“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

TÍTULO DE LA SESIÓN DE CLASE

Reconociendo las emociones en los adolescentes

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA DPCC TIEMPO: 3 horas

GRADO: 5° de grado SEMANA: 22 de abril, del 2024

DOCENTE: Benny Manuel Diaz Chumbe MODALIDAD: Presencial

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADO EJE TEMÁTICO VALOR
TRANSVERSALES

 Manifiesta sus emociones,

sentimientos y
comportamientos según el
contexto y las personas.
Construye su  Explica sus causas y Autoafirmación de la identidad
Se valora a sí mismo  Gestiona su aprendizaje de
identidad consecuencias, y utiliza personal
manera autónoma. Respeto
estrategias de autorregulación
que le permiten establecer
relaciones justas.

PROTOCOLO Recursos

Secuencia Didáctica (Presencial/ Tiemp

Procesos Virtual) o Instrumentos
Pedagógicos aprox.

Pizarra Preguntas
anticipatorias
MOTIVACIÓN Tiza
Evaluaciones
Libro Orales
● El docente comienza el tema presentando la siguiente historia (libro página 32 - 33).

● Luego, el docente realiza la siguiente pregunta:

5 min
 - ¿Qué emociones reconoces en esta historia?

SABERES PREVIOS

INICIO El docente realiza las siguientes preguntas:

Propósito
- ¿Qué son las emociones?
Motivación
- ¿Alguna vez has sentido estas emociones?
Saberes
CONFLICTO COGNITIVO
Previos
- ¿Cómo influye las emociones en la construcción de la identidad?
Conflicto cognitivo
El docente pide opiniones a los estudiantes con respecto a las preguntas

CONSTRUCCIÓN DEL PROPÓSITO

2 min
El estudiante comprende la importancia de las enmociones en la construcción de la identidad durante la adolescencia,
mediante organizadores visuales, para lograr la autoafirmación de la identidad personal.

DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Pizarra 68 min Registro de

participación
Construcción del Tiza
● Los estudiantes revisan su libro atendiendo los contenidos planteados por el docente.(Pág. 34-40)
conocimiento Registro de
Libro producción
Gestión y ● El docente comenzará reforzando los conceptos fundamentales, utilizando una presentación en pizarra, sobre los siguientes
acompañamiento
temas:

- Reconociendo las emociones

- ¿Qué es la Inteligencia Emocional?

- Autorregulación Emocional

- Estrategias para la Autorregulación de Emociones.

- Como superar algunas emociones que nos han marcado en nuestra vida.

● El docente plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:

- ¿Alguna vez has sentido estas emociones? ¿Cuáles?

- ¿En qué situaciones? ¿Qué sensaciones tuviste?

- ¿Cómo aplicarías la inteligencia emocional en tus decisiones y/o comportamientos?

- Conversen sobre las diferentes emociones que han sentido alguna vez. ¿Cuándo las sintieron? ¿Qué pasó?
 ● Los estudiantes compartirán sus respuestas.

● Los estudiantes realizarán dos actividades del Libro de Actividades durante las clases.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

1- Subraya Cómo influye las emociones en la construcción de la identidad. Luego, explica en tu cuaderno cómo han influido
positiva o negativamente en tu bienestar emocional. (pág. 32)

2- Lee la página 39 del Texto escolar. Luego, analiza las siguientes situaciones y desarrolla lo que se indica. (pág. 40)

3 min
TRANSFERENCIA

¿Consideras que la falta de compromiso con un grupo es una señal de inmadurez? ¿Por qué?

RETROALIMENTACIÓN

El docente realiza una retroalimentación del tema desarrollado y solicita a los estudiantes si tienen interrogantes para ser
CIERRE Pizarra 2 min Preguntas
resueltas antes de terminar.
anticipatorias
Transferencia Tiza
METACOGNICIÓN
Evaluaciones
Libro Orales
- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?

- ¿Qué dificultades tuviste?

Finalmente, el docente se despide y agradece por la participación en la clase del día de hoy.

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE

● Practica con el libro de DPCC 5to SECUNDARIA

 ................................................................ .......................................................
PROF. BENNY M. DIAZ CHUMBE ESTHER CHAHUARES QUISPE
Docente V°B° DEL DIRECTOR(A)

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN
Tema______________
Fecha ______________ Grado y sección _________ Área __________

TOTAL
Sesión SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

SESIÓN 5

SESIÓN 6

SESIÓN 7

SESIÓN 8
SESIÓN 1

Estudiantes

REGISTRO DE PRODUCCIÓN
REGISTRO DE PRODUCCIÓN
Tema______________
Fecha ______________ Grado y sección _________ Área __________
 Aspectos

Estudiantes

Consigna información
5

relevante

Presenta buena
5

ortografía y
redacción adecuada

Comenta su trabajo
5

con voz clara

Utiliza algunos
5

ejemplos en su
presentación

TOTAL