Proyecto de Clase sobre Reglamento y Normas del Salón de Clases

Introducción

En este proyecto de clase, los estudiantes explorarán la importancia de tener un reglamento y

normas en espacios de desarrollo de distitas actividades. A través de actividades colaborativas y de
aprendizaje autónomo, los estudiantes investigarán y analizarán los conceptos de reglamentos,
normas y reglas. Además, reflexionarán sobre cómo estas regulaciones contribuyen a mantener un
ambiente de respeto y orden. Durante el proyecto, los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar
su propio reglamento de clase y generar conciencia sobre su importancia. También tendrán la
oportunidad de entrevistar a otros profesores y estudiantes para recopilar diferentes perspectivas
sobre el tema. El producto final del proyecto será una presentación en equipo en la que los
estudiantes compartirán su reglamento de clase y explicarán su importancia.

Editor: Luis Rosario

Área académica: Ética y Valores

Asignatura: Ética y valores

Edad: Entre 7 a 8 años

Duración: 1 sesiones de clase

Herramientas:

Cómics

Imágenes

Juegos

Publicado el 27 Agosto de 2023

Objetivos

- Comprender la importancia de los reglamentos y normas en los espacios a en donde desarrollarán

diferentes actividades. - Investigar y analizar diferentes reglamentos. - Diseñar un reglamento de
clase propio. - Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y colaboración. - Mejorar habilidades de
presentación oral.

Requisitos

- Concepto de reglas y normas. - Experiencia en la aplicación de normas en el aula. - Conocimiento

básico sobre la importancia del orden y el respeto en el salón de clases.

Recursos
- Reglamentos de clase existentes. - Papel, lápices, colores y otros materiales de diseño. - Acceso a
internet para realizar investigaciones.

Actividades

Actividades:
Sesión 1: Introducción al proyecto

 El docente inicia la sesión explicando a los estudiantes el objetivo del proyecto de clase, que
es diseñar un reglamento de clase propio.
 El docente presenta ejemplos de reglamentos y normas de diferentes espacios, como
escuelas, parques, bibliotecas, etc.
 En grupos pequeños, los estudiantes investigan y analizan diferentes reglamentos.
 Cada grupo presenta a los demás sus hallazgos y conclusiones sobre los reglamentos
analizados.
 El docente guía una conversación sobre la importancia de los reglamentos y normas en los
espacios donde se desarrollan diferentes actividades.
 El docente explica que los estudiantes trabajarán en equipo para diseñar un reglamento de
clase propio.

Sesión 2: Diseño del reglamento de clase

 El docente divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo una sección del
reglamento de clase (por ejemplo, puntualidad, uso de dispositivos electrónicos, respeto, etc.).
 Los grupos investigan y discuten sobre su sección asignada, proponiendo normas y reglas
que consideren adecuadas.
 Cada grupo crea un borrador del reglamento para su sección.
 Los grupos se reúnen y comparten sus borradores, discutiendo y llegando a un consenso
sobre las normas y reglas del reglamento de clase.
 Los estudiantes trabajan en equipo para integrar las secciones y finalizar el diseño del
reglamento de clase.

Sesión 3: Mejorando habilidades de presentación oral

 El docente realiza una breve sesión de capacitación sobre técnicas de presentación oral,
como el uso del lenguaje corporal, el tono de voz y la claridad en la presentación.
 Los estudiantes practican la presentación oral del reglamento de clase en sus grupos
pequeños.
 El docente y los demás estudiantes brindan retroalimentación constructiva sobre las
presentaciones orales.
 Los estudiantes realizan ajustes y mejoras en su presentación oral, teniendo en cuenta la
retroalimentación recibida.
 Cada grupo presenta de manera oral el reglamento de clase al resto de la clase, utilizando las
técnicas de presentación oral aprendidas.

Sesión 4: Evaluación y cierre del proyecto

 El docente guía una discusión sobre el proceso de trabajo en equipo y colaboración durante el
proyecto.
 Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido durante el proyecto y comparten sus
experiencias.
  El docente evalúa el reglamento de clase diseñado por cada grupo, teniendo en cuenta la
coherencia, la claridad y la relevancia de las normas y reglas propuestas.
 El docente y los estudiantes conversan sobre la importancia de seguir y respetar el
reglamento de clase, así como las consecuencias de no hacerlo.
 El docente concluye el proyecto agradeciendo y felicitando a los estudiantes por su trabajo
realizado.

Evaluación

Aspectos Excelente Sobresaliente Aceptable Bajo

Comprensión de la Demuestra una completa Demuestra una buena Demuestra una No demuestra
importancia de los comprensión y es capaz comprensión y es capaz comprensión básica de comprensión de la
reglamentos y de articular claramente la de comunicar la la importancia de los importancia de los
normas del salón importancia de los importancia de los reglamentos y normas reglamentos y normas
de clases reglamentos y normas en reglamentos y normas en el salón de clases en el salón de clases
el salón de clases en el salón de clases
Investigación y Presenta una Presenta una Presenta una No presenta
análisis de investigación exhaustiva investigación sólida y un investigación limitada o investigación o
diferentes y un análisis detallado de análisis adecuado de un análisis básico de análisis de diferentes
reglamentos de diferentes reglamentos diferentes reglamentos diferentes reglamentos reglamentos de clase
clase de clase de clase de clase
Diseño y redacción El reglamento de clase El reglamento de clase El reglamento de clase El reglamento de clase
del reglamento de está bien diseñado y está bien diseñado y tiene algunos está mal diseñado o
clase propio redactado con claridad e redactado con claridad, problemas de diseño o redactado y falta
incluye todos los pero puede faltar algún redacción, y puede varios elementos
elementos importantes elemento importante faltar algunos importantes
elementos importantes
Trabajo en equipo Demuestra un excelente Demuestra un buen Demuestra cierta No demuestra
y colaboración trabajo en equipo y trabajo en equipo y habilidad para trabajar habilidad para trabajar
colaboración, colaboración, en equipo y colaborar, en equipo y colaborar,
contribuyendo contribuyendo de pero puede tener y muestra falta de
activamente al grupo y manera efectiva al grupo dificultades para respeto hacia las ideas
respetando las ideas de y respetando las ideas de respetar las ideas de los de los demás
los demás los demás demás
Presentación oral Realiza una presentación Realiza una Realiza una Realiza una
oral clara, profesional y presentación oral clara y presentación oral básica presentación oral poco
convincente, con convincente, con buena y comprensible, con clara, con falta de
excelente fluidez y fluidez y comunicación cierta fluidez y fluidez y
comunicación no verbal no verbal comunicación no verbal comunicación no
limitada verbal deficiente