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ffi" EL PROCE5O DE
,ü DISEÑO
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ARQUrTEcToNrco
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il
 e

Po¡o diseñor hoy mucho gue conocer, rozonor y propo- nodqs necesidodes concretos de olojomiento, t
lerm¡no
ner. Coda vez gue olguien nos pide gue reolicemos undi-
con lo propuesto gráfico de cómo sá resolveÉn dichos
seño nos hocemos huchos presunros. ¿xpresor
l!',illi#l;ilir;jj::r^"j::#t5ffne,nos
I T¿nemos mucho en gué pensor, son huchos los ospecio, Decimos gue el diseño de un proyecio se :esarrollc
¡
.J gue relocionor, hoy muchos decisiones gue tomor. medionte un proceso pórgue posomos por unc serie iz
foses sucesivcs y por muchos tonteos gue nos /cn opro-

ti
ú
Los prime¡os preguntas son¡
ximondo o lo solución finol.

obra?
CPora guién serrí lo Generolmenle,lo primero gue hocemos ¿s con:cer o lcs
d iQuién lc u'iilizaró? Personcs gue utilizarán lo obro o diseñor y pretuntorlx
éEn dónde estorá ubicodal qué necesidades orquiteciónicos tienen y cin o:á recur_
It
.

. iQué octividades se reolizarón en ello? sos, cuenion Es importonte conocer bien srs neces¡-
écon sué recursosrinon.i".", i".noióe,...
cuents pcrc construirla?
v ," :"1*-.:tt"J:".?;:*:t"IJ", io'.;;?J;:? r.,..:

guíeni¿-es conocer ei lugcr en dondese ubicarí lo obrc.

. en él caso de gue dichaJpersonas yo lengon e.egido un
podemos oyudorles o eleg'r un sitio
con nuestro diseño procuroremos dorle uno respuesio
lT#*-F*-.:* "sí'
per- 7"
odecuada o los necesidodes físicos y psíquicos de los
sonas gue utilizardn lc obro orguiiectónica pero lombién
El arguitecto, ol diseñor, pafie de lo necesici:d de los
tendremos que logror gue dicho- diseño,,:: ,:1.:,::?
armoniosomente con ei entorno, que no dcñe el meciio ;;il,
que uiitizordn ta obro orguire4-r ónícc, de los
tqrocterísficos del lugor en donde éstase corstruird y
ombiente ni desperdicie energía.
de los recursos moter¡oles y tácnícos con los gue se
cu¿ntq_ por supuesto gue los sueños del orguit¿:fo tom_
Er díseño ársuitecrónico * o*"::1,:._:rl:
"?^!^1:: ';::r:::::::::;:111r:"",i;1*1il":""í,."","]:T
pr0ce5oque5einiciacon¿lconocim¡enfodedelermi-

107
ü
t
t eñPezando a darle forma o los espacios, teniencjo en
cuenfo su función y plonieondo lo manero de estruc- moyor precísíón según los confronto_
ü turorlos.
I mos con las necesidodes concretos c
1tt resolver.
I I
Estos esguemos." uon d"ro""ío)o y mejo¡gndo pou-
, lot¡noñente hcsto llegor o uno propuesto concreio gue
''' se mu¿stra o lo persono gue nos ho encdrgodo el d¡seño. Generalmente, ol reolizor un diseño orguit¿ctónico,
10 I A dicho propuesto se ¡e conoce con_ el nombre de seguimos un prcceso 1ue constq de vorioj pdios.
Es
anteproyecto. importonte gue los estudionies de orguiteciuro
deso_
rrollen codc uno de dichos posos po rque eslo ies permile
odqurr¡r un orden en el proceso meniol de prodlcir
un
orseno orquitec+ónico.
. Al diseñor un objeto otquileclónico,
seguimos uno serie de posos sucesivos Es importonie recalcar gue el prcczso de diseño no es
. gue se. inician con e! conocímíenlo de lineol ni rígiJo sino flexibl¿. Los iiess, pensarnienios y
procesos nenioles de los seres hurnonos se
Nr los necesidodes y
terminqn con lo expresan de
formo integrol y no separondo los diferentes ospecios-
tl -propuestg orguitectóni ca. Pero no se
tri
,trofo de un proceso lineol ni rígido En un rnisno mom¿nto pensomos ¿n mil ospectos dife_.
I
rentes y sería obsurdo estoblecer un proceso de digeño
¿sino de"un proceso díalécJico, potque rígido y lineol:
Di
.pe?o siempte neces¡iamos de uno.guío
constontemenfe vomos tomondo ideos gue oyude a ordenarnos. Es necesorio iener en cuenñ
un
fr orden, ir encouzondo nuestro proceso meniol, seguir
rl de la realidod y proponiendo nuevos clgunos posos ol diseñor.
I
olternotivos, que se reojuston con
I

r09

I
 o: Conoc¡miento de modelos onrílogos'
Los 3-ouit¿cfos experimeniodos muchos veces no d¿so-
rrol¡:n e-xplícilom ánte todos los posos ya q.ua eJlos
Progroma de necesido'des '
fien:n tanio práctico gue pueden estoblecer los dife' E,

ren-',J r¿laci;nes d¿ monera mentol. Por ajemplo, o

Esfudio d¿ los r¿fociones entre los
espocios
v¿coi no neces¡ton dibujor orgon¡gromos o motrices F,
(orgonigromos, f lujogromas y mdirices)'
poro¡e lo hocen mentolmenle.
z Zonificoción. (
Es iriportonfe Plonificar nuesiro trobojo, consideror Jos c
Esquemos tridimensionoles'
tiern:os. esfobíecer un cronogramo, hoc¿r uno ruto críti- H,
C
co o:¿ nos ayude a orgonizor el trobajo, Phro no +
otrc¡rnos y poder cumplir con iodos nueslros comPro- I. AntePtoYecto .
¿l
rilisc;. ¿l
& J. Proyecto.

l. +l
ol reolizor un di- Supervisión de lo obro. +
ior o general,los posos que seguimos
{éñc rrquitectónico son los siguientes:
Evoluación'
tt
I
Conocímiento general del lugor en donde se cons- dr
,truiró lo obro (territorio, municiPio, ciudqd, +l
poblado). I
B. Ccnocimiento de los futuros usuorios de Io obro
+
ú.r
orguitectón¡co y los octiviiodes que rcal¡zotán' 3'
Estudio del sitio en dond¿ 3e consiruiró lo obro
(terreno, vecinos. vías gue demorcon el leffeno,
eciificios gue exisien, etc.).

110

¡,1
 I

I,l A. CONOCIMIENTO LADE éCómo esló <jistribuido lo población?

REgION, ,TAUNICTPTO O CIUDAD éA qué se dedico lo poblcción (su producción, con_
EN DONDE 5E CON5TRUIRA LA sumo. intercombio)?
OBRA."
éCómo es lo inogen de la ciudqd? iCuáles son sus
hiios o puntos d¿ referencio?
Si !-€ conocemos el tercitorio en donde se ll¿varó o cabo
el e-oyecto, es conveniente visilar ls región, el municipio, ¿Cudl¿s son sus nodos o lugores de confluencio?
lo :udod o el poblodo en donde s¿ construirá lo obrc. éCómo son sus vías y sus borrios? iCuríles son sus
An:.-s de lo visito, lendremos gue busccr la docu- bordes?
m¿roción.nec¿soric, como plonos, dotos gzlocionados
conrc pobloción, estudios sobre lcs condicibn¿s físicas iCudl es su potrimonio hisfiírico?.
del--ugcr etc., de tol monero gue tengomos uñpunto de
pci-.do porc cprovechor al mríximo el vioje. '
éCómo está zoniÍicoda lo ciudod?.
iCuáles son los ejes de circulocjón de lo
Las:,J¿stiones bdsiccs o conocer son; pobloción?.

-a iCuríles son sus principoles recorridos y circulo_

1 Ls ubicoción del lugor en lc región, pcís, ciones?.
municipio, ciudod.
éCuál es lo relación con los ciudodes o pueblos
Los carocterísticos generoles de la región, el vecinos? (poro ver el flujo de los personos); si
rnunicipio, lo ciudod o el poblodo. sus hobitantes se dirigen o otros lugores en sus
roios libres o s¡ llegan visitonfes, etc.
éC!ól es su hisiorio. cudles sus tradicion¿sl
¿Cómo son los edificociones? tDe gué moierioles
iCudl es su poblacíón? son? ¿Cuól es loiecnologíc consfructivo ufilizodo?.

111
 3.
¿Existen r¿des de ínstolociones eléclricas, soni-
tsríos, telef ónicas, etc.?.
éCuál es su equiPamiento urbdno?.
éCuóles son sus condícion¿s de solubridod?.
4.
Conviene indicar . en un plono de lo ciudod o del terei-
torio, los usos del suelo para poder visuolizcr cloro-
ment¿ lo ubicoción de las vivi¿ndos, las fdbricos, el co-
m¿rcio, los principoles hitos, los servicios, los terrenos
boldíos, terrenos ponionosos; t¿rrenos por donde posan
los follos sísmicos. efc.
E4 el plano podemos ubicar tornbián los víos y circulo-
ciones mtís importonies y los ejes PrinciPoles de circu-
loción de la población.
5.
Seró necesario onalizor lo expresíón formol d¿ los ¿di-
ficaciones de lo ciudad Pora gue nuesfro Proyecto
armonice o conirosts con ella (segÚn lo consider¿mos
conveniente) y conocer los mofe¡ioles de construcción
que sa pueden encontror en la zono, poro evifor en lo
posible el uso d¿ maferiol¿s de otros lugoras, lo 7ue ge'
nerqlmenle -no siempre- encor¿ce lc construcción.
112
Cómo son los condiciones del climo: iemPerotu-
ro, vientos, osol¿omianto, precipitáciones (lluvio,
oranizo, nieve) y los caroct¿rísticas del terreno:.
íioo de suelo, topogrqfío. sismologío, hidrografío;
y ias propiedodes de la flora y d¿ lq founa.
Será también ¡mPortonte conocer las normas y
los reglomentos existentes en el país y en lo re-
qión o ciudod en r¿loción o códigos ¿sfructurles y
áe consirucción, ol uso del suelo, ol equipamiento
urbono, c los instolociones, etc. y conocer los
proyectos gue sehoyon planificado poro el futuro:
no voyq o suceder. por ejemplo, gue en el sitio
porq nuestro obra se hoyo previsto otro Proyecto,
como podrío ser lo construcción de otro ediíicio, o
se tengo proyecfodo posor uno ovenida, etc.
T¿ndr¿mos tombién gue ve? si en las cercaníos
del lugor en dond¿ se realizoró, el proyecto
existen espocios o ¿dificios con volor'hístórico
poro que nuesfros diseños no en'ir¿n ¿n
controdicción con éstos sino gue contribuysn o
reolzor 5u volor.
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Uso del suélo

113
 El conoci¡niento d¿ lo región, nunicipio o ciudod en donde B.CONOCIMIENTO DE LO 5 FUTU-
s¿ reolizorá el proyecto es muy ¡mporfonte porque el
orgu¡tecfo, al diseñor, no parfe de cero sino del ROs USUARTOS Y LAs ACTTVT-
conocimiento d¿ uno r¿olidod gue saró ironsformodo DADE5 QUE REALIZARAN EN LOs
por el proyecio, en beneficio de lo colectividod. .
ESPACTOS QUE DI5EÑEMO5
Antes de ¡ q conocer el lugor y sus hobifontes, ¿s pre-
ciso pr'€pol"or Un plon de trobojo po"o
tenq que irnprovisor, hocer
oprovechor el tieñpo y no En la rnedidc de lo posibla, es conven¡ente conocer q las ..

uno reloción de todos los cuesfiones que debemos
ovetigúor: de todos los dolos gu¿ n¿c¿sifomosj de todos.
los, insiituc¡ones o personas a los gu¿ debemos v¡s¡tor,
eic.
personos gue utilizoróh los espocios gue vomos c c'iseñcr
.
y conocer muy bien curíles son las cctividades que ellos
irán a reolizar.

Es ¡mporionfe tener s¡empte presente gue se troto de Es preciso razonor detenidom¿nte ocerco de codo uno de
buscor- la informoción que seo útil poro el proyecto y no los acfividodes y
responder o muchas preguntos en
de ocumulo¡ informcción innecesorio que no tendró opli- reloción a cadc espocio del edíficio, plozo o porque que
coción práctico. vayomos o diseñor.

Lo rnognitud del estuciio a realizor estqrd determinodo

por el tipo de obro o diseñor. Coda investigación tiene un
. determinodo énfasis y su es¿clo dependerá deloin-
fluencio del proyecto en el entorno. Por ejernplo, si se
irotsro cje un hospitol. hobrío gue.hocer hincopié en lcs
cu¿stionei relocionodas con ¡o solud de la pobloción o, si
se fuerq o dis¿ñar un conplejo deportivo, se dorío prio-
ridod o los ospectos relocionodos o la juventud y los
deportes.
t. Qué actividodes se desorrollorán en los espocios
internos y en los espccios exfernos? (Horemos uno
lisfo de todos los cctividodes) ¿Cómo se desorro-
llaró coda ocfividod?
2. iQuién o quiénes desorrollsrón dichos actividades
5us edodes, s¿xos, corocterísticos, id¿os, hríbitos
costumbres y exP¿ctotivos.

114
 Con reloción o coda una de los actividod¿s dor¿mos
respuesta o las siguientes pregunfos:
t a ¿Qu¿ octividodes se d¿sorollorán prirnero y
.cuóles despuás? (Por ejemplo, ¿n un salón
t de uso rnúltiple puedan desorrollors¿ closes
de donza en los primaros horos de lo
mañcna, luego, clas¿s de koraie, por la
laríe proye.ctorse una películo y en la noche
'
i eali zarse uno f ¡esto.)
a ¿Cuál ¿s el nobiliorio y ¿guipo necesario pcra
reolizar adecuadomente los ociividcdes; curílesi
son sus dimensiones y corocterísticos principales?
. ¿Qué'control visual reguieren los o¿tividaces?
. ¿Quá tipo d¿ ilumincción requiere el espacio pet'a
¿l adecuado dásarrollo de las octividodes?
o éQué tipo de ventiloción?
r éQué osoleomíenio?
o éQué condiciones acústicas?
. ¿Qué instalocion¿s?
tQué reguerimientos higiánicos?
iQué reguerimientos de seguridod?
iQuá colores y texfuros?
¿Qu¿ vistos dzbei.á tener?
éCómo debe ser la reloción con lo noturolezo, con
lo vegetación, con el agua, etc.?
l}eberá preverseuno omplioción o fuiuro creci-
hliento?
iQuá moterioles de confrucción conviene utilizor
pdro lo conslrucción..de las espocios gue olojen
estas ocfiv¡dddes? iParo los c¡mentociones, los
- cerrcmientos, los cubiertas, los acobados?
iQuá sensociones. das¿omos gue tronsmita el
espocio en donde se desorrollorá lo octividadl.
iQué impocio psicológico? Por ejemplo, podemos
plontear que el espacio sea alegre, informol, juve
nil, o serio, formol, sobrio, gue el espocio transmi-
tc s¿nsociones de orden, limpiezo y pulcritud o gue
trdnsmíto sensaciones d¿ nostolgia hisiórico, etc.
 5¿rá un hito o punto de tefetencio en el poblodo,
en,lc cíudad o enlo regíón?
l

¿Qué proporciones deberó tener con respecto ol

poisoje noiurol y/o urbono?

¿Quá corocferísticas formoles?

..¿Cómo hacet pora gue nuestro diseño contribuyo

o mejoror lo imogen del lugor ?

,:!
=:¡É<
t:
i Fronk Lloyd Wrighi fua entrevisiado por Hugh Downs;
en?dicho entrevista Wrighi explicó qie eraiecesario
:oñocer ol futuro usuorio rzíiriéndos¿ q lo Caso de lo
Coscoda expresó: "ol señor Kaufmann le gusloba ese her-
moso lugor, le agradob,o el emplozamienfo de la casa y le
encantoba oir el ruido de lo coscada. por lo tcnto a állo
le.dí moyor irnportoncia en el proyecto. Creo gue bosta
miror esfe diseño pora escuchar el solto coniarín d¿l
aguo, esí él puede v¡vir entte los cosos gue le guston.,,

Casa dé ra Cascada, BearFun, E.E.U.U

 C. ESTUDTO DEL .5ITrO v 1. Aspecto sociol
DEL TERRENO EN DONDE 5E
I
CONSTRUTRA LA OBP.A lCuál es la hi*rio d¿ es¿ s¡t¡o?
I I

.
'lrf éQuién o quiá= rtilizon el s¡l¡o?, ¿cómo lo uti_
Generolmente el estudio de un s¡tio se inicio con lo elo- Iizan?
boroción de un plano que rnuestre lo ubicoción ciel misrno
'il .
Ít en lo ciudod (o en el órea rurol, si fúero el ccso) y con su ¿Cudnios y quié¡es son los vecinos2
,i microlocalizqción en el borrio o lo locolidod en donde se
a
.t hc-i"rí ls obro. ¿Qu¿ personas:ason por el sitio?éCuóIes son los'
f lujos peoiomle., y vehicularcs?
Poro conocer el sit¡o en donde se construiró lq obro es
conveniente onolizor sus ospectos socioles, noturoles y ZQué problenus rcy en el sitio (con reloción o lo
ortificioles y hocer perspeci¡vos o tomor íoiogrcííos del higiene,la secu:--eci de lcJ p¿rsonas, efc.)z
lerreno y los olredzdores.
2, Aspecto nolurcl:
I
t Los estudios dependerán del diseño a teal¡zsr. Si, pot
I ejemplo, se frotora de llevor o cobo un proyecto comu- Serd necesorio contor:in los di¡,rensiones exaitas del
I n¡1or¡o en un borrio hobrá gue conocer el borrio: cuántos
hobitontes tiene, a gué se dedicon, cómo iolisfocen sus.
terreno en donde se cc-:truird lc obro y sus cürvos dei
nivel.
necesidodes d¿ soiud, educación, reüesciófi, abosle-
c¡miento, etc. :
a ¿Cóño es el s€lo del ierreno? ( pedregoso,
5i se trqtoro, por ejemplo, del diseño dz laviviendo de orenoso, pontsnc=. etc.) s,J or¡entac¡ón y ubico-
una fom¡lia gu¿ cue¡to con un terreno en lo locolidod, ción, topogrofío, renojes, íolics sísrnicos, elc.
hobrd gue conocer el s¡tio en donda estd ubicodo dícho
i
terteno.

117
 Lo florc: Que vegelación existe? ( orboles. plon- ¿exíste algtr ri¿sgo poro lo sal-ud en la vecindad?
tos, gromas, efc.) (Fríbricos de.aroductos químícos, bosureros, goso
l lineros, etc.)
La founo, conocer si hoy olgun fipo de onimal o
ínspclo de los gue hoyo que protegerse (por ejem-
3. Aspecto ortifíoi.al:
plo, de los zoncudos que en olgunos lugores son
. muy perjudicioles.) éCómo son lcs const¡ucciones existent?s? de qué
moter¡oles? iiuál es su ospecto? (5i el lerreno
Lo hidrografío quedora enfra edificios o c¿rcono o éstos, serrí
(
. conveniente iocer el l¿vontomiento de los focho- t
Lo temperot-uro del lugor durante los dif¿rentes
epocos d¿l otio
dos de los corstrucciones odyacentes.) t
Los vientos; iPor dónde soplon? duronte qué épo- iQué víos y ;onsporie poson por el sitio?
co del oño?
lQué rades e :rcfolociones existen én el terreno
El osoleomiento y sus inmedio: :nes (instolociones sonitorios, eléc-
ir¡cos, de teit:onos, etc.)?
Los pr¿cipitoc¡ones
iQué servicios y equipomiento 3ociol cubren el
La humedod área del terrerc (lcccles escolores, centros de
solud, centros de obosiecimiento, cenfros iultu-
Los colores rol¿s, recreoii,?s y deportivos, edificios religio-
sos etc.)?
Los olores
éQué proyectcs exisien poro el lugor? ( Por ejem-
Los poisojes; los vistos del,sitio y d¿sde ¿l sitio. plo, si va o pos:- alguna vío cercono o se vo o cons-
iruir olgún edi::cio o un pqrgue. etc.)
ZQué olores ofecton ol terreno? (Fébricos cerca-
nos, granjos, bosureros, etc.)
¿Que ruidos oí¿cton ol ferreno? (Calles muy tron-
sitodos, dísco:¿cos vecinos. fríbricos, colegios,
conchos cercan-, etc-)

118