INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECHURA

INGLÉS
“Bicentenario, una oportunidad para revalorar nuestra identidad”.

SESIÓN DE INGLÉS

GRADO 2do ABC HORAS 1 hr FECHA 07/07

DOCENT Elsa Katherine Paico Namuche
E
TÍTULO DE LA SESIÓN: THE DANCES AND THEIR CLOTHING: “THE MARINERA”
1. ENFOQUE: DE DERECHO
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO
Se  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas en Conoce más profundamente sobre las
comunica forma coherente y cohesionada. danzas del departamento de La

oralmente  Utiliza recursos no verbales y paraverbales Libertad, al leer sobre ellas y conocer
su vestimenta.
de forma estratégica.
en inglés
 Interactúa estratégicamente con distintos
como interlocutores.
lengua
extranjera

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
INICIO Se le saluda de manera empática. Se les recuerda los Acuerdos de convivencia y se brinda
PROCES soporte socioemocional. Audio
O  Se les pide a los alumnos que digan que hicimos la clase anterior.
CIERRE  Les recordamos que existen muchas danzas en el departamento de La Libertad, pero Whatsapp
que nos centraremos en algunas: Web

Lápiz o
lapicero

Hojas de
papel
reciclable/
 Luego de ese breve repaso con los estudiantes, les comunicamos que en este día
cuaderno
conoceremos sobre THE DANCE OF NEGRITOS y les recordamos que como en la clase
anterior a la vez vamos a ir aprendiendo sobre gramática.

 Continuamos aprendiendo sobre esta danza

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“Bicentenario, una oportunidad para revalorar nuestra identidad”.

 Vamos a continuar conociendo sobre esta danza, ahora veremos su vestimenta:

 Les preguntamos:
¿Qué impresiones tienen al ver su vestimenta?

 Luego de leer sus repuestas vamos a conocer cada una de sus partes:
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“Bicentenario, una oportunidad para revalorar nuestra identidad”.

 Vamos a conocer su traducción:

 Practicamos la pronunciación de cada una de las partes.

 Les preguntamos si recuerdan que en sesiones pasadas aprendimos a describir la
apariencia física y la personalidad de las personas y que a estas palabras que
utilizábamos para las descripciones se les llama ADJECTIVES.
 Hacemos hincapié en que hay ADJECTIVES que también pueden describir cosas, por
ejemplo, los que estamos viendo al describir la vestimenta de las danzas:
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“Bicentenario, una oportunidad para revalorar nuestra identidad”.

 DEBEN recordar primero que:

Por ejemplo:

 Les hacemos recordar que los adjetivos siempre van ANTES de los sustantivos
 Además les mostramos que los sustantivos pueden ir acompañados de más de 2
adjetivos y que para ello hay un orden de ubicación dentro de la oración:

Por ejemplo:

 Se les envía algunos ejemplos para que los estudiantes practiquen:

 Felicitamos a los estudiantes por sus esfuerzos en clase y por su participación durante
la interacción.

RETO Conocen un poco más acerca de la identidad cultural de los peruanos, específicamente
del departamento de Arequipa