisión (no hacen algo por
detener la agresión). Aunque no existe un orden fijo y cada caso es diferente, este
fenómeno regularmente inicia con el maltrato psicológico, el cual  se manifiesta a través
de la forma más sutil de violencia que es la exclusión, seguido de la manipulación y la
agresión verbal a manera de apodos, insultos, amenazas o descalificaciones que tienden
a disminuir la autoestima del acosado. Si a esto le sumamos la indiferencia de los adultos,
obtenemos un estado de temor e inseguridad que frena el desarrollo integral de los
alumnos acosados.

La violencia entre pares tiene consecuencias negativas a nivel personal y social ya que,
por un lado, afecta el desarrollo integral de los niños y jóvenes y, por otro, hace que
seamos más tolerantes a la violencia.  Por lo anterior,  es impostergable su prevención y
atención, tanto en el contexto escolar como al interior de las familias. En este sentido,
resulta fundamental la colaboración de toda la comunidad educativa.
 DESALIENTO DE LAS PRÁCTICAS QUE GENERAN VIOLENCIA; Y EL CONSUMO DE SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SAUD
(CONVIVENCIA ESCOLAR)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR MES

 Actividades que fortalecen la convivencia trabajadas desde otro comité.

Grado que
MES ACTIVIDAD entrega
PRODUCTO O EVIDENCIA
- SEPTIEMBRE - Construcción de normas de 1° - Normas visibles, pegadas
convivencia en el aula. en algún sitio del aula.
- OCTUBRE - Trabajar en un mapa mental el 2° - Mapa mental
concepto de convivencia, ¿Qué elaborado por el
es? Y ¿Cómo lograrla? alumno.
- NOVIEMBRE - Opinión escrita alumno-padre 3° - Ejemplo de opinión
acerca de ¿Cómo evitar la escrita por alumno y
violencia intrafamiliar? padre.
 Intercambio y construcción de
calaveritas literarias.
- DICIEMBRE - Collage con tema “Me relaciono 4° - Collage sobre el tema,
con respeto hacia los demás” puede ser individual u
 Intercambio de tarjetas grupal.
navideñas.
- ENERO - Decálogo (10 ideas clave) para 5° - Construcción del
manejo y control de emociones decálogo.
negativas.
- FEBRERO - Cartel “Evitemos la 6° - 5 carteles pegados en
discriminación” (considerar lugar estratégico
todos los factores y leer art 1° institucional.
Constitucional)
 Buzón del amor y la amistad.
- MARZO - Mini periódico mural “Bullying y 2° 3° - Periódico mural
Ciberbullying” pegado visible.
- ABRIL - Escritura de carta de padre o 1° - Ejemplo de
madre para hijo en el día del producción de algún
niño. padre de familia.
- MAYO - Esquema de pez “La 4° - Ejemplo de
importancia del diálogo para construcción de algún
resolver conflictos”. alumno.
 Tarjeta o detalle para día de la
madre.
- JUNIO - Proyección de video relacionado 5° y 6° - Fotografía del
a evitar el consumo de tabaco, momento de
alcohol y drogas y las proyección del video.
consecuencias que ello atrae.
 EVALUACIÓN DEL COMITÉ

ACTIVIDAD INSTRUMENTO PRODUCTO

- NORMAS DE - ESCALA DE RANGO CON - NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL CARACTERISTICAS DE LAS CONVIVENCIA EN AULA
AULA. NORMAS. PEGADAS Y VISIBLES.
- ¿QUÉ ES LA - ESCALA DE RANGO DEL - MAPA MENTAL.
CONVIVENCIA? CONTENIDO DEL TEMA.
- VIOLENCIA - CONCENTRADO GRUPAL Y - OPINIÓN DEL PADRE
INTRAFAMILIAR. VALORACIÓN EN REPORTE. SOBRE CÓMO
EVITARLA.
- EL RESPETO A LOS - EXPLICACIÓN ESCRITA DE - COLLAGE.
DEMÁS. COLLAGE.
- MANEJO Y CONTROL - LISTA DE COTEJO DE - DECÁLOGO.
DE EMOCIONES. PRINCIPALES ACCIONES
ASERITIVAS EN EL DECÁLOGO
- EVITEMOS LA - ESCALA DE RANGO - CARTEL.
DISCRIMINACIÓN. CARACTERÍSTICAS DEL TEMA.
- BULLYING Y - ESCALA DE RANGO DE - MINI PERIÓDICO
CIBERBULLYING. PRESENTACIÓN DE LA MURAL.
INFORMACIÓN.
- DIA DEL NIÑO. - LISTA DE COTEJO - CARTA.
CUMPLIMIENTO DE CARTA.
- LA IMPORTANCIA - ESCALA DE RANGO - ESQUEMA DE PEZ.
DEL DIÁLOGO PARA CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL
RESOLVER ESQUEMA ACORDE AL TEMA.
CONFLICTOS.
- PREVENIR EL - VISITA VIRTUAL A TRAVES DE - FOTOGRAFÍA DE
CONSUMO Y LINK PARA VALORAR EL PROYECCIÓN DE VIDEO
ADICCIÓN A CONTENIDO DEL VIDEO. EN AULA.
SUSTANCIAS
NOCIVAS.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
“PINTA TU DIA DE NARANJA” CAMPAÑA ÚNETE, PARA PONER FIN A LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.

ESWCUELA PRIMARIA EMMA GODOY

CICLO ESCOLAR 2016-2017

- OCTUBRE - Busca y lee un poema en el que su contenido se relacione con el respeto a la

mujer; comenta en clase y lee algunos en voz alta.
- Martes 25 de octubre docentes uniformados con blusa o camisa naranja.

- NOVIEMBRE - Investiga y anota en su cuaderno el concepto de “violencia”, con apoyo de

docente enlista los tipos de violencia más comunes.
- Viernes 25 de noviembre docentes uniformados con blusa o camisa naranja.

- DICIEMBRE - Realiza en hoja blanca un dibujo alusivo a la no discriminación de la mujer,

explica y comparte con un compañero.

- ENERO - Dar a conocer a las madres de familia tríptico propuesto sobre prevención de
violencia a la mujer y las instancias que la protegen en caso de vivir una
situación similar.
- Miércoles 25 de enero docentes uniformados con blusa o camisa naranja.

- FEBRERO - Trae a clase imágenes alusivas al cuidado de mujeres en diversas etapas de

su vida (niñez, adultez, vejez) y arma un collage en su cuaderno.

- MARZO - Colorea fotocopia del día internacional de la mujer, comenta en grupo la

importancia de conmemorar éste día. Todos los alumnos portan un moño
rosa en su sweater.
- Miércoles 8 de marzo docentes uniformados con blusa o camisa rosa.

- ABRIL - Anota todos los viernes de mes una frase alusiva con la prevención de
violencia a la mujer y lo relaciona con el valor del mes: civilidad.
- Martes 25 de abril docentes uniformados con blusa o camisa naranja.

- MAYO - Realiza una tarjeta para su mamá donde expresa lo valiosa que es para los
alumnos y recordando la vivencia de su embarazo.
- Jueves 25 de mayo docentes uniformados con blusa o camisa naranja.

- JUNIO - Elabora un decálogo con ideas claves acerca del cuidado a la mujer y
prevención de violencia en su contra. Ilustra su decálogo.

ELABORÓ VO.BO
DIRECTORA ESCOLAR.

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PROFRA IRLANDA JANET FONSECA RAMÍREZ MERCEDES CORONA RODRÍGUEZ