ACTIVIDAD N° 03

1. Datos generales:
1.1. Institución Educativa: N° 0188 “DAC”
1.2. Docente : Tudela Rafayle Suma
: Esther Shapiama Torres
1.3. Director : José Antonio Pretel Castillo
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado : 5° “B” y “A”
1.6. Área : Personal Social
1.7. Fecha : miércoles 09 de agosto del 2023
2. Nombre de la sesión de aprendizaje “Las señales que salvan nuestras vidas”
3. Propósito de la sesión:
- Escribe y practican recomendaciones sobre cómo deben conducirse los peatones, conductores y ciclistas en las vías públicas.
- Explica el uso de las señales de tránsito para promover la seguridad vial.

Área : Personal Social

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS
Y CAPACIDAD EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente el - Explica el uso de recursos - Escribe y - Escribe y
espacio el ambiente naturales renovables y no practica practica
- Genera acciones para renovables que realiza su recomendacion recomendacio
conservar el ambiente escuela, y planifica y es sobre cómo nes sobre
local y global ejecuta actividades deben cómo deben
orientadas a mejorar las conducirse los conducirse los
prácticas de su escuela peatones, peatones,
para la conservación del conductores y conductores y
ambiente relacionadas al ciclistas en las
ciclistas en las
manejo y uso del agua, la vías públicas; -
vías públicas;
energía, 3R y residuos explica el uso
de las señales explica el uso
sólidos, conservación de de las señales
los ecosistemas, de tránsito para
promover la de tránsito
transporte, entre otros.
seguridad vial. para promover
la seguridad
vial.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
- Los docentes y estudiantes acogen con r
ENFOQUE INTERCULTURAL todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
su lengua, su manera de hablar, su forma de
sus costumbres o sus creencias.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

▪ Define metas de aprendizaje. ▪ Determina metas de aprendizaje viables, asociad

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
necesidades, prioridades de aprendizaje y
disponibles, que le permitan lograr la tarea.

4. Preparación de la sesión de aprendizaje

Antes de la sesión
¿Qué necesito hacer antes de la sesión de aprendizaje? ¿Qué materiales y/o recursos utilizaré en es
sesión?
- Preparar las imágenes a presentar. Preparar materiales a - Pizarra.
usarse en clase - Plumones acrílicos.
Preparar la escala de valoración. - Plumones de colores.
- Papelotes.
Tiempo aproximado: 120 min
5.Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10min
- damos la bienvenida a nuestros estudiantes y se les presenta imágenes de señales de tránsito

- Responden las preguntas planteadas: ¿qué características tienen las señales de tránsito?
los tipos de señales de tránsito? ¿por qué es importante el respeto a las señales de tráns
líneas pintadas en la pista son señales de tránsito?
- Comunicamos el propósito de la sesión: h
reconocer las señales de tránsito para utilizarla
- Establecen las normas de convivencia para la s
 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos la opinión de los demás.
 Seguir las indicaciones de la maestra
-Trabajar en silencio
-Utilizo las palabras por favor y gra

Desarrollo
Tiempo aproximado:10 min
Problematización
- Después de leer , el docente acuerda con ellos la confrontación de opiniones y comentarios.
- Se formulan estas preguntas: ¿cómo se comportan las personas en la vía pública?
- Se propicia un diálogo a partir de estas preguntas: ¿qué pasaría si no existiesen las señales de tránsito?,¿las seña
universales?
- Después de leer , el docente acuerda con ellos la confrontación de opiniones y comentarios.
Análisis de la información.
- Entregamos información sobre las señales de tránsito
- Observan los dibujos de cada cuadro. Los ordenan: ¿qué pasa primero y que pasa des
escribe una breve historia de lo sucedido.
- Responden: ¿quién es el culpable de lo que ocurre? ¿por qué?
- Solicitamos voluntarios para que compartan sus historias y se mencionan los puntos en
mismas.
- A través de lluvia de ideas mencionan la importancia del respeto de las señales de tránsit
Toma de decisiones
- Indicamos que cuando faltan las señales de tránsito o no se respetan se producen los
tránsito.
- Se explica que nosotros somos peatones y por ello debemos de considerar
recomendaciones.
- En grupo clase comentan sobre las medidas de seguridad que deben de tener en todo m
intervenciones se redactan las conclusiones del tema.
Para consolidar la información de la sesión resuelven una ficha de aplicación.

CIERRE
-Reflexionamos con los estudiantes acerca de sus aprendizajes a partir de las siguien
¿qué aprendí hoy? ¿Identifique la importancia de las señales de tránsito? ¿Por qué es ne
diferenciar los tipos de señales de tránsito? ¿Cómo lo hice? ¿Cómo podemos aplic
conocimiento en nuestra vida diaria?

¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexión

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Tudela Rafayle Suma José Antonio Pretel Castillo
Profesora de aula Director

NSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global..
Criterios de evaluación
Escribe y practica Explica el uso de .
recomendaciones las señales de
sobre cómo deben tránsito para
conducirse los promover la
peatones, seguridad vial.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes conductores y
ciclistas en las
vías públicas
superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 Juan
2 Maycol
3 Angel
4 Dianely
5 Milagritos
6 Amy
7 Vanessa
8 Daisy
9 Maikid
10 Daniel
 11 Yidda
12 Misshel
13 Genesis
14 Edbar
15 Dany
16 Rony
17 Samy
18 Cesar
19 Kiara
20

ACTIVIDAD:
- ¿qué entendemos por seguridad vial?
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__
- ¿qué le dirías a un conductor para evitar los accidentes de tránsito?
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- ¿tú como transeúnte qué debes evitar para no causar accidentes de tránsito? ¿qué mensaje te da la
perder un minuto en la vida, que la vida en un minuto”?
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- Grafican y colorean las señales de tránsito.
- Señales de tránsito.
escribe el significado de las señales de tránsito.