UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE CHIAPAS

PSU: Biotecnología y Alimentos.

Materia: Fortalecimiento del Español

Tema: Evidencia Final

Alumno: Cruz Daniel Molina Navarro.

Mtra. Carolina del Rocío Farrera Gutiérrez.

San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. A 10 de

marzo del 2024
 LA EDUCACIÓN EN LÍNEA EN CONTEXTOS INDÍGENAS

El tema de la educación en línea en entornos indígenas es de relevancia

creciente debido a su capacidad para eliminar barreras geográficas y ofrecer acceso
educativo en áreas remotas. Sin embargo, este enfoque plantea desafíos que deben
abordarse para asegurar su inclusividad y respeto por la cultura y tradiciones de las
comunidades indígenas.

Esta relevancia se pudo ver con mayor claridad en el 2020 cuando ocurrió la
pandemia del COVID-19, donde se tuvo que tomar nuevas alternativas para la
educación en todo el mundo y México no fue la excepción, sin embargo, al ser una
situación nueva y totalmente diferente, las medidas empleadas en su momento
fueron apuradas y no muy bien aplicadas para lo que requería la educación en línea.

Aunque en las ciudades fue de cierta manera más fácil el llevar a cabo el proceso
de la educación en línea, desde el nivel básico hasta el profesional, para las
comunidades indígenas fue muy diferente. El aprender a usar las diversas
aplicaciones y plataformas, así como el contar con la conectividad necesaria para
tomar dichas clases y actividades, fueron retos que hasta en la actualidad no se le
da la importancia necesaria a este sector debido a los contextos y limitaciones
diferentes.

Con la llegada de la pandemia, de acuerdo a CISAV (Centro de Investigación Social

Avanzada) más de 150 millones de estudiantes se vieron afectados solo en
Latinoamérica, debido a los riesgos que complicaba regresar a las aulas tanto para
el alumnado como para los docentes por lo que se optó por el uso de la tecnología
para continuar con las clases siendo denominado como el sistema “a distancia”
(octubre, 2020).

No obstante, este sistema no fue pensado para las comunidades indígenas que
cuentan con conectividad limitada o incluso nula conectividad. Por lo que esto
generó nuevos retos y oportunidades que desde el 2020 se ha ido desarrollando
para poder apoyar y facilitar el acceso de la educación digital para las comunidades
indígenas.

La educación en línea puede brindar oportunidades significativas para las

comunidades indígenas al proporcionar acceso a recursos educativos que de otro
modo serían inaccesibles debido a la ubicación geográfica. Esto puede incluir
cursos, materiales educativos y asesoramiento de expertos en diversas áreas de
estudio, esperando con ello asegurar “El acceso a la educación como un derecho
fundamental de la población indígena, lo cual, está reconocido tanto en el marco
jurídico nacional como internacional” CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación
de la Política de Desarrollo Social p.13).

Es crucial adaptar los contenidos y métodos de enseñanza de la educación en línea

para reflejar y respetar la cultura, lengua y tradiciones de las comunidades
indígenas. Esto implica colaborar estrechamente con líderes comunitarios y
expertos en educación indígena para integrar conocimientos y prácticas culturales
pertinentes en el diseño del currículo y los materiales educativos.

Según datos del Censo de Población y Vivienda 2020 a cargo del INEGI
(2021), para ese año había 7.4 millones de personas Hablantes de una
Lengua Indígena (HLI) que representaba el 6.1% del total de la población de
tres años o más en el país. El 45.5% del total de la población HLI se
concentraba en tres entidades: Chiapas, Oaxaca y Veracruz; y le siguen en
importancia Puebla, Yucatán y Guerrero. A su vez, Oaxaca, Chiapas y
Yucatán fueron las entidades con las más elevadas proporciones de
población HLI respecto del total de su población de tres años o más; y le
siguen en importancia Guerrero, Hidalgo y Quintana Roo.

Con base en lo anterior, es importante desarrollar materiales digitales

contextualizados, conocer los aspectos de cada comunidad indígena para poder
crear materiales más reales y apegados a su entorno. A pesar que de esto pueda
ser un proceso difícil debido al gran número de comunidades, se puede iniciar
desarrollando estas herramientas en las lenguas indígenas.
El tener material e información digital en el idioma originario de las comunidades
facilita en gran medida el acceso a la educación porque permite la comprensión
eficiente de temas que en español son complicados para ellos de entender.

Uno de los principales desafíos de la educación en línea en entornos indígenas es

abordar las brechas digitales y garantizar que todos tengan acceso a la tecnología
y conectividad necesarias para participar en la educación en línea de manera
efectiva. Esto puede requerir inversiones en infraestructura digital y programas de
capacitación en tecnología para asegurar que las comunidades indígenas puedan
aprovechar plenamente las oportunidades educativas en línea.

Sin duda alguna la tecnología evoluciona continuamente mejorando los aspectos

diarios de la vida, entre ellos, el mejoramiento de los procesos de enseñanza-
aprendizaje de los diferentes niveles de educación e incluso desarrollando
materiales y conocimientos fáciles de comprender y de aplicar por los estudiantes
de una manera más autónoma e independiente comparada a generaciones
anteriores.

La educación en línea en contextos indígenas representa una herramienta poderosa

para el acceso educativo y el empoderamiento de las comunidades indígenas. Sin
embargo, es esencial adaptar los contenidos y métodos de enseñanza, abordar las
brechas digitales y garantizar el acceso a la tecnología para que sea efectiva y
respetuosa de la diversidad cultural y lingüística de estas comunidades. De este
modo, podemos avanzar hacia una educación en línea inclusiva que celebre,
fomente y respete las tradiciones de los pueblos indígenas.
REFERENCIAS

Sánchez A. (2020, 9 octubre). Educación indígena en México durante el Covid-19.

CISAV. https://cisav.mx/educacion-indigena-en-mexico-durante-el-covid-19/

Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. (2022).

Educación para la población indígena en México: el derecho a una educación
intercultural bilingüe. (1° ed.) México.

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2022). estadísticas a

propósito del día internacional de los pueblos indígenas.
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2022/EAP_Pu
eblosInd22.pdf