Momento Sesiones Actividades Recursos

Etapa 1: - Analizar mediante una lectura grupal el apartado Libro de proyectos tomo ll
¿Qué haremos? Sesión 1 “¿Qué haremos?” pág. 51 del libro de proyectos tomo pág.51
ll. Solicitar a los aprendientes que identifiquen las
palabras clave del primer párrafo.
- Socializar las ideas principales mediante la dinámica
¡Carica chufas!.

Etapa 2 - Entregar la hoja de trabajo “BUSCANDO Libro de proyectos tomo ll

¡Ese es el POKEMONES” para que en grupo dialoguen, pág.51
problema! identifiquen y seleccionen la situación problema y el Hoja de trabajo
Etapa 3 objetivo que abordaran durante este proyecto “BUSCANDO
académico. POKEMONES”.
- Realizaran una lectura grupal de las dos situaciones
pág. 51 tomo ll del libro de proyectos, posteriormente
mediante una votación grupal seleccionaran la que
Una propuesta
consideren apropiada para trabajarla durante este
de solución
proyecto académico.
- De manera individual anotaran en su hoja de trabajo
“BUSCANDO POKEMONES” la situación
seleccionada.
- Realizaran una lectura grupal de los dos objetivos
pág. 51 tomo ll del libro de proyectos, posteriormente
mediante una votación grupal seleccionaran el que
consideren apropiado para trabajar la situación
identificada anteriormente.
- De manera individual anotaran en su hoja de trabajo
“BUSCANDO POKEMONES” el objetivo
seleccionado.
Tarea: Investigar en diferentes fuentes bibliográficas los diversos
juegos que usaron las culturas en la antigüedad.
Etapa 4 Sesión 2 - Crear en grupo el cronograma de actividades a Anexo 1 “Estética”
Paso a paso realizar durante el proyecto académico.
Hoja de trabajo “Juegos”
Buscar información para comprender la definición de estética.
Buscar información para la elaboración de un reportaje. Lista cotejo
Línea del tiempo de las diferentes culturas que usaron el juego
como expresión artística.
Selección de un juego para la elaboración de un reportaje.
Elaboración de un reportaje.

- Analizar la definición de estética mediante el anexo

1.
- Entregar la hoja de trabajo “Juegos”, con la intención
de que las y los alumnos relacionen la estética.
- Formar equipos mediante la dinámica “Casas e
inquilinos”.
- Realizar una línea del tiempo en trinas con base en la
información investigada de tarea.
- Observar el anexo “Fases para la elaboración de un
reportaje”.
- Seleccionar un juego por equipo para la elaboración
de su reportaje.
- Entregar la lista cotejo para la evaluación de su
reportaje.
- Realizaran su listado de preguntas para la realización
de su reportaje.
- Observar el recurso audiovisual “reportaje”

Tarea: traer un papel bon blanco por equipo.

Etapa 5 Sesión 3 - Analizar ejemplos de los juegos de las diferentes
Distintas culturas de México con base en el recurso Hoja de trabajo “sopa de
fuentes de audiovisual “introducción e importancia de los letras”
información juegos tradicionales”. Recurso audiovisual